魏松嶸

[摘 要] 隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才職業(yè)化程度的要求越來越高。中職學(xué)校人才培養(yǎng)模式必須強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，以提高學(xué)生的就業(yè)率和自我發(fā)展能力，為社會(huì)提供高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。首先對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生需要加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的原因進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，接著說明現(xiàn)狀，最后對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的策略方法作簡(jiǎn)單闡述。

[關(guān) 鍵 詞] 電子商務(wù)；培養(yǎng)；職業(yè)素養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）30-0279-01

一、職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵

職業(yè)素養(yǎng)，是指特定的人群在一定的科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，在人文知識(shí)、科學(xué)知識(shí)、職業(yè)技能、職業(yè)活動(dòng)的領(lǐng)悟力、工藝原理、行業(yè)規(guī)則、職業(yè)理想、職業(yè)道德等方面所進(jìn)行的勤奮學(xué)習(xí)與涵養(yǎng)鍛煉的工夫，以及在所有方面已達(dá)到的水平。一般來說，職業(yè)素養(yǎng)主要包括職業(yè)理想、職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)尊嚴(yán)、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力等六個(gè)方面的基本內(nèi)容。

二、加強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的原因

（一）知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)電子商務(wù)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)發(fā)出了挑戰(zhàn)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)迫切需要一批高素質(zhì)、高水平的人才，電子商務(wù)專業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展匹配度高、關(guān)聯(lián)度強(qiáng)，因此，電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)著眼于開拓創(chuàng)新，思想道德素質(zhì)高，職業(yè)素養(yǎng)高的人才培養(yǎng)。

（二）職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)其提出了更高的要求

中職學(xué)生文化知識(shí)較為薄弱，其智力因素、心理品質(zhì)的修養(yǎng)以及社會(huì)觀念的形成與本科生相比，均處于劣勢(shì)，容易出現(xiàn)不健康的心理和思想，以至于引發(fā)不良行為。以上因素在電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生中表現(xiàn)為不思進(jìn)取，讀書無用論，就業(yè)前途黯淡等錯(cuò)誤

觀念。

（三）電子商務(wù)專業(yè)對(duì)學(xué)生提出了職業(yè)要求

因?yàn)殡娮由虅?wù)行業(yè)的時(shí)代性要求，每個(gè)從業(yè)人員要具有肯干、實(shí)干的精神，由于崗位的特殊性，大多數(shù)都是坐在電腦前，枯燥且工作強(qiáng)度大，因此，就更加需要從業(yè)人員具備敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，具備團(tuán)結(jié)一致的職業(yè)素養(yǎng)。

三、電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)力度不夠

目前，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的理念，很多院校未開展系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃教育，也有許多院校指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃流于形式，沒有針對(duì)性和實(shí)用性。同時(shí)，很多院校缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的專職教師，這嚴(yán)重影響學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）職業(yè)道德教育流于形式

很多院校注重電商專業(yè)學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐操作的教學(xué)，對(duì)職業(yè)道德教育不夠重視，職業(yè)道德教育流于形式。在課堂教學(xué)方法上，專業(yè)課教師主要是以灌輸理論知識(shí)為主，學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，忽視了職業(yè)道德情感的培養(yǎng)，沒能真正學(xué)會(huì)如何遵守本專業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，很難達(dá)到職業(yè)道德教育的理想效果。

（三）職業(yè)能力培養(yǎng)不夠重視

很多院校還存在對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)不夠重視的狀況，沒有專門的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，沒有完善就業(yè)指導(dǎo)制度，沒有讓學(xué)生充分參與企業(yè)生產(chǎn)，因此，其就業(yè)指導(dǎo)很難適應(yīng)市場(chǎng)需求。

四、中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)策略

（一）加強(qiáng)職業(yè)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想和職業(yè)生涯規(guī)劃

能力

在課堂上，沒有正式描述課程內(nèi)容之前，將課程的基本情況和相應(yīng)的職業(yè)等形式進(jìn)行一定的描述。通過對(duì)電子商務(wù)職業(yè)的描述，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)職業(yè)的理解，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)興趣，樹立高尚的職業(yè)心態(tài)。

（二）通過工學(xué)結(jié)合等模式，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)

職業(yè)技能培訓(xùn)是中高職院校的重中之重。在教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合工學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，使學(xué)生了解電子商務(wù)網(wǎng)站的分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施等方面的培訓(xùn)，對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站的制作技巧，達(dá)到訓(xùn)練預(yù)期目標(biāo)。比如學(xué)生開網(wǎng)店銷售當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)，高郵學(xué)生可以網(wǎng)售雙黃鴨蛋等，這對(duì)中職學(xué)生的營(yíng)銷和電子商務(wù)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)有一定的作用。

（三）利用案例培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德

培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，有一些相關(guān)的實(shí)例可以用來深化學(xué)生的職業(yè)道德。例如，通過電子商務(wù)犯罪案例，讓學(xué)生明白誠(chéng)實(shí)守信的重要性。

電子商務(wù)專業(yè)技能課程的實(shí)施，需遵循學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)和行業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)律，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中逐步形成工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)職業(yè)精神。在整個(gè)實(shí)踐教學(xué)過程中必須堅(jiān)持以職業(yè)核心素養(yǎng)為中心來開展，使學(xué)生能獲得終身可持續(xù)發(fā)展的能力，實(shí)現(xiàn)中職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

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