李媛芳

山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)大安鎮(zhèn)栗園小學(xué)

新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新性

李媛芳

山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)大安鎮(zhèn)栗園小學(xué)

信息化時代下的新課程教育改革不斷深入，要想從根本上提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，必須創(chuàng)新教學(xué)方法，研究在新課程改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，本文主要論述了新課程改下小學(xué)教學(xué)的一些教學(xué)要求，然后根據(jù)實(shí)際情況分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，并且提出了相應(yīng)的解決措施。

新課改；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)研究；存在問題；解決問題；創(chuàng)新性

基礎(chǔ)教育課程改革被稱之為新課改，它是最重要的一門課程。針對此種教育措施，必須在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。當(dāng)今時代不斷變化，所以要加強(qiáng)小學(xué)生數(shù)學(xué)教育的培養(yǎng)工作，轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方式。數(shù)學(xué)本身是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它涉及范圍較大，其中主要包含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)數(shù)量以及變化情況等，自身具備很強(qiáng)的創(chuàng)造性和思維性。因此，要想對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，教師應(yīng)從學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和心理特點(diǎn)入手，教授學(xué)生相關(guān)知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行改進(jìn)，加強(qiáng)創(chuàng)新。

1、新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)創(chuàng)新要求

1.1 和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系

數(shù)學(xué)是和現(xiàn)實(shí)生活最接近的一門學(xué)科，在日常生活中，我們會經(jīng)常遇到數(shù)學(xué)，無時無刻都在和數(shù)學(xué)接觸。新課改要求數(shù)學(xué)能夠更好地聯(lián)系生活，在生活中找尋資料，將其應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中去。比如，人們經(jīng)常去購物或者逛超市，在節(jié)日期間超市都會實(shí)行打折促銷活動，可以將這種現(xiàn)象有效應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂中區(qū)。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備一定的創(chuàng)造能力。數(shù)學(xué)本身是一門智慧型學(xué)科，它能夠不斷提升學(xué)生的思維能力和邏輯能力，幫助學(xué)生提高自我素質(zhì)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，數(shù)學(xué)教育需要不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中尋找教學(xué)之外的內(nèi)容體系，并且將教學(xué)知識轉(zhuǎn)換為生活實(shí)踐技能。

1.3 教育和育人相互聯(lián)系在一起

在教學(xué)期間，根據(jù)新課改標(biāo)注年內(nèi)容，將教書和育人有效的聯(lián)系到一起。小學(xué)階段，是學(xué)生性格特點(diǎn)的初步形成階段，在此階段中，學(xué)生的可塑性能是比較好的。因此，在課堂教育中，需要將教授教學(xué)知識和教育學(xué)生成長相互結(jié)合到一起。

1.4 明確具體教學(xué)目標(biāo)

受新課程改革的影響，在對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)期間，要明確學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，在明確目的的前提上提升教學(xué)質(zhì)量。注重對小學(xué)生的發(fā)展教育工作，教師要在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、新課改下對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新的有效對策

2.1 正確調(diào)節(jié)師生之間的關(guān)系

在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要明確自身態(tài)度，首先和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，多加交流和溝通，幫助學(xué)生平等學(xué)習(xí)。受新課改的影響，教師自身要多加考慮，轉(zhuǎn)換以往上課嚴(yán)肅的態(tài)度，在課堂上，不斷活躍課堂氛圍，這對于提升教學(xué)效率有著重要的意義。在以往的教學(xué)課堂中，教師比較嚴(yán)謹(jǐn)，通常會帶給人們一種嚴(yán)肅的感覺，數(shù)學(xué)具有很高的復(fù)雜性，學(xué)生比較難懂，從而產(chǎn)生厭惡心理或者畏怯的感覺，不愿意去學(xué)習(xí)，只有加大師生之間的溝通，合理調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，采取有效的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師在授課期間還要做到學(xué)生之間平等對待，多加鼓勵學(xué)生提問問題，進(jìn)而創(chuàng)造出良好的課堂氛圍，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。此外，在教學(xué)中，教師態(tài)度要和藹，在教學(xué)中多和學(xué)生溝通和交流，和它建立平等的關(guān)系。教師還應(yīng)多加關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)情況，尊重學(xué)生，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂上多加和學(xué)生進(jìn)行交流，與其建立信任的關(guān)系。教師多加關(guān)心學(xué)生，這樣才可以獲取學(xué)生的尊重，為了提升學(xué)習(xí)效率，教師還要不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，在興趣的引領(lǐng)下，使學(xué)生更加喜愛數(shù)學(xué)知識。此外，數(shù)學(xué)教學(xué)不能給學(xué)生施加太大的壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)樂趣。

2.2 采用多媒體教學(xué)方法

隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，為各行各業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件，信息技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)在多個領(lǐng)域受到了廣泛應(yīng)用，這樣不但可以提升工作效率，同時也保證了工作質(zhì)量，為推動行業(yè)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。新課程改革對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)施提出了更高的要求，之前傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足教學(xué)效果，教師必須轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)教學(xué)水平，同時為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣發(fā)揮出重要的性能。因此，在新課改背景下，為了實(shí)現(xiàn)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的全面創(chuàng)新，教師要順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，采取多媒體教學(xué)方式，通過將信息技術(shù)和教學(xué)緊密的聯(lián)系到一起，為數(shù)學(xué)教學(xué)活動的穩(wěn)定開展提供保障。

比如，在認(rèn)識物體和圖形的教學(xué)過程中，為了便于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和直觀上的認(rèn)識，教師在教學(xué)之前，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在網(wǎng)上搜索各種內(nèi)容，將其進(jìn)而作為制作課件的素材，合理利用各種資源，使得課件制作更加具備合理性。然后結(jié)合多媒體教學(xué)方案實(shí)施教學(xué)，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)方法的創(chuàng)新，充分發(fā)揮出多媒體教學(xué)的趣味性和直觀性特征，將抽象知識以生動的方式展示給學(xué)生，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生了解，這對于增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性起到了重要的作用。

2.3 引入情境式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)的重要階段。所以，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以通過情景教學(xué)模式，充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，將教師和需要教授的教學(xué)知識相互結(jié)合到一起，設(shè)立較為生動的情境，并且在這種情境演繹中，促使小學(xué)生可以將精力全部集中到情境問題的思考上，從而使得小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以針對存在的問題進(jìn)行探討和分析，然后總結(jié)出結(jié)論，并且理解涵蓋的數(shù)學(xué)知識，最后通過數(shù)學(xué)教師進(jìn)行知識總結(jié)，以便小學(xué)生更好的理解。

2.4 創(chuàng)建活躍的課堂氣氛

在傳統(tǒng)教學(xué)課堂上，傳授知識的方式主要是以教師講解為主，通過教師提問學(xué)生回答的的方式來進(jìn)行，這樣一來，教學(xué)方式達(dá)到降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在新課程改革背景下，教學(xué)要以人為本，學(xué)生應(yīng)該為課堂的主體，所以教師在課堂教學(xué)中，為了滿足需求，要營造一個良好的課堂氛圍，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保證質(zhì)量。

3、結(jié)語

在新課改下，要想推動學(xué)生整體發(fā)展，在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)管理，多加和學(xué)生溝通，只有這樣，才可以滿足新課改要求。

[1]孫中環(huán).新課改下如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J].才智,2013,201

[2]丁玉俊.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的探析[J].才智,2016,03

[3]黃俊.基于新課改下改善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂質(zhì)量的探討[J].黑龍江教育（理論與實(shí)踐）,2014,05