鐘傳祎

【教學(xué)目標(biāo)】

1.訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，留心身邊發(fā)生的細(xì)微變化。

2.學(xué)會(huì)觀察人物表情，初步掌握描寫人物表情的方法。

【教學(xué)過程】

一、結(jié)合情景，引出訓(xùn)練內(nèi)容

（來(lái)到教室，學(xué)生做眼保健操，部分學(xué)生眼睛睜開，動(dòng)作不到位。老師巡視提醒，用表情和動(dòng)作規(guī)范學(xué)生的行為。眼保健做好，部分學(xué)生眼神游離課堂，老師神態(tài)嚴(yán)肅，盯著某個(gè)同學(xué)，等全班眼神看著老師后，放松表情，微笑和學(xué)生交流，開始上課。）

師：我們知道聰明的學(xué)生總是——

生：會(huì)看，會(huì)聽，會(huì)說，會(huì)想，會(huì)寫。

師：首先就是要會(huì)看?，F(xiàn)在考考大家，剛才老師進(jìn)到教室，臉上表情有什么變化？看看哪位同學(xué)最聰明，眼睛最明亮。

生：老師進(jìn)教室時(shí)很嚴(yán)肅，很生氣，很不開心，陰云密布，好像要發(fā)脾氣。

師：后來(lái)呢？

生：老師像一陣風(fēng)一樣走上講臺(tái)，用眼睛掃視著每一個(gè)同學(xué)，眼光好像一把犀利的劍，恨不得一劍封口。

師：老師是武林中的絕對(duì)高手，用眼睛做武器。我們的同學(xué)不僅觀察仔細(xì)，而且表達(dá)得非常特別、形象、有趣，這就是聰明的表現(xiàn)。非常好。后來(lái)呢？

生：當(dāng)同學(xué)都坐好了，老師緊繃的臉放松了，嘴角露出微笑，眼神柔和很多，我們也松了一口氣。

師：又是一個(gè)絕頂聰明的孩子。還有嗎？

生：上課的剎那，老師有點(diǎn)呆萌，也沒叫我們坐下，可能忘了，只是彎了一下腰，用手示意我們坐下。眉毛微微上揚(yáng)。

師：這都讓你發(fā)現(xiàn)了，越細(xì)微越精彩。只有細(xì)致的觀察，才有精彩的表達(dá)。大家知道：人類的表情有多少種嗎？

生：10種

師：說少了。

生：50種。

師：還是太少了。

生：200種。

師：再往大猜。

生：1000種。

師：還是不對(duì)。人類的表情有7000多種。（學(xué)生驚嘆?。┻@節(jié)課我們將根據(jù)美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)練習(xí)觀察描寫人物表情。

二、學(xué)習(xí)觀察方法，練習(xí)觀察人物表情

師：我們?cè)诿佬g(shù)課上學(xué)習(xí)了觀察臉的表情，知道臉部基本表情有——

生：哭。

生：喜。

生：哀。

生：愁。

師：（出示基本表情圖）想想美術(shù)課上，老師是怎么指導(dǎo)我們畫這幾種表情的？

生：笑的時(shí)候，眉毛彎彎的，眼睛瞇著，嘴角上翹，臉上有笑容。

師：說得非常好。把笑容總結(jié)為一句朗朗上口的話是——

生：眉開眼彎嘴上翹。

師：概括得非常好。那么怒是怎么表現(xiàn)的？

生：眉毛倒豎，眼睛瞪圓，咬牙切齒，嘴巴緊閉。

師：總結(jié)為一句話是——

生：倒眉瞪眼咬牙齒。

師：哭和愁呢？如何概括？

生：眉毛垂下來(lái)，眼睛斜彎，嘴角下落?？梢愿爬椋捍姑嫉粞劭谙侣洹?/p>

生：愁的時(shí)候眉毛是平的，眼睛瞇著，嘴巴抿著。概括為：閉目抿嘴眉深鎖。

師：這四種最基本的表情——笑怒哭愁，我們從哪幾個(gè)方面來(lái)觀察并描寫的？

生：眼睛。

生：嘴巴。

生：眉毛。

生：臉。

師：從不同的部位觀察臉的表情，我們才能感知表情的細(xì)微變化，描寫出豐富多彩的臉部表情。我們從畫畫中學(xué)習(xí)觀察，學(xué)習(xí)表達(dá)，借助美術(shù)課上掌握的方法學(xué)寫作，這就是學(xué)會(huì)分解，把臉上的表情分解為每個(gè)部位的變化。這也是老師一直強(qiáng)調(diào)的方法，學(xué)會(huì)分解。寫人的動(dòng)作可以如何分解呢？

生：把人物的大動(dòng)作分成各種小動(dòng)作，小動(dòng)作再細(xì)分為細(xì)微動(dòng)作。

師：今天學(xué)寫人物的表情，我們也要掌握表情分解法。

三、練習(xí)表情分解，進(jìn)一步練習(xí)觀察

（師出示QQ表情包，點(diǎn)名學(xué)生描述看到的表情。）

生：第一排第一個(gè)頭像：眉毛緊縮成八字形，眼睛瞪得圓圓的，眼角湊成一團(tuán)，嘴角下彎，好像遇到煩心事。

生：第一排第二個(gè)頭像：女孩很不開心，眉毛擰成S型，眼睛閉著，嘴巴彎成半圓。

生：第三個(gè)女孩看著就舒服了，眉毛彎彎的，眼睛瞇成一條弧線，小嘴縮成小逗點(diǎn)，臉頰兩塊紅暈，非?？蓯邸?/p>

師：下面我們來(lái)欣賞幾段精彩的文字，猜猜寫得是一種什么神態(tài)？

片段一：有幾個(gè)字母是他特別心愛的，一寫到它們，他就神魂顛倒起來(lái)：又是笑，又是眨巴眼睛，又是牽動(dòng)嘴唇，因此一看他的臉，仿佛就可以猜出他筆下描出的每一個(gè)字母。

——〔俄〕果戈理《外套》

生：開心。

生：得意。

師：主要從什么地方看出來(lái)的？

生：嘴巴、眼睛。

片段二：（寶釵）剛說了半句，又忙咽住，不覺眼圈微紅，雙腮帶赤，低頭不語(yǔ)了。寶玉聽得這話如此親切，大有深意；忽見他又咽住，不往下說，紅了臉，低下頭，含著淚，只管弄衣帶，那一種軟怯?jì)尚?、輕憐痛惜之情，竟難以言語(yǔ)形容，越覺心中感動(dòng)，將疼痛早已丟在九霄云外去了。

——曹雪芹《紅樓夢(mèng)》

師：這里寫了兩個(gè)人，一個(gè)是寶釵，一個(gè)是寶玉，他們是表兄妹關(guān)系，寶玉挨打了，寶釵過來(lái)安慰，說著說著就低頭不語(yǔ)，你們猜猜寶釵的表情是什么？

生：同情。

生：發(fā)愁。

生：害羞。

師：嬌羞，紅臉、低頭、含淚，從不同的部位，寫出人物獨(dú)特的表情。

片段三：他滿臉通紅，一直紅到發(fā)根，鼻翼由于內(nèi)心激動(dòng)張得大大的，額上冒出豆大的汗珠，一條深深的皺紋從緊咬著的嘴唇向氣勢(shì)洶洶地往前突出的下巴伸展過去。眼里閃爍著一股無(wú)法遏制的怒火。

——茨威格《象棋的故事》

生：發(fā)怒。

師：很棒，從哪些地方看出來(lái)？

生：臉上、鼻子、額頭、嘴唇、下巴、眼睛。

師：茨威格是觀察大師，文筆細(xì)膩，描寫細(xì)致入微。

四、表情模仿秀，用行動(dòng)見證表情

師：下面，我們進(jìn)入精彩的表情模仿秀，大家一起看圖做表情，然后選出最像的同學(xué)上臺(tái)表演。

（出示圖片。學(xué)生一看都樂了。班上喧鬧起來(lái)，哈哈大笑的，指著圖片拍著桌子的，也有模仿圖片的，更有互相打鬧的，都東倒西歪的。圖片上的姚明，很囧，很憨厚，笑得很放肆。嘴巴張開呈方形，牙齒很整齊，兩排牙齒間留下一條黑縫，兩條粗黑的眉毛成八字狀，似乎想連在一起，眼睛笑成小縫，眼角紋清晰可見。粗短的頭發(fā)仿佛顫抖起來(lái)，額頭漾起細(xì)微的波浪，下巴似乎要掉下來(lái)。整張臉都變長(zhǎng)了。學(xué)生全體模仿圖片上的表情。）

（老師觀察同學(xué)的表演并選出一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上表演。）

師：我們一起來(lái)欣賞一下姚明經(jīng)典表情模仿秀。

師：請(qǐng)比較一下，哪些地方模仿到位，哪些地方有待改進(jìn)。

生：嘴巴張開，露出兩排潔白的牙齒，但姚明的嘴巴太大，呈長(zhǎng)方形，同學(xué)表演的嘴巴是橢圓形。

生：眼睛是瞇著，都看不到眼珠，姚明的眉毛緊蹙在一起，同學(xué)表演的眉毛還是舒展的。

生：頭不是歪的。

師：感謝這位同學(xué)的精彩表演。我們?cè)诒容^觀察中也學(xué)會(huì)了如何表述，再現(xiàn)別人的表情，借助這種方式，我們也在學(xué)習(xí)觀察表情，描寫表情。

師：下面，我們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫——我是你的臉。兩個(gè)同學(xué)為一組，一個(gè)人做表情，一個(gè)人模仿，變成對(duì)方的臉。做表情的同學(xué)要琢磨做什么表情，如何體現(xiàn)，模仿的同學(xué)要認(rèn)真觀察同桌的臉部表情，然后模仿，同桌相互看著對(duì)方的臉，仔細(xì)體會(huì)雙方配合的情況，以此明確人物表情如何體現(xiàn)，如何摹寫。

（學(xué)生表演了“我是你的臉”后，我挑選了兩組到講臺(tái)上表演，然后讓學(xué)生說說各自的想法，以此進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生口頭描述人物表情的能力。）

（評(píng)點(diǎn)表情，領(lǐng)悟描寫表情的方法。）

五、課堂作文，練寫寫人物表情

題目：班級(jí)表情包、我是你的臉、班級(jí)小“姚明”

要求：認(rèn)真觀察生活中家庭成員的表情，或者課堂上老師和同學(xué)的表情，從眼睛、眉毛、嘴巴等幾方面寫出人物神態(tài)的特點(diǎn)；也可以寫活動(dòng)中人物的神態(tài)表演。