崔恒梅

[摘 要] 對化工專業(yè)的學(xué)生來說，工匠精神的培養(yǎng)在化工技術(shù)和應(yīng)用上對他們提出了新的要求。從職業(yè)教育與工匠精神的相互促進的關(guān)系來看，職業(yè)教育對培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的工匠精神尤為重要，而工匠精神的培養(yǎng)又進一步促進了職業(yè)教育的發(fā)展和進步。大學(xué)生畢業(yè)以后，走向社會，需要具備一定的素質(zhì)和擔(dān)當(dāng)，這種特征不是與生俱來的，而是通過后天培養(yǎng)，一步一個腳印、踏踏實實培養(yǎng)出來的。因此，職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神迫在眉睫。

[關(guān) 鍵 詞] 化工；工匠精神；職業(yè)教育；德技雙修

[中圖分類號] G715 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0286-01

21世紀(jì)是化工技術(shù)和生命科學(xué)的時代，化工技術(shù)突飛猛進，并將在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天引領(lǐng)新的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。近年來，各種高職院校對化工專業(yè)極為重視，對專業(yè)人才的培養(yǎng)更提出了新的要求。工匠精神作為一種對專業(yè)精益求精、對事業(yè)充滿責(zé)任的特質(zhì)，在職業(yè)院校越來越被提倡。高職院校的學(xué)生大多具有態(tài)度散漫、做事虎頭蛇尾、專業(yè)性不強的特點，學(xué)校要把他們培養(yǎng)成具有工匠精神的人才任務(wù)重、難度大。因此，本文就職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)化工專業(yè)學(xué)生工匠精神進行了探索。

一、化工專業(yè)知識的培養(yǎng)

（一）知識結(jié)構(gòu)更新

化工專業(yè)作為一門新興的自然科學(xué)專業(yè)，是迅速催生的重要產(chǎn)業(yè)。我國化工面臨的主要問題是重研究、輕應(yīng)用。因此在工匠精神的培養(yǎng)方面首先要對化工專業(yè)知識進行更新，增設(shè)實驗課程、增開實習(xí)探究課程。只有這樣才能提高其專業(yè)技能培養(yǎng)，使其成為適應(yīng)社會和時代需求的化工專業(yè)人才。除此之外，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)的基礎(chǔ)課程和公共課程的同時，選修化工、制藥等相關(guān)課程，以求全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）專業(yè)素質(zhì)能力提高

在知識結(jié)構(gòu)更新的基礎(chǔ)上，高職院校要特別重視學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，開設(shè)職業(yè)道德素質(zhì)及心理健康公開課，讓學(xué)生掌握化工專業(yè)知識和技能的同時，具備外語、計算機、寫作和管理等輔助性素質(zhì)能力。只有這樣才能促進化工專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)工匠精神，以適應(yīng)社會、適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展。

（三）職業(yè)取向定位

對傳統(tǒng)的經(jīng)濟體系來說，化工行業(yè)被稱為沒有發(fā)展前途的專業(yè)。許多高職院校只能針對某項單獨的技術(shù)培養(yǎng)定向人才，市場需求較小，這給化工專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生一定的影響。如果將化工與其他行業(yè)相結(jié)合，增強就業(yè)的靈活性，拓寬就業(yè)面，培養(yǎng)滿足不同行業(yè)、不同需求的應(yīng)用人才。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力及認(rèn)真的態(tài)度

高職學(xué)生學(xué)習(xí)起點不高，學(xué)生負面情緒嚴(yán)重，自我約束能力不足。高職院校要增設(shè)心理輔導(dǎo)課程，首先對學(xué)生的心理進行疏導(dǎo)，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)。而后，引導(dǎo)學(xué)生形成自我約束能力和自律的良好習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生日常作息。在學(xué)校教育學(xué)生學(xué)會專業(yè)知識的同時也要讓他們學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會溝通。

不管是做事還是做人，認(rèn)真的態(tài)度不容小覷。教師要從學(xué)生的職業(yè)興趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)認(rèn)真負責(zé)的思想認(rèn)識、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。俗話說，態(tài)度決定一切，要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度，打造工匠型人才。

三、培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和人際交往能力

高職學(xué)校要堅持立德樹人根本方向，進一步端正辦學(xué)宗旨，加強德育教育。在職業(yè)教育的過程中注重“以德為先”，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和公德意識。在學(xué)生的教育方面，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，更要重視學(xué)生的品德素養(yǎng)。使學(xué)生能夠做到愛崗敬業(yè)、以德為先、謙虛禮讓、寬容待人。

人際關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會交往的前提。目前，學(xué)生普遍存在缺乏溝通交流的問題?，F(xiàn)在的學(xué)生在家庭中嬌生慣養(yǎng)，不管是學(xué)生之間還是師生之間的交往和摩擦不可避免。在教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寬容，承受不公的能力。教師首先要做到寬容忍讓，學(xué)生才能在榜樣的帶動下學(xué)會寬容，學(xué)會溝通和理解。

四、提高職業(yè)院校教師的職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)院校的教育是相對于基礎(chǔ)教育來說的。工匠精神要培養(yǎng)學(xué)生精益求精的精神理念，提高職業(yè)院校教師的職業(yè)素養(yǎng)，增強教師隊伍的建設(shè)。建立職業(yè)教育教師素養(yǎng)和評價標(biāo)準(zhǔn)，為教師提供學(xué)習(xí)提高的機會和平臺，健全職業(yè)學(xué)校教師進企業(yè)實踐的制度，高薪聘請有經(jīng)驗的企業(yè)優(yōu)秀人才從事教育教學(xué)工作。

五、總結(jié)

化工專業(yè)是近幾年不斷興起的新興自然科學(xué)，對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有巨大的推動作用。因此培養(yǎng)化工專業(yè)學(xué)生的工匠精神非常重要。工匠精神是一個國家和民族前進的推動力，是科技發(fā)展的前提條件。在職業(yè)教育中掀起了弘揚“工匠精神”的熱潮，其重要性不言而喻。職業(yè)教育的發(fā)展更要抓住“工匠精神”的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、品德修養(yǎng)以及主人意識，提高學(xué)生就業(yè)工作的能力和社會適應(yīng)能力。

參考文獻：

[1]孫書明.談在職業(yè)教育中學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)[J].滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2017（9）.

[2]胡劍凝.職業(yè)教育與培養(yǎng)工匠精神[J].廣西經(jīng)濟管理干部學(xué)院，2016（10）.

[3]簡瑩.論職業(yè)教育中如何培養(yǎng)“工匠精神”[D].江西農(nóng)業(yè)大學(xué)，2017.