李敏霞

[摘 要] 一直以來(lái)，我國(guó)都十分重視素質(zhì)教育，并且在全國(guó)實(shí)施了新課程改革，新課程改革的廣泛實(shí)施大大提高了大學(xué)思政教學(xué)的效率，很多思政教師開(kāi)始順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，他們對(duì)大學(xué)思政教學(xué)方式進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新。但調(diào)查顯示，大學(xué)思政教學(xué)依舊面臨著很多挑戰(zhàn)，詳細(xì)分析了大學(xué)思想政治教學(xué)的現(xiàn)狀，然后提出了大學(xué)思政教學(xué)創(chuàng)新性策略。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)；思政教學(xué)；創(chuàng)新；策略

[中圖分類(lèi)號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）30-0076-02

如今，我們已經(jīng)處于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)思政教學(xué)創(chuàng)新成為眾多大學(xué)思政教師研究的問(wèn)題。思想政治教學(xué)是大學(xué)階段必不可少的學(xué)科，它對(duì)大學(xué)生正確價(jià)值觀、人生觀以及世界觀的形成具有十分重要的作用，所以，大學(xué)思政教師應(yīng)當(dāng)高度重視思政教學(xué)的創(chuàng)新性研究，靈活地將各種教學(xué)方法應(yīng)用到大學(xué)思政課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思政的興趣，最終為國(guó)家培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。

一、大學(xué)思政教學(xué)現(xiàn)狀

大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是我們的希望。如今，國(guó)家越來(lái)越重視大學(xué)生的思想政治教育。國(guó)務(wù)院在2004年的時(shí)候已經(jīng)明確提出了將大學(xué)生思想政治教育作為重要的內(nèi)容。各高校教師開(kāi)始響應(yīng)國(guó)務(wù)院關(guān)于大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)政策，他們積極地改變教學(xué)方式和教學(xué)觀念，有效地活躍了大學(xué)思政課堂教學(xué)的氣氛，為國(guó)家培養(yǎng)了全面發(fā)展的學(xué)生。但是，我們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的到來(lái)，各種各樣的文化如潮水般涌來(lái)，這些文化沖擊著大學(xué)生的思想，影響著大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（一）教師對(duì)思想政治教育的重視不足

教師對(duì)思政教育的重視不足是當(dāng)前思政教學(xué)的一個(gè)重要問(wèn)題，有一部分大學(xué)教師依舊保持著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，他們的功利心較強(qiáng)，認(rèn)為大學(xué)只要培養(yǎng)實(shí)用性人才就可以了，沒(méi)有必要另外開(kāi)設(shè)大學(xué)生思想政治教育課程，這不僅會(huì)浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，又不利于實(shí)用性人才的培養(yǎng)。這種錯(cuò)誤的教學(xué)觀念嚴(yán)重影響了大學(xué)思想政治教學(xué)的順利開(kāi)展和創(chuàng)新。

（二）教材缺乏針對(duì)性

大學(xué)思政課對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有十分重要的作用，因?yàn)榇髮W(xué)生即將進(jìn)入社會(huì)，他們必須通過(guò)思政課程樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀，只有這樣，他們才能夠推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。但是，通過(guò)對(duì)各高校的思政教材的研究，我們發(fā)現(xiàn)，很多思政教材缺乏針對(duì)性，很多學(xué)校依舊使用傳統(tǒng)的思政教材，課本理論性非常強(qiáng)，實(shí)踐性?xún)?nèi)容較為缺乏，這就使大學(xué)生失去了對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們必須對(duì)當(dāng)前一部分思政教材進(jìn)行創(chuàng)新，增強(qiáng)教材的針對(duì)性，否則，傳統(tǒng)落后的思政教材將難以符合現(xiàn)代教育發(fā)展的要求。

（三）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱也是當(dāng)前大學(xué)思政教學(xué)中存在的問(wèn)題。事實(shí)上，大學(xué)思政課程與我們的生活息息相關(guān)，它具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此，大學(xué)思政教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)高度重視思政的實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。但是，事實(shí)上很多思政教師忽視了思政實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義，更多的是給學(xué)生講解思政理論知識(shí)，盡管學(xué)生能夠在思政課堂上學(xué)到很多理論知識(shí)，但是缺乏實(shí)踐的理論學(xué)習(xí)難以真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，難以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、大學(xué)思政教學(xué)創(chuàng)新性策略

如今，我們已經(jīng)處于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展促進(jìn)了教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，大學(xué)各學(xué)科的教學(xué)效率也在眾多教師的認(rèn)真研究下得到了明顯的提高，尤其是大學(xué)思想政治課程。很多大學(xué)思政教師開(kāi)始改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法，他們靈活地將現(xiàn)代化的教學(xué)方式應(yīng)用到大學(xué)思政課堂教學(xué)中，有效地激發(fā)了大學(xué)生的思政學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂學(xué)習(xí)的氣氛，最終提高了大學(xué)思政課堂教學(xué)的效率。但是，當(dāng)前大學(xué)思政課程教學(xué)中依舊存在很多問(wèn)題，面對(duì)當(dāng)前大學(xué)思政教學(xué)中存在的眾多問(wèn)題，必須引起我們高度的重視，思政教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，充分利用業(yè)余時(shí)間提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，活躍思政課堂，創(chuàng)新思政教學(xué)方式和內(nèi)容，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了大學(xué)思政教學(xué)創(chuàng)新性策略，具體內(nèi)容如下。

（一）高度重視大學(xué)思政課程

大學(xué)是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的重要階段，這個(gè)階段的教學(xué)將會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生較大的影響，因此，我們應(yīng)當(dāng)高度重視大學(xué)階段的教學(xué)，盡可能創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為社會(huì)培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。高度重視大學(xué)思想政治課程是實(shí)現(xiàn)大學(xué)思政創(chuàng)新性教學(xué)的重要前提。首先，教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)高度重視大學(xué)思想政治課程，及時(shí)制訂教學(xué)任務(wù)。其次，作為大學(xué)思政教師，他們也應(yīng)當(dāng)將思政課程作為一門(mén)非常重要的學(xué)科，因?yàn)樗颊n程對(duì)大學(xué)生身心修養(yǎng)以及思想發(fā)展有著十分重要的作用，高效的大學(xué)思政教學(xué)能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

（二）改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)代化技術(shù)也得到了很大的進(jìn)步，很多大學(xué)思政教師充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)以及現(xiàn)代化教育方式進(jìn)行教學(xué)，大大提高了大學(xué)思政課堂教學(xué)的效率。面對(duì)大學(xué)思政教學(xué)中教學(xué)方式落后的問(wèn)題，思政教師應(yīng)當(dāng)引起高度重視，加強(qiáng)教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，活躍大學(xué)思政課堂教學(xué)的氣氛。大學(xué)思政教師也應(yīng)當(dāng)充分利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)方式的學(xué)習(xí)，提升思政教學(xué)的水平。除此之外，大學(xué)思政教師應(yīng)當(dāng)將思政理論知識(shí)和實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，這樣既有利于豐富學(xué)生的思政理論知識(shí)，又可以增強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐能力，最終培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

例如，教師可以就“大學(xué)生兼職利與弊”組織辯論比賽，正方觀點(diǎn)為大學(xué)生兼職利大于弊，反方觀點(diǎn)為大學(xué)生兼職弊大于利，然后將全班學(xué)生分成正反兩方，為給予足夠時(shí)間讓雙方準(zhǔn)備，思政教師負(fù)責(zé)主持。在比賽中，正方認(rèn)為：大學(xué)生兼職利大于弊，它既能夠培養(yǎng)大學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又能自己掙生活費(fèi)，減輕父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。反方認(rèn)為：大學(xué)生兼職弊大于利，因?yàn)楹芏啻髮W(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)诩媛毜倪^(guò)程中容易上當(dāng)受騙，甚至進(jìn)入傳銷(xiāo)。經(jīng)過(guò)激烈的辯論，正方獲勝，這節(jié)思政課進(jìn)行得十分順利，學(xué)生也在激烈的辯論中更加深刻地認(rèn)識(shí)到了大學(xué)生兼職的利與弊。由此可見(jiàn)，大學(xué)思政教師想要實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新，就必須改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式，豐富大學(xué)思政課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。

（三）加強(qiáng)教材編寫(xiě)的改革

一直以來(lái)，我國(guó)都非常重視教育事業(yè)的發(fā)展，各行各業(yè)都在強(qiáng)調(diào)“效率”，從教育的角度出發(fā)，沒(méi)有效率的教學(xué)顯然無(wú)法適應(yīng)我國(guó)當(dāng)前的教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)需求，因此教育部門(mén)以及大學(xué)思政教師必須高度重視大學(xué)思政教學(xué)的創(chuàng)新性研究，認(rèn)真了解學(xué)生的思政學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決思政教學(xué)中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)思政教材編寫(xiě)的改革。大學(xué)思政教材的編寫(xiě)對(duì)教學(xué)創(chuàng)新具有十分重要的作用，經(jīng)過(guò)調(diào)查顯示，當(dāng)前有一部分大學(xué)所使用的思想政治教材非常落后，教材中的理論知識(shí)非常多，實(shí)踐方面的內(nèi)容非常少，這就嚴(yán)重影響了大學(xué)思政課堂教學(xué)的趣味性，不利于大學(xué)思政教學(xué)的創(chuàng)新。

因此，相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)思政教材的研究，不斷更新教材中的知識(shí)，增強(qiáng)思政教材的趣味性、實(shí)用性以及及時(shí)性。教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)對(duì)教材的編寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?，然后制訂符合大學(xué)生認(rèn)知和實(shí)踐的大學(xué)思政教材，只有這樣，我們才能夠促進(jìn)大學(xué)生綜合能力以及學(xué)習(xí)水平的提升，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)。教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)將最新的時(shí)政加入教材中，然后將時(shí)政分為國(guó)內(nèi)和國(guó)外，如7月1日起，簡(jiǎn)并增值稅稅率有關(guān)政策正式實(shí)施，原銷(xiāo)售或者進(jìn)口貨物適用13%稅率的全部降至11%，涉及農(nóng)產(chǎn)品、天然氣、食用鹽、圖書(shū)等23類(lèi)產(chǎn)品?？傊?，通過(guò)思政教材的改編，學(xué)生能夠?qū)ξ覈?guó)時(shí)事有更加清晰的認(rèn)識(shí)，他們能夠在學(xué)習(xí)時(shí)事的過(guò)程中樹(shù)立正確的觀念，最終為國(guó)家的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

（四）充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)

目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出較快的發(fā)展趨勢(shì)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，因此，為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)思政的創(chuàng)新性教學(xué)，思政教師應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，如多媒體。多媒體有效地融圖片、聲音、視頻于一體，它大大提高了大學(xué)思政課堂教學(xué)的效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，大學(xué)思政教師應(yīng)當(dāng)充分借助媒體革新時(shí)代的到來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德水平。例如，當(dāng)大學(xué)思政教師在講解形勢(shì)政策中關(guān)于“兩會(huì)”的知識(shí)的時(shí)候，思政教師問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們要討論有關(guān)‘兩會(huì)的問(wèn)題，首先，大家一起來(lái)看一下‘兩會(huì)的視頻，看完以后，大家完成以下兩個(gè)問(wèn)題：第一，自己選擇一個(gè)今年‘兩會(huì)的熱點(diǎn)話(huà)題或者熱門(mén)詞匯，談?wù)勥@些可能給我們的生活帶來(lái)哪些影響。第二，大家一起討論一下大數(shù)據(jù)時(shí)代將我們的生活帶來(lái)哪些便利和風(fēng)險(xiǎn)?！闭f(shuō)完以后，全班學(xué)生都非常認(rèn)真地觀看“兩會(huì)”的視頻，整節(jié)課進(jìn)行得十分順利。由此可見(jiàn)，想要實(shí)現(xiàn)大學(xué)思政的創(chuàng)新性教學(xué)，我們就必須與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真研究現(xiàn)代化信息技術(shù)，充分將多媒體應(yīng)用到思政課堂上，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂教學(xué)的氣氛。

（五）始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)

辦好我國(guó)高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)實(shí)陣地。為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)思政的創(chuàng)新性教學(xué)，黨委應(yīng)當(dāng)確保各大學(xué)辦學(xué)的方向是正確的，各級(jí)黨委應(yīng)當(dāng)高度重視高校的思想政治工作，積極與學(xué)生和教師接觸，了解高校思政教學(xué)中存在的問(wèn)題，只有這樣，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)思政的創(chuàng)新性教學(xué)，最終為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出貢獻(xiàn)。

綜上所述，大學(xué)思想政治課程的學(xué)習(xí)關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，我們不能夠忽視大學(xué)階段中的任何一門(mén)學(xué)科，每一個(gè)學(xué)科都扮演著十分重要的角色。作為一名大學(xué)思政教師，我們應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，高度重視思政課程教學(xué)效率的提高以及多媒體技術(shù)在大學(xué)思政課堂教學(xué)中的靈活應(yīng)用，只有這樣，我們才能夠提高大學(xué)生的思想品德，提高大學(xué)思政課堂教學(xué)的效率。

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