牟一鋒

摘 要：隨著高校體育教學(xué)的發(fā)展，教學(xué)越來越傾向于培養(yǎng)學(xué)生的健身意識，傳授給學(xué)生健康理念?；@球是公共體育教學(xué)中的傳統(tǒng)項目，為提高學(xué)生的身體素質(zhì)起到了重要的作用。在教學(xué)改革發(fā)展過程當(dāng)中籃球教學(xué)也呈現(xiàn)出了一些問題，為了適應(yīng)學(xué)生的特點與改革的發(fā)展趨勢，必須要加強高校公共體育籃球的教學(xué)改革，以適時新時期對體育教學(xué)的需求。

關(guān)鍵詞：高校 公共體育 籃球 創(chuàng)新

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）04（a）-0119-02

籃球運動在我國有著較多的愛好者，隨著NBA、CBA的普及與發(fā)展，吸引了越來越多的人關(guān)注籃球運動，甚至直接或者間接地參與到籃球運動當(dāng)中?；@球運動在高校也有著較好的普及，愛好的人較多，籃球是公共體育教學(xué)必不可少的組成部分，如何更好地適應(yīng)教學(xué)改革的需要，更好地為學(xué)生提供教學(xué)是籃球教學(xué)要解決的問題。

1 研究對象

文章以吉林省內(nèi)高校公共體育籃球教學(xué)改革為研究對象。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

為了使該研究更加具有前沿性，筆者查閱中國知網(wǎng)上關(guān)于高?；@球教學(xué)改革的論文進(jìn)行總結(jié)。

2.2 問卷調(diào)查法

隨機抽取吉林大學(xué)大一、大二籃球班的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問卷200份，回收200份，有效問卷197份，有效率98.5%。

2.3 邏輯分析法

對籃球教學(xué)的改革進(jìn)行層層深入的邏輯分析。

3 結(jié)果與分析

3.1 學(xué)生籃球課學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查分析

興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，學(xué)生要是學(xué)習(xí)興趣高，籃球教學(xué)就很容易開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要低的話，就不利于教學(xué)的開展。因此，對籃球選項課的學(xué)生進(jìn)行了籃球課學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查，從表1的調(diào)查結(jié)果來看，大部分學(xué)生對籃球課的學(xué)習(xí)興趣還是比較高的，其中有38.6%的學(xué)生對籃球課學(xué)習(xí)非常感興趣，有43.7%的學(xué)生感興趣，有11.2%的學(xué)生不感興趣，有6.6%的學(xué)生非常不感興趣。其中17.8%的學(xué)生籃球課學(xué)習(xí)興趣不高，需要對這一部分的學(xué)生進(jìn)行深入的研究，找出影響他們籃球?qū)W習(xí)興趣的原因。

3.2 學(xué)生選擇籃球課的目的調(diào)查分析

對學(xué)生進(jìn)行了選擇籃球課目的調(diào)查，從表2的調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生選擇籃球課的目的還是比較明確的，其中有28.9%的學(xué)生是想通過籃球課的學(xué)習(xí)來鍛煉身體，提高身體素質(zhì)；有27.4%的學(xué)生是想通過籃球課學(xué)習(xí)來提高自己的籃球技術(shù)水平；有17.8%的學(xué)生是想通過籃球課來結(jié)交更多的朋友，通過籃球課增加與同學(xué)的交往，豐富自己的大學(xué)生活；有16.2%的學(xué)生認(rèn)為籃球是大課，考試容易通過，好拿學(xué)分，本著混的態(tài)度選擇的籃球課；有9.6%的學(xué)生是在選課時段沒有別的選擇科目，被迫選擇了籃球課。學(xué)生籃球課學(xué)習(xí)目的會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，會對籃球課的教學(xué)效果產(chǎn)生重要的影響，籃球教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生真正喜歡上籃球運動，全身心地投入到籃球課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3.3 籃球教學(xué)中存在的問題分析

對學(xué)生進(jìn)行了籃球教學(xué)中存在問題的調(diào)查，其中被選項可以進(jìn)行多項選擇。從表3的問卷調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的教學(xué)中還存在著很多的不足，其中有49.7%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)場地不足；有33%的學(xué)生認(rèn)為教師的教學(xué)方法單一；有37.6%的學(xué)生認(rèn)為籃球課選項班的人數(shù)太多，影響教學(xué)的開展；有27.4%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)考核單一；有11.7%的學(xué)生認(rèn)為還有一些其他的問題。從表5數(shù)據(jù)的結(jié)果來看，當(dāng)前籃球課教學(xué)還有很多要改革的地方，在被調(diào)查的4所高校中，公共課的籃球大部分都是在室外的場地進(jìn)行教學(xué)，場地多是水泥場，塑膠場地相對較少，在室內(nèi)籃球場進(jìn)行教學(xué)相對就更少了。在室外進(jìn)行教學(xué)容易受天氣的影響，也極易造成學(xué)生的外傷，這也是很多籃球班學(xué)生反映的共同問題。雖然高?；@球教學(xué)一直在提倡教學(xué)改革，可是很多教師在教學(xué)方法的使用，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，“傳教式”的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需要，學(xué)生希望能有全新的教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生興趣。隨著近年來高校的擴大招生，給公共體育教學(xué)帶來了一定的困難，由于師資力量所限，很多高校都在原有班型的基礎(chǔ)上擴大了班級人數(shù)，每個班有30～40人，人數(shù)的增多也在一定程度上影響了教學(xué)效果。籃球教學(xué)考核也都是以量化為主，沒有將學(xué)生的體育知識、體育文化、體育觀念納入到考核過程當(dāng)中，僅僅是以學(xué)生的技術(shù)達(dá)標(biāo)程度來決定學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)，這樣的考核模式很難全面反映出學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況。這些影響因素都是實際存在的，需要給予一定的重視并采取有效的措施來進(jìn)行解決。

4 結(jié)語

研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高校籃球教學(xué)在促進(jìn)大學(xué)生身體素質(zhì)提高方面起到了非常大的作用，隨著教學(xué)的發(fā)展，籃球教學(xué)在傳授學(xué)生健身理念、提高學(xué)生體育健身意識方面還存在著不足，部分學(xué)生的籃球選項動機不明確。需要加大對籃球教學(xué)的改革力度，對內(nèi)容進(jìn)行更新，在傳授學(xué)生籃球技能的同時，加強對學(xué)生健身理念的傳播，使學(xué)生通過籃球?qū)W習(xí)掌握更多的體育知識，形成良好的健身理念。

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