張方坤

山東省濟(jì)寧市職業(yè)技術(shù)學(xué)院

在傳統(tǒng)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)

張方坤

山東省濟(jì)寧市職業(yè)技術(shù)學(xué)院

所謂多媒體技術(shù)，是指計(jì)算機(jī)對文字、聲音、圖形、圖像、動畫和活動影像等多種信息媒體進(jìn)行數(shù)字化處理的技術(shù)，它包括采集、處理、編輯、存儲、展示和傳輸?shù)鹊募夹g(shù)。隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用越來越廣泛，使得人們的生活發(fā)生了很大的變化。多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中的不斷深入和發(fā)展，得到了充分的有效利用，使得傳統(tǒng)課堂教學(xué)得到較大改善，促進(jìn)了課堂教學(xué)效果的提升。

多媒體技術(shù)；傳統(tǒng)教學(xué)模式；應(yīng)用；發(fā)揮作用

一、引言

多媒體技術(shù)是一種實(shí)用性較強(qiáng)的技術(shù)，作為一種新式教學(xué)方法來說，具有重要的利用價(jià)值。隨著多媒體技術(shù)的不斷普及，傳統(tǒng)教育的創(chuàng)新和改革也開始關(guān)注多媒體技術(shù)領(lǐng)域。將多媒體技術(shù)合理地應(yīng)用到教學(xué)中，可以將豐富的文字、形象的聲音及優(yōu)美的圖片等信息有效的整合在一起，以動態(tài)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，大大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。通過開展課堂教學(xué)，讓學(xué)生對所學(xué)知識能有更加深入的了解，從而有效提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。無論是語文課堂、音樂課堂，還是其它課堂，老師們都應(yīng)該充分意識到多媒體技術(shù)的作用，并采取措施轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的授課理念和方式。

二、多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用

（一）多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)以及學(xué)生心理思維特點(diǎn)的不同，創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。將多媒體演示與語文課堂教學(xué)相結(jié)合，使傳統(tǒng)的語文教師講解、書本閱讀解析與多媒體課件相融合，使學(xué)生更加深刻地理解語文課本內(nèi)容。教學(xué)情景可以給學(xué)生帶來更加良好的體驗(yàn)，可以首先根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相關(guān)的問題，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠更集中于課堂學(xué)習(xí)，更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教師充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)，通過演示型的多媒體課件將文字、圖像等直觀地顯示出來，為學(xué)生提供生動逼真的教學(xué)情境、豐富多彩的教學(xué)資源，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有效激發(fā)起來。教師可以利用多媒體flash軟件制作出音樂中的情境，并配合教材中的音樂以動畫片的形式讓小學(xué)生觀看，不但提高了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還優(yōu)化了小學(xué)音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（二）借助多媒體改善教學(xué)氛圍

多媒體技術(shù)的出現(xiàn)及應(yīng)用，則有效改善了這種狀況，使得教學(xué)方式得到優(yōu)化，讓教師在教學(xué)過程，不僅可以借助板書這種教學(xué)工具，而且可以借助投影儀進(jìn)行多媒體課件的播放，讓學(xué)生從枯燥的板書教學(xué)中得到解放，為小學(xué)語文課堂注入新鮮的血液，使得課堂更加充滿生機(jī)。教師就可以借助多媒體技術(shù)，為學(xué)生展示新型玻璃在現(xiàn)代社會中的具體應(yīng)用，使得學(xué)生能夠了解到語文知識的實(shí)用之處，從而激發(fā)對語文知識的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

以古詩詞的語文課堂教學(xué)為例，在傳統(tǒng)的語文教學(xué)過程中，教師只能根據(jù)課本內(nèi)容講解古詩詞，但是由于學(xué)生自身視野、經(jīng)歷、理解力有限，不能深入地理解古詩詞的意境，從而影響了古詩詞教學(xué)的效果。這不僅需要教師不斷豐富、更新多媒體資料的形式，如音頻資料、視頻資料等，還需要教師不斷提升自己多媒體課件的制作水平，使多媒體教學(xué)能夠連貫、生動、有趣地展現(xiàn)出來，使得原本枯燥的課堂更加生動、多彩。

（三）借助多媒體技術(shù)優(yōu)化教學(xué)手段

在教學(xué)過程中，借助計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，可以使得教育過程更加靈活。多媒體技術(shù)可以提供豐富多彩的聲、光、電等各種信息，使得課堂變得絢麗多彩，大大優(yōu)化了教學(xué)氛圍，使師生之間的信息交流環(huán)境變得豐富而生動。使課堂教學(xué)的綜合性、實(shí)踐性、趣味性、應(yīng)用性得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

在課堂教學(xué)過程中，可以完全以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索語文課堂教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行多媒體實(shí)際操作。學(xué)生收集課堂教學(xué)資料后，在課堂上進(jìn)行演示并講解，由語文教師點(diǎn)評并給予修改意見。教師只需要負(fù)責(zé)解答學(xué)生在實(shí)際操作和課堂學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難即可。這種教學(xué)方式能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使語文課堂教學(xué)活躍起來。通過不同學(xué)生的講解及教師對不同學(xué)生講解的點(diǎn)評，能夠針對同一篇課文從不同角度進(jìn)行解析，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力，最終獲取良好的教學(xué)效果。

三、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中發(fā)揮的先進(jìn)作用

多媒體集圖、文、聲、像于一身，能向?qū)W生提供形式多樣，功能各異、形象生動的畫面，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松愉悅的環(huán)境?，F(xiàn)在運(yùn)用多媒體技術(shù)，節(jié)省了大量的板書和畫圖時(shí)間，使練習(xí)課豐富多彩，學(xué)生的參與興趣很高。在生動活潑的氛圍中理解知識、掌握知識、運(yùn)用知識，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。利用多媒體教學(xué)，讓教師從繁重的課堂板書中解脫出來，將更多的注意力放在對學(xué)生的引導(dǎo)和課程控制上。

多媒體技術(shù)在語文課堂教學(xué)中也發(fā)揮著不可替代的作用。多媒體教學(xué)在語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用，需要多媒體課件與語文教學(xué)知識進(jìn)行合理融合，使多媒體課件成為課堂教學(xué)過程中的一個重要步驟。多媒體技術(shù)在語文課堂中運(yùn)用不同的應(yīng)用形式，也會帶來不同的效果，發(fā)揮著不同的作用。在古詩詞教學(xué)過程中，可以借助多媒體技術(shù)制作教學(xué)課件，將抽象、難懂的知識點(diǎn)，以圖形、音頻等可見形式呈現(xiàn)到學(xué)生面前，將古詩詞中抽象的語句表現(xiàn)為直觀的意境。這對于活躍課堂教學(xué)氣氛，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，提升教學(xué)效果有著重大作用，從而達(dá)到豐富教學(xué)課堂、深入理解教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)，使學(xué)生能夠在語文教學(xué)的過程中與教師產(chǎn)生共鳴。

四、結(jié)束語

總而言之，隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的不斷應(yīng)用，使得教育理念和教育模式也不斷更新。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，豐富堂教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地提升課堂教學(xué)的教學(xué)效果，使得課堂教育更生動有趣，這樣學(xué)生不僅大大提高了學(xué)習(xí)的興趣，而且還可以實(shí)現(xiàn)知識的傳播和分享，促進(jìn)大家共同進(jìn)步。

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