賀海靜

[摘 要] 體育教學是中職院校課程設置中的重要組成部分，但因為受課程性質以及人們傳統(tǒng)觀念的影響，經(jīng)常成為被忽略的部分。在論述中職學校體育教學中存在的主要問題基礎上，提出了加強中職體育教學的主要對策，旨在進一步提高中職院校體育教學效率，提升學生的身體素質。

[關 鍵 詞] 中職；體育教學； 主要對策； 身體素質

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0130-01

身體是革命的本錢，當今社會人們對健康的關注已成為社會關注的主要問題，隨著社會的競爭日趨激烈，人們的生存和工作壓力也越來越大，經(jīng)常超負荷地加班工作，對身體素質的要求也更加嚴格。因此，在中職院校教學實踐中，必須將體育訓練作為教學課程的重要組成部分。

一、中職學校體育教學中存在的主要問題

（一）學校因素

學校對體育教學的重要性認識不足是中職學校體育教學中存在的首要問題，許多中職院校為了增加專業(yè)課程學習的時間，經(jīng)常占用學生體育練習的課時，對國家出臺的體育課程教學內容和目標解讀不夠全面，忽視體育教學對學生綜合能力的培養(yǎng)的促進作用，甚至有的中職院校忽視常規(guī)的體育教學設施和環(huán)境的投資建設和發(fā)展，缺乏良好的體育教學環(huán)境，不利于提高體育教學的實效。

（二）教師因素

教師是體育教學實踐活動的主導者和引導者，對體育教學實踐活動的開展有著重要的積極作用。教師對體育教學實踐的影響主要表現(xiàn)在以下幾方面：（1）自身教學能力和水平的缺失，有的體育教師自身的教學實踐能力和水平不足以滿足體育教學實踐的需要，大部分體育教學學歷水平較低。據(jù)調查，現(xiàn)有的中職院校體育教師隊伍中，大專學歷占到51%以上，有的教師自主學習能力和意識不強，導致體育教學水平低下。（2）教師教學方法古板、內容單一，大部分教師依然使用傳統(tǒng)的教學手段和方法，如在課堂教學中，以戶外教師實踐為主，沒有專業(yè)理論知識的學習指導，同時戶外教學過程僵化明顯，一般都是先讓學生做一些基本的熱身運動，接著學習幾個基本的體育動作，剩下的大部分時間都在自由活動，采用自由式、放羊式的教學模式，影響了課堂教學效果。

（三）學生因素

學生在體育教學實踐中主要表現(xiàn)出以下兩個方面：（1）自身缺乏體育鍛煉的意識，很多學生以各種理由為借口，拒絕參加體育健身活動，甚至有的對體育課存在一種厭惡和反感的情緒，從內心深處不愿意參與體育鍛煉實踐，自然對學校開設的體育課程也不會有什么好感和多大的積極性。通過調查數(shù)據(jù)顯示，只有12%的學生愿意主動參加體育鍛煉活動。（2）學生體育學習積極性不高，大部分學生將體育課當作學校課程設置中必須完成的一項內容，一方面沒有意識到體育課程開設的主要目的是提升他們的身體素質和堅強意志，另一方面忽視體育課程的現(xiàn)實價值，認為同其他公共課程一樣，體育課程開設的主要目的是豐富課程結構內容，沒有將體育培養(yǎng)計劃中的目標與自己的發(fā)展現(xiàn)實聯(lián)系在一起，使體育課程形同虛設。

二、加強中職體育教學的主要對策

（一）加強學校對體育教學的重視

學校是體育教學實施和開展的重要載體，對體育教學開展和實施的效果有著積極的促進作用。學校首先應該重視體育基本設施和場所的建設和管理，為學生創(chuàng)建良好的體育鍛煉和學習的環(huán)境，按照體育課程標準和考試大綱，嚴格執(zhí)行課程安排和教學目標，提升體育教學在眾多課程中的地位，將它作為獨立自主的一門單獨課程進行講授，不能隨意更改和占用體育課程教學內容和時間。

（二）充分發(fā)揮教師的職能

教師是體育教學的組織者和引導者，發(fā)揮體育教師教學職能是提高教學效率的重要途徑。首先，教師應該嚴格按照課程標準和考試大綱制定體育教學內容，選擇科學有效的教學手段和方法，根據(jù)不同中職院校不同專業(yè)、不同學科的學生靈活開設體育課程，制定教學目標和考核機制，加強自身專業(yè)理論知識的運用和學習，不斷關注和學習體育教學前沿理論知識，組織教師培訓和進修活動，建設高素質、高水平的專業(yè)化教師隊伍。

（三）構建增強體育興趣平臺

信息化時代，在體育教學中融入信息化因素有利于迅速提升體育教學效率，增強體育教學實際效果。如構建體育興趣平臺，盡可能多地吸引學生加入這一平臺內，加大宣傳和組織引導力度，使更多的學生能夠主動參與到這一興趣平臺中，在潛移默化中影響他們對體育教學的熱愛和參與，通過改平臺感染更多的學生意識到體育教學的重要性，提高參與的熱情和積極性。

由此可見，體育教學是中職院校課程設置的重要內容，在具體的教學實踐中還存在諸多的問題，需要不斷地探究和解決，以更好地促進學生體育素養(yǎng)和綜合素質的全面提升，強化學生的體育鍛煉和學習能力，增強學生對自身健康體魄的關注和認識。

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