黃波

[摘 要] 隨著社會的不斷進步與發(fā)展，微信、微博、QQ等社交工具憑借它們的及時性、便捷性等優(yōu)點在人們的生活中不可或缺?；ヂ摼W在人群中的普及對高職學生的影響更是巨大的。根據“微時代”的特點，高職學生管理工作遭到了嚴重的沖擊，傳統(tǒng)的管理方法，不再適用于這個社會。從當前高職學生管理工作的嚴峻形勢、高職學生管理工作創(chuàng)新的意義和高職學生管理工作創(chuàng)新的方法來探討這一問題。

[關 鍵 詞] 微時代；高職學生；管理；創(chuàng)新

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）32-0244-01

時代在發(fā)展，科技在進步?；ヂ摼W的迅速發(fā)展使網絡進入尋常百姓家。電腦、智能手機的普及使人們都能夠搜索到自己感興趣的內容，微博、微信等的普及更是進一步地使人與人之間的交流更加便捷。但是科技是把雙刃劍，在給人們帶來一系列好處的同時，給高職學生的生活習慣以及高職學生的管理工作都帶來了巨大的改變。傳統(tǒng)的高職學生管理模式不再適用于這個社會，高職學生管理工作的創(chuàng)新迫在眉睫。

一、當前高職學生管理工作的嚴峻形勢

由于高職學生數量較多，所以為了高職學生有良好的學習環(huán)境，高職學生管理工作的重要性不言而喻。高職學生管理工作能夠培養(yǎng)實用型人才。但是大部分高校在高職學生管理工作方面還存在著多種不足之處。這種不足對學生的思想和生活學習環(huán)境影響較大。就當今高職學生管理工作方面，主要存在以下幾個問題。

高職學生管理方法過于傳統(tǒng)，不思創(chuàng)新。管理者往往只考慮自己的想法，站在管理者的角度去思考問題，很少去詢問其他學生的觀點。這種方法造成的后果是管理方法單一、管理方式死板，導致學生不服從管理。處在新媒體時代，每一名高職學生都是一個網絡個體，擁有輿論自由權。在學生對高職學生管理工作不滿的時候，就會導致管理低下，對學生的自身發(fā)展和學校的長遠發(fā)展都會造成一定的影響。

由于高職學校相對于高中來說，不僅僅只注重所教知識，對學生自身綜合素質的發(fā)展更加重視。但是現在大部分高職學校仍然把高職學生的管理工作停留在教學方面，忽略學生綜合素質發(fā)展。對學生的想法不能夠做到深層次的了解，不能把握學生管理的重點所在，導致不能夠對學生做出正確的思想引導。

高職學校當前學生管理工作的方法亟須改變?；ヂ摼W的普及使高職學生處在一個新的時代“微時代”。在這種時代，學生每天都在和手機打交道，大部分問題都能夠通過手機得到相應的解答。微博、微信等聊天交友的普及，為高職學生的管理工作提供了新的媒介，所以傳統(tǒng)的高職學生管理工作應當有所創(chuàng)新，新的媒介，自然應當匹配新的管理方法。

二、高職學生管理工作創(chuàng)新的意義

隨著科學技術的不斷發(fā)展，在高職學生管理層面應當做到有一定的科學性。眾所周知，科技是把雙刃劍?！拔r代”的到來為學生提供了一個獲取信息的平臺，但同時對學生的生活方式造成了一定的影響。高職學生當前獲取信息的方式基本上已經從書本過渡到了網絡，由于網絡上交友聊天的快捷性，學生間的聯系方式過渡到了手機。因此處在“微時代”下，高職學生管理方法應當以網絡傳遞消息為主，通過對學生在網絡上正確的思想引導，讓高職學生充分認識到網絡與現實的區(qū)別，引導學生不要沉迷于網絡，幫助高職學生解決問題，走出困惑，不斷促進高職學生綜合素質的提升。由上所述，高職學生管理工作的創(chuàng)新也就成為必然。

三、高職學生管理工作創(chuàng)新的方法

（1）學校要重視高職學生管理工作。學校只有對高職學生管理工作足夠重視，選拔出思想成熟、對所遇問題有獨特見解、對學生思想有一定了解的管理團體。在這種團體的引領下能夠真實的反映學生存在的問題。（2）高校學生管理工作應以新媒體為媒介，通過對微信等軟件的應用，建立一個能夠上通下達的管理網，通過這個管理網學生能夠及時得到管理層的消息。同時學生也可以通過這個管理網向管理層人員反映自己的問題。這也充分發(fā)揮了“自媒體”時代的優(yōu)越感。學生通過微信等軟件，自己的想法都能夠得到一定的表達，人人都有權力發(fā)言，人人都有權利對出現的問題進行反映。通過這種方式不僅可以提高高職學生管理工作的辦事效率，對學生的思想引領等方面都產生了積極的影響。同時學校應該創(chuàng)造一定的網絡平臺供學生反映自己的問題，深刻挖掘學生的創(chuàng)造力和潛力。

總之，在“微時代”大背景下，高校應認真對待管理創(chuàng)新問題，然后根據自身學校特點和辦學特色，選擇適合自己學校的管理方式。同時選舉有能力的領導班子，引領學生的思想。同時學生充分利用多媒體平臺，使學生的提議與建議都能夠及時地反映給管理層，通過這種方式來激發(fā)學生的創(chuàng)造力，提高學生的綜合素質。

參考文獻：

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[3]張杰.“微時代”背景下高職學生管理工作創(chuàng)新研究[J].文化學刊，2015（3）：24-26.