宋蓉暉

浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院

【摘 要】分析工程管理實(shí)訓(xùn)基地存在問題的基礎(chǔ)上，從建設(shè)目標(biāo)，建設(shè)思路，建設(shè)措施幾方面闡述了作者對高職工程管理建設(shè)的一些想法，希望能有借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】工程管理實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè) 舉措

一、工程管理實(shí)訓(xùn)基地存在的問題

目前工程管理類專業(yè)的高職院校實(shí)訓(xùn)基地普遍存在以下問題。

1.實(shí)訓(xùn)室數(shù)量不足

實(shí)訓(xùn)基地?fù)碛械膶?shí)訓(xùn)室的數(shù)目、場地、設(shè)備與教學(xué)實(shí)際需求的差距就已經(jīng)比較大。按浙江省建筑強(qiáng)省的發(fā)展規(guī)劃，建筑企業(yè)經(jīng)濟(jì)技術(shù)人員需翻一番，對工程管理人才需求更多，此類專業(yè)擴(kuò)招是大勢所趨，未來實(shí)訓(xùn)基地可供的實(shí)訓(xùn)能力與實(shí)際需求矛盾會更加突出。

2.實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍有待進(jìn)一步建設(shè)

工程管理實(shí)訓(xùn)基地的師資人數(shù)偏少，師生比過大。已有師資也需要進(jìn)一步培訓(xùn)，校內(nèi)教師大多缺乏行業(yè)企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，雖然很多老師利用寒暑假下企業(yè)鍛煉，但是時(shí)間有限，另外在企業(yè)時(shí)間不長，企業(yè)分派的任務(wù)有限，職業(yè)技能提高大受影響。建筑行業(yè)無論施工還是中介咨詢，發(fā)展速度都很快，因此企業(yè)引進(jìn)教師也需繼續(xù)教育，否則幾年后將會和行業(yè)脫節(jié)。

3.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目模式和配套教材質(zhì)量未達(dá)最佳

工程管理類專業(yè)主干的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有：建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)、造價(jià)軟件、招投標(biāo)、項(xiàng)目管理，建筑CAD、、市政工程計(jì)量計(jì)價(jià)、安裝工程計(jì)量計(jì)價(jià)，專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)。盡管這些實(shí)訓(xùn)已開展有些時(shí)日，但實(shí)訓(xùn)過程中仍有問題，實(shí)訓(xùn)模式需進(jìn)一步探索。實(shí)訓(xùn)教材質(zhì)量也只達(dá)到中等水平，需進(jìn)一步提升。

4.社會服務(wù)有待加強(qiáng)

經(jīng)過幾年的建設(shè)，各校實(shí)訓(xùn)基地發(fā)揮了一定得社會服務(wù)功能，得到了企業(yè)的認(rèn)可，但是仍有潛力可挖。另外通過加強(qiáng)社會服務(wù)，發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的造血功能，實(shí)現(xiàn)雙贏。

二、工程管理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)

立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)持以社會需求為導(dǎo)向，與行業(yè)企業(yè)緊密合作，以職業(yè)崗位核心技能培養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)的、可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)實(shí)踐教育體系，以教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)為主線開展實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。通過共建、共享、共贏，經(jīng)過三年時(shí)間的建設(shè)，將工程管理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成能完成工程管理技能型人才培養(yǎng)、職業(yè)院校師資培訓(xùn)、企業(yè)員工崗位技能培訓(xùn)、職業(yè)資格認(rèn)證、工程咨詢服務(wù)等功能的融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定等功能于一體的、具有明顯高職特色、國內(nèi)一流、對國內(nèi)職業(yè)院校的同類專業(yè)具有顯著帶動與輻射作用，充分實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、校企合作、資源共享、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。

三、建設(shè)思路

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要遵循硬件與內(nèi)涵并重的原則，兩手都要抓，兩手都要硬。

1.實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)化管理，提升學(xué)生實(shí)踐能力

我們將以提升學(xué)生實(shí)踐能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)職業(yè)能力為重點(diǎn)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。

第一，實(shí)訓(xùn)基地全部模擬企業(yè)的場景，實(shí)訓(xùn)實(shí)行企業(yè)化管理。學(xué)生在真實(shí)的工程環(huán)境中進(jìn)行各種實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)，在工學(xué)結(jié)合整個(gè)教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)企業(yè)管理的一系列理念，營造企業(yè)的生活工作氣氛，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)后到企業(yè)的適應(yīng)能力，讓學(xué)生提前接受企業(yè)的管理文化。真正實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)一線與教學(xué)的零距離

第二，建設(shè)教師隊(duì)伍。加快雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，不僅增加雙師的數(shù)量，還要提高質(zhì)量。讓教師參與工程實(shí)踐，培養(yǎng)教師自身的實(shí)踐能力和技能。聘請行業(yè)領(lǐng)先和具有特色的公司員工作為兼職教師，采用“請進(jìn)來、走出去”的方法形成一支教學(xué)與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)隊(duì)伍。在三年內(nèi)，通過借助政府、行業(yè)協(xié)會的力量，在新增穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地的同時(shí)，形成一支企業(yè)兼職教師隊(duì)伍，從而更加有效與更大規(guī)模地開展“工學(xué)結(jié)合、校企合作教學(xué)模式的推進(jìn)。

第三，探索實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及模式，編制高質(zhì)量實(shí)訓(xùn)教材。不同的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有自己的特性，要根據(jù)項(xiàng)目的特性，探索適合的實(shí)訓(xùn)模式，并且在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，編制高質(zhì)量的實(shí)訓(xùn)教材。

2.重組資源、優(yōu)化配置、實(shí)現(xiàn)集約化管理，構(gòu)建開放性的實(shí)踐教學(xué)基地

第一，按照工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式要求，重組原有教學(xué)資源與服務(wù)功能，優(yōu)化配置，實(shí)現(xiàn)集約化管理。在三年的建設(shè)期中，我們將重點(diǎn)建設(shè)好4個(gè)新實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，整合原有的5個(gè)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)現(xiàn)功能系列化、環(huán)境真實(shí)化與管理現(xiàn)代化。同時(shí)，盡可能地承擔(dān)周邊院校相應(yīng)專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)及師資培訓(xùn)需求。

第二，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)堅(jiān)持走開放的道路，憑借與廣聯(lián)達(dá)軟件有限公司，品茗軟件有限公司的良好的校企合作關(guān)系，開展廣聯(lián)達(dá)軟件認(rèn)證、品茗軟件認(rèn)證。

第三，依托商業(yè)集團(tuán)公司開展企業(yè)員工培訓(xùn)等等。

第四，充分發(fā)揮基地兩個(gè)同科公司的作用，與廣大中小型企業(yè)合作，提供代理記賬，招投標(biāo)代理；造價(jià)咨詢、工程審計(jì)等服務(wù)，發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的造血功能，反哺學(xué)校。

3.引企入校，共同打造互惠互利的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地

除了建設(shè)好校內(nèi)工程管理實(shí)訓(xùn)基地外，我們將堅(jiān)持互惠互利、長效雙贏的原則，選擇富有社會責(zé)任感、有著共同的合作辦學(xué)理念的企業(yè)進(jìn)入學(xué)校園區(qū)經(jīng)營辦公，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供真實(shí)的環(huán)境。學(xué)院的教師為企業(yè)兼職員工，企業(yè)的員工為學(xué)院的兼職教師。

四、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)主要舉措

第一，建設(shè)與教學(xué)規(guī)模和需求相匹配的實(shí)訓(xùn)基地，保證有充足的實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源。

第二，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力。

第三，學(xué)校高度重視訓(xùn)室的建設(shè)工作，提供有力的政策、資金支持。

第四，設(shè)置能力本位的課程與實(shí)訓(xùn)體系。

第五，產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合與社會服務(wù)。

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)根據(jù)專業(yè)崗位（群）的職業(yè)能力要求，按照學(xué)習(xí)情境的要求，建設(shè)與課程體系和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的實(shí)訓(xùn)條件，服務(wù)于教學(xué)，開設(shè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要工程管理專業(yè)群的核心課程及其核心技能實(shí)訓(xùn)融合配套，突出學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)能力的培養(yǎng)。實(shí)施與企業(yè)和行業(yè)團(tuán)體的深層次戰(zhàn)略合作，形成為行業(yè)一線技能型人才培養(yǎng)和技術(shù)服務(wù)，企業(yè)反哺學(xué)校的良性互動、雙贏發(fā)展的校企合作、產(chǎn)教結(jié)合機(jī)制。

參考文獻(xiàn)

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