方淑儀

面前是一摞我兒童時代的日記本。我凝眸于它，內(nèi)心片刻間墜入了一片寂靜的世界里，那翩翩的思緒也一片片飄過來。

日記有十本，最上面的一本是三年級時寫的。本子的封面上，還留有我的“畫作”：一只在白云下飛翔的小燕子，一只在溪水邊玩耍的小浣熊，更遠處是一片綠色的原野。這本日記中，流淌著我的純真無邪。

第一篇日記，記有我瑰麗的想象——

我種了一棵絲瓜，它竟爬到月亮上去了，并在月亮上扎了一個根。沒幾天，它又伸出一根藤來到我家院子里。每當(dāng)周末，我就抓住那根藤，晃悠到幾千里外打工的爸媽那里。那時，我是多么愜意啊。

第二篇日記，記有我可笑的煩惱——

我的頭發(fā)很長，所以不論是洗頭還是梳頭都要別人幫忙。因此，我對這長發(fā)一點好感也沒有，每次洗頭前，都嚷嚷著要把頭發(fā)剪掉。今天，奶奶拿來剪子，把我的烏黑的頭發(fā)剪掉了。我看到地上一堆剪下的頭發(fā)，先是笑，后來就大哭起來。因為我感到，這跟隨我很久的東西突然離開了我，真的是舍不得。

四年級日記本的封面上，畫著一頭貪睡的小豬。那小豬，看著一槽食不吃，卻在悠閑睡大覺。在小豬的鼻孔上，我還畫有一長串“Z”型的聲音符號。或許這幅畫就是我當(dāng)時的心態(tài)吧。當(dāng)時，爸爸要求我堅持寫日記，我心里很不情愿，但還是答應(yīng)了。于是我學(xué)會了寫流水賬——

今天早上我起來，梳過頭，刷過牙，洗過臉就去上學(xué)了，中午回家吃過飯，就又去上學(xué)了，下午放學(xué)回家寫完作業(yè)，吃過飯，洗過澡就睡覺了。

語文老師看了不滿意，就讓我寫學(xué)習(xí)心得，尤其是語文方面的。我的倔勁上來了，就不寫語文，而是寫了一道數(shù)學(xué)題目的解法。而且有趣的是，語文老師竟然還在第二天表揚了我。這個故事還沒完，過了幾天，我們進行了一場數(shù)學(xué)考試，而試卷上恰巧有這道題。看到題目時，我捂著嘴笑了起來。我偷偷地把日記本拿出來，小心地放在腿上，彎著腰邊看邊寫，抄完了迅即坐直了身子。只是那種占到了便宜的感覺蕩漾在我的心中，就連考完試后我的嘴角都是上揚著的。

在五年級日記本的封面上，我畫了一只翩翩起舞的小天鵝。小天鵝旁，是一株裊娜的垂柳及幾筆柔柔的風(fēng)。這一年，我參加了學(xué)校的舞蹈隊。這一年，我的日記里也記著有關(guān)舞蹈的內(nèi)容：壓腿，踢腿，下腰，半蹲，全蹲，擦地及劃圈。這一年，我的心情特別愉悅。日記里載滿我舉手投足旋轉(zhuǎn)身體的快樂，連那鋼筆字也像一個個小天鵝似的，是那樣的輕靈飄逸。我也從此找到了用文字表達感情的快樂。

現(xiàn)在，我已上初中了。日子在一天一天地過，日記仍在一篇一篇地寫，可我卻難以找到那種清純而又自在的感覺了。

點評

這篇作文結(jié)構(gòu)精巧，把豐富多彩的童年生活濃縮到幾個日記本中來表現(xiàn)，給人以集中鮮明的印象。一般來說，一個段落可以敘述幾個不同的事件，但只能表達一個中心。為此，小作者注意到了敘事的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。如寫五年級日記本的那段內(nèi)容，要表達的是一種自由愉悅的感受：封面上，是一只翩翩起舞的小天鵝；日記里，記載著“我”舉手投足的快樂，連那鋼筆字也顯得輕靈飄逸。

（夏玉橋）