鄭桂芳

[摘 要] 隨著新課標(biāo)的出臺(tái)，對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)也提出了新的教學(xué)要求，而且數(shù)學(xué)也是中職教育階段的重要組成部分，與以后的生活和工作有著重要的聯(lián)系，因此如何提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)有效性成了現(xiàn)階段中職數(shù)學(xué)教師需要著重探究的問(wèn)題。

[關(guān) 鍵 詞] 高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）32-0079-01

一、前言

提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，是隨著教育的改革，新課標(biāo)對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)提出的新教學(xué)目標(biāo)。而在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，提高教學(xué)有效性的措施是需要教師在教學(xué)中慢慢探索得出的結(jié)論。在傳統(tǒng)的教學(xué)中不管是從教師的素質(zhì)和教學(xué)的方法上都在很大程度上限制了數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。因此對(duì)于提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，筆者也從多方面進(jìn)行了總結(jié)和說(shuō)明，以提高教師的綜合素質(zhì)為前提，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)積累為核心，有效改革教學(xué)模式，完善教學(xué)理念，運(yùn)用新型的教學(xué)思想，全面提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

二、提高中職數(shù)學(xué)有效性的措施

（一）提高教師自身素質(zhì)，奠定課堂教學(xué)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

作為數(shù)學(xué)教師，他們是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，因此，教師的自身素質(zhì)對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提高有著至關(guān)重要的作用。教師在不斷豐富自己知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，還要根據(jù)教材內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，圍繞新課標(biāo)的教學(xué)要求，探索創(chuàng)新教學(xué)模式，改革教學(xué)手段，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念，豐富教學(xué)思想，來(lái)提高高職數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率。例如，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，探索新型的教學(xué)模式，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和其他院校的教師進(jìn)行交流、分享工作經(jīng)驗(yàn)。除了在專(zhuān)業(yè)技能方面提升自己外，還要能夠從自身的道德修養(yǎng)上提升自己。例如，在教學(xué)中要樹(shù)立師生平等的觀念，對(duì)學(xué)生一視同仁，尊重學(xué)生間的個(gè)體差異，促使學(xué)生全面發(fā)展，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

（二）加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度

俗話(huà)說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江?！?，這也足以證實(shí)了加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累對(duì)提高高職數(shù)學(xué)教學(xué)有效性有著重要的作用。而且高職數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯性較強(qiáng)，且知識(shí)點(diǎn)有一定的抽象性，只有掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)后才能為以后的學(xué)習(xí)作鋪墊，才能面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的時(shí)候做到舉一反三。高職數(shù)學(xué)題目都是根據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)而來(lái)，其中題目的解題過(guò)程也是由多個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的，因此學(xué)生在掌握了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)后，才能真正掌握數(shù)學(xué)題目的解題思路和突破口，因此，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題也會(huì)迎刃而解。而且在日常的考試中我們也不難發(fā)現(xiàn)，大多題目中涉及的都是基礎(chǔ)性知識(shí)，而綜合性強(qiáng)或者難度較高的題目都相對(duì)占了較小的比重。因此在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

（三）在教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師為了在有效的教學(xué)中更多地教授給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，往往會(huì)忽略師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，課堂氛圍過(guò)分壓抑，致使教學(xué)的有效性大大降低。因此在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要重視師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，為學(xué)生營(yíng)建輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，這也是提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的重要途徑。中職學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也慢慢形成了自己的學(xué)習(xí)方法和解題思路，因此在教學(xué)中，教師要加強(qiáng)師生間的互動(dòng)才能有效地將學(xué)生的創(chuàng)新型思維發(fā)掘出來(lái)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生間的個(gè)性化發(fā)展。而且在互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有深入的了解，而且能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上呈現(xiàn)事半功倍的效果。

（四）有效利用多媒體技術(shù)，提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

教育事業(yè)的改革促使教學(xué)模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，而信息技術(shù)的發(fā)展也有效促進(jìn)了教育的創(chuàng)新，因此，多媒體教學(xué)模式的應(yīng)用對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性起到了至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，針對(duì)抽象的內(nèi)容，教師只是通過(guò)口述進(jìn)行講解，而這并不能使每一位學(xué)生都能夠掌握，因此在應(yīng)用多媒體技術(shù)后，將抽象的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)具體的視頻或者圖片的形式展示出來(lái)，也會(huì)在很大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在學(xué)習(xí)第二章“橢圓、雙曲線(xiàn)、拋物線(xiàn)”的內(nèi)容中關(guān)于雙曲線(xiàn)知識(shí)的時(shí)候，教師就可以利用多媒體展示雙曲線(xiàn)的各種情況，這樣一目了然，節(jié)省了很多在黑板上畫(huà)圖的時(shí)間，而且還能有效地避免徒手畫(huà)圖的誤差。

三、總結(jié)

綜上所述，中職數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，因此提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。教師需要不斷充實(shí)自己，以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)技能來(lái)為學(xué)生服務(wù)，而且在教學(xué)模式上要及時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新改革，善于利用信息技術(shù)豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并能在教學(xué)中加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，深入了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，樹(shù)立師生平等的教育觀念，尊重學(xué)生間的個(gè)體差異，有效提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

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