文 | 柏成剛

新時(shí)期學(xué)校“4Q”高效培優(yōu)策略

文 | 柏成剛

為了適應(yīng)新時(shí)期人才培養(yǎng)要求，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020年）》鮮明地提出要“為學(xué)生提供適合發(fā)展的教育”， 黨的十八大報(bào)告更提出教育的根本任務(wù)是“立德樹(shù)人”。為能夠順利落實(shí)這一培養(yǎng)目標(biāo)，國(guó)家積極推進(jìn)新課程改革、高考制度改革，加快信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。這些都是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重大舉措。

明確優(yōu)秀人才培養(yǎng)的內(nèi)涵

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式就必須首先明確優(yōu)秀人才培養(yǎng)的內(nèi)涵?？鬃釉凇墩撜Z(yǔ)》里早就說(shuō)過(guò)，“仁者不憂(yōu)，智者不惑,勇者不懼” 。而美國(guó)斯坦福大學(xué)最新提出的人才成功=20%IQ+40%EQ+40%SQ的公式。2016年，國(guó)家出臺(tái)的學(xué)生核心素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，人才的培養(yǎng)不僅僅是要注重對(duì)學(xué)生智力的培養(yǎng)，更要注重對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)。由此，我們認(rèn)為優(yōu)秀人才的培養(yǎng)就是要4Q， 即IQ（智商）、EQ（情商）、SQ（搜商）、DQ（膽商）的相結(jié)合。

智商（IQ）的認(rèn)識(shí)與開(kāi)發(fā) 智商，即智力商數(shù)，是人們智力水平的數(shù)量化指標(biāo)。它主要包括觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力、判斷力等智能。我們可以促使學(xué)生多用右腦、多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多思考、多激勵(lì)等提升學(xué)生的智能。

情商（EQ）的認(rèn)識(shí)與開(kāi)發(fā) 情商，是一種自我情緒控制能力的指數(shù)，它通過(guò)影響人的興趣、意志、毅力，加強(qiáng)或弱化認(rèn)識(shí)事物的驅(qū)動(dòng)力。它主要包括自知力、自控力 、上進(jìn)心、溝通力、親和力等。情商在一定程度上是一個(gè)人能否成功的決定性因素。

搜商（SQ）的培養(yǎng)與開(kāi)發(fā) 搜商，是通過(guò)搜索引擎獲取信息的能力商數(shù)，是一種與智商、情商并列的人類(lèi)智力因素，也是人類(lèi)在信息時(shí)代需要具備的第三種能力。搜商主要包括關(guān)注力 、搜集力 、判斷力 、整合力 、提煉力 、歸納力 、溝通力 、應(yīng)用力等能力。

膽商（DQ）的認(rèn)識(shí)與開(kāi)發(fā) 膽商，是一個(gè)人膽略、膽識(shí)和膽量的度量指標(biāo)。膽商是在做決斷時(shí)敢于拍板的勇氣。主要表現(xiàn)為突破力、應(yīng)變力、意志力、創(chuàng)新力 、擔(dān)當(dāng)力等。培養(yǎng)孩子的膽商，方法主要有：一是積極拓展孩子的思維，倡導(dǎo)開(kāi)放式思考應(yīng)對(duì)突發(fā)事件；二是要立場(chǎng)堅(jiān)定，有主見(jiàn)，保持思想的獨(dú)立性。

構(gòu)建學(xué)?！?Q”優(yōu)生培養(yǎng)機(jī)制

學(xué)校重視給力是培優(yōu)成功的前提。一是思想上高度重視。學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到人才的培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)，是素質(zhì)教育的目標(biāo)要求，更是提升一個(gè)學(xué)校辦學(xué)地位與品位的關(guān)鍵因素。二是抓過(guò)程，重落實(shí)。學(xué)校要積極規(guī)劃培優(yōu)戰(zhàn)略，制定完善工作方案；制定優(yōu)生選拔模型，在注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)稟賦、過(guò)程檢查、評(píng)估總結(jié)等方面著力，精選“4Q”優(yōu)生。三是營(yíng)造積極氛圍。學(xué)校還要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)生培訓(xùn)環(huán)境，運(yùn)用“共生效應(yīng)”培優(yōu)。

班主任得力是培優(yōu)成功的關(guān)鍵。班主任在優(yōu)秀生的培養(yǎng)上，一是要尋找開(kāi)發(fā)優(yōu)秀生，研究?jī)?yōu)秀生選拔方法并引導(dǎo)“優(yōu)生”樹(shù)立志向。二是要激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我。首先幫助“優(yōu)生”全面認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己；其次是訓(xùn)練“優(yōu)生”的受挫心理，讓他們?cè)谝淮未巫约号c自己“過(guò)不去”的過(guò)程中體驗(yàn)到“人生的樂(lè)趣與輝煌正是在戰(zhàn)勝自我、超越自我中實(shí)現(xiàn)的”。三是培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力。讓他們養(yǎng)成善于質(zhì)疑、勇于否定、獨(dú)立思考、積極創(chuàng)新的治學(xué)方法和人生態(tài)度。

學(xué)科教師合力是培優(yōu)成功的保證。一是研究?jī)?yōu)生成功增值的方法。扎實(shí)基礎(chǔ)+純熟技能+良好身心+正確策略=優(yōu)生成功增值。二是引導(dǎo)學(xué)生注重系統(tǒng)學(xué)習(xí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)化、學(xué)習(xí)系統(tǒng)化、訓(xùn)練綜合化，并強(qiáng)化學(xué)生的糾錯(cuò)意識(shí)。三是教師在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)優(yōu)生進(jìn)行定時(shí)定量，規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，使他們“吃得飽，消化得了”。

優(yōu)生自身努力是培優(yōu)成功的基礎(chǔ)。俗話(huà)說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人?！币粋€(gè)人能否成才，關(guān)鍵還是在于個(gè)人的努力程度。一個(gè)人只有把理想作為動(dòng)力，把責(zé)任扛在肩頭，把勤奮作為智慧，把思考作為品質(zhì)，把堅(jiān)持作為方法，才能走向成功，才是最好的培優(yōu)策略。

（作者系江西金太陽(yáng)教育名校研究院院長(zhǎng)）