李芬紅

[摘 要] 結(jié)合當(dāng)前鋼結(jié)構(gòu)發(fā)展?fàn)顩r和政府政策、Z校建筑工程技術(shù)專業(yè)（鋼結(jié)構(gòu)方向）學(xué)生特點(diǎn)，通過對建筑工程技術(shù)專業(yè)（鋼結(jié)構(gòu)方向）課程設(shè)置存在問題的分析，對建筑工程技術(shù)專業(yè)（鋼結(jié)構(gòu)方向）的課程設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化，以達(dá)到更好的授課效果，為培養(yǎng)優(yōu)秀的鋼結(jié)構(gòu)人才、增加建筑工程技術(shù)專業(yè)（鋼結(jié)構(gòu)方向）學(xué)生的就業(yè)機(jī)會打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[關(guān) 鍵 詞] 鋼結(jié)構(gòu)方向；課程設(shè)置；優(yōu)化

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0160-02

一、研究背景

（一）中國鋼結(jié)構(gòu)市場應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)、體育、文化、鐵路、交通、航空等事業(yè)的發(fā)展以及近年來我國鋼材產(chǎn)量的提高，鋼結(jié)構(gòu)越來越被廣泛應(yīng)用。目前鋼結(jié)構(gòu)建筑產(chǎn)品主要分為四大類：一類是重大基礎(chǔ)設(shè)施，如高速公路、鐵路、橋梁、大型水利工程等；第二類是大型公用建筑，如各種會展中心、體育文化場館、航空港等；第三類是市政設(shè)施、環(huán)保、交通、供水、電、氣設(shè)施等；第四類是房地產(chǎn)業(yè)的住宅樓盤建筑。無論哪一類建筑，近年來都有突飛猛進(jìn)的發(fā)展，故鋼結(jié)構(gòu)人才需求大大增加。

（二）政策背景

2014年7月1日，住建部正式出臺《關(guān)于推進(jìn)建筑業(yè)發(fā)展和改革的若干意見》，在“促進(jìn)建筑業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”的第一條中就明確提出，應(yīng)大力推動(dòng)建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化，促進(jìn)了鋼結(jié)構(gòu)的大力發(fā)展。在2016年3月的政府工作報(bào)告中，國家領(lǐng)導(dǎo)人提出積極推廣綠色建筑和建材，大力發(fā)展鋼結(jié)構(gòu)和裝配式建筑；又在2016年9月14日，國家領(lǐng)導(dǎo)人主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，會議再次決定大力發(fā)展裝配式建筑，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級；各地應(yīng)在供地方案中明確裝配式建筑的比例要求；鼓勵(lì)各地對裝配式建筑提供基礎(chǔ)社會配套和財(cái)稅支持政策。2016年8月交通部又提出為推進(jìn)公路建設(shè)轉(zhuǎn)型升級，提升公路橋梁品質(zhì)，充分發(fā)揮鋼結(jié)構(gòu)橋梁性能優(yōu)勢，交通運(yùn)輸部研究決定推進(jìn)公路鋼結(jié)構(gòu)橋梁（包括鋼箱梁、鋼桁梁、鋼-混組合梁等橋梁）建設(shè)，這一系列政策的出臺意味著培養(yǎng)大量的鋼結(jié)構(gòu)人才勢在必行。作為高職院校，為了滿足鋼結(jié)構(gòu)發(fā)展的需求，培養(yǎng)出技術(shù)型和應(yīng)用型人才是關(guān)鍵（崗位設(shè)置見下圖），所以優(yōu)化課程設(shè)置至關(guān)重要。

（三）學(xué)生特點(diǎn)

建筑工程技術(shù)專業(yè)（鋼結(jié)構(gòu)方向）招生有兩大特點(diǎn)：（1）生源是單考單招的中職生，學(xué)生具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，在職高就學(xué)過類似的課程，如果再上同樣的課，就猶如給他們殘羹冷炙，沒有任何新穎感，所以學(xué)生幾乎不再愿意汲取相關(guān)的知識；（2）學(xué)生專業(yè)方向是鋼結(jié)構(gòu)，完全有別于傳統(tǒng)的建筑工程技術(shù)專業(yè)，所學(xué)課程需要單獨(dú)設(shè)置。

二、課程設(shè)置優(yōu)化

（一）專業(yè)基礎(chǔ)課的課程設(shè)置

建筑工程技術(shù)專業(yè)（鋼結(jié)構(gòu)方向）前的專業(yè)基礎(chǔ)課主要有建筑施工圖識讀、建筑力學(xué)，建筑施工圖識讀課程在授課過程中是以傳統(tǒng)的土建工程為主對建筑平面、立面、剖面、構(gòu)造節(jié)點(diǎn)進(jìn)行講解，建筑力學(xué)是以講授構(gòu)件內(nèi)力（彎矩、軸力、剪力）計(jì)算、鋼筋混凝土基本構(gòu)件（梁、柱）的配筋計(jì)算和構(gòu)造為主，這樣的課程設(shè)置完全不能滿足建筑工程技術(shù)專業(yè)（鋼結(jié)構(gòu)方向）的需求。對建筑工程技術(shù)專業(yè)（鋼結(jié)構(gòu)方向）的學(xué)生來說，所學(xué)的課程應(yīng)該具備與鋼結(jié)構(gòu)有關(guān)的知識，所以在編寫2015級學(xué)生建筑施工圖識讀的課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，對講授的內(nèi)容做了修改，除了講授傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)的建筑平面、立面、剖面、構(gòu)造節(jié)點(diǎn)外，還增加了復(fù)雜、異形鋼結(jié)構(gòu)建筑構(gòu)造節(jié)點(diǎn)識圖，主要包含鋼結(jié)構(gòu)建筑防水處理節(jié)點(diǎn)、抗風(fēng)構(gòu)造節(jié)點(diǎn)、保溫隔熱構(gòu)造節(jié)點(diǎn)、圍護(hù)系統(tǒng)連接節(jié)點(diǎn)、裝飾包邊構(gòu)造節(jié)點(diǎn)等。建筑力學(xué)課程的講授內(nèi)容除了構(gòu)件內(nèi)力（彎矩、軸力、剪力）計(jì)算外，還要結(jié)合現(xiàn)代鋼結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)形式特點(diǎn)，根據(jù)不同的結(jié)構(gòu)選型設(shè)置授課模塊，為了能更好地被學(xué)生接受，可以和鋼結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)這門專業(yè)基礎(chǔ)課交叉、融匯教學(xué)。高職院校主要培養(yǎng)施工人才，為了能編制合理的施工方案并合理有效地執(zhí)行，掌握結(jié)構(gòu)受力特點(diǎn)至關(guān)重要，所以把力學(xué)知識貫穿到各種結(jié)構(gòu)形式鋼結(jié)構(gòu)中的教學(xué)方法也是非常必要的，因此建筑力學(xué)與鋼結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)兩門課的課程標(biāo)準(zhǔn)編制必須協(xié)同考慮，根據(jù)不同鋼結(jié)構(gòu)形式設(shè)置建筑力學(xué)與鋼結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)兩門課的教學(xué)模塊。

（二）專業(yè)課的課程設(shè)置

目前建筑工程技術(shù)專業(yè)（鋼結(jié)構(gòu)方向）的專業(yè)課有鋼結(jié)構(gòu)制作與焊接工藝、鋼結(jié)構(gòu)深化設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、現(xiàn)代鋼結(jié)構(gòu)工程施工，幾門課的大綱都是圍繞傳統(tǒng)鋼結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)形式（單層鋼結(jié)構(gòu)〈輕鋼門式剛架、格構(gòu)式重型結(jié)構(gòu)〉、多高層鋼框架結(jié)構(gòu)、桁架結(jié)構(gòu)、網(wǎng)架結(jié)構(gòu)、膜結(jié)構(gòu)、索膜結(jié)構(gòu)、索桁結(jié)構(gòu)）設(shè)定教學(xué)模塊，2015級課程設(shè)置時(shí)增加了一門選修課鋼橋梁工程（任選課），若學(xué)生不選，則這方面的知識就是空缺。隨著近幾年鋼結(jié)構(gòu)的發(fā)展以及政府政策的支持，鋼橋梁工程層出不窮，相關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員非常緊缺，為了滿足相關(guān)技術(shù)人員的需求，2016級建筑工程技術(shù)專業(yè)（鋼結(jié)構(gòu)方向）課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置在原來的基礎(chǔ)上增加了鋼橋梁工程教學(xué)模塊，取消原來的選修課鋼橋梁工程（任選課）。另外幕墻鋼結(jié)構(gòu)工程在近年來也有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，而且產(chǎn)生了很大的經(jīng)濟(jì)效益，為了培養(yǎng)全面發(fā)展的鋼結(jié)構(gòu)專業(yè)知識人才，貫徹落實(shí)當(dāng)前政府政策，進(jìn)一步推動(dòng)鋼結(jié)構(gòu)的發(fā)展，2016級建筑工程技術(shù)專業(yè)（鋼結(jié)構(gòu)方向）課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置在原來的基礎(chǔ)上也增加了幕墻鋼結(jié)構(gòu)工程教學(xué)模塊。

（三）崗位遷移能力課程設(shè)置

一系列政策的提出都基于人工所謂裝配式建筑和裝配式橋梁，即像搭積木一樣，將房子或橋梁的部分或所有構(gòu)件在工廠預(yù)制完成，然后運(yùn)到施工現(xiàn)場進(jìn)行組裝，具有標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)、工廠化生產(chǎn)、裝配化施工、成品化裝修、信息化管理等主要特征，在目前的建筑工程技術(shù)專業(yè)（鋼結(jié)構(gòu)方向）課程設(shè)置中，標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)、工廠化生產(chǎn)、裝配化施工、成品化裝修等方面，課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)考慮比較全面，但是信息化管理課程仍有空缺，對項(xiàng)目實(shí)行信息化管理，可以通過實(shí)現(xiàn)信息的共享和互訪，為項(xiàng)目參與人提供良好的協(xié)同工作環(huán)境，減少由于信息傳遞障礙造成的管理失誤和決策失誤，提高項(xiàng)目的整體經(jīng)濟(jì)效益和工作效率，對裝配式建筑的典型鋼結(jié)構(gòu)來說，更是很有必要開設(shè)“信息化管理”相關(guān)課程，以保證在具體項(xiàng)目的實(shí)施過程中從工廠到現(xiàn)場的信息傳遞準(zhǔn)確無誤。BIM系統(tǒng)是目前信息化管理的重要系統(tǒng)，上海中心大廈采用BIM系統(tǒng)進(jìn)行信息化管理施工取得了良好的綜合效益，同時(shí)由于異形復(fù)雜鋼結(jié)構(gòu)建筑的大力發(fā)展，建筑信息化管理至關(guān)重要，BIM技術(shù)人才需求量越來越大，為了增加建筑工程技術(shù)專業(yè)（鋼結(jié)構(gòu)方向）學(xué)生的就業(yè)崗位和就業(yè)機(jī)會，從2015級開始建筑工程技術(shù)專業(yè)（鋼結(jié)構(gòu)方向）開設(shè)了BIM應(yīng)用技術(shù)課程。

總之，對建筑施工圖識讀課程設(shè)置的優(yōu)化，使學(xué)生對所學(xué)課程產(chǎn)生了新穎感，大大提高了學(xué)習(xí)效果；建筑力學(xué)課程設(shè)置的優(yōu)化能讓學(xué)生更加深刻地理解課程開設(shè)的意義，能把所學(xué)力學(xué)知識與專業(yè)課程直接聯(lián)系起來消化吸收，達(dá)到更好的授課和學(xué)習(xí)效果；專業(yè)課程增加幕墻工程和鋼橋梁工程相關(guān)知識模塊，擴(kuò)大了學(xué)生的專業(yè)知識面，增加了學(xué)生的就業(yè)機(jī)會；BIM相關(guān)課程的開設(shè)不僅開闊了學(xué)生的視野，還給學(xué)生提供了更多的競賽機(jī)會，為專業(yè)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也增加了學(xué)生的就業(yè)機(jī)會。鋼結(jié)構(gòu)建筑是政府非常關(guān)注和支持推廣的建筑，也是當(dāng)前唯一能全面貫徹落實(shí)裝配式建筑、建筑工業(yè)化、鋼結(jié)構(gòu)住宅產(chǎn)業(yè)化、鋼橋梁建設(shè)等政府政策的建筑，故建筑工程技術(shù)專業(yè)（鋼結(jié)構(gòu)方向）課程設(shè)置優(yōu)化能達(dá)到良好的綜合效應(yīng)。