1.在我們每個人成長的過程中，會有許多的人或事與我們的生活產(chǎn)生交集。無論親人還是陌生人，無論好事還是壞事，這些人或事，都有可能化為我們成長的智慧，都成為我們感恩的對象。

請以“我感恩成長中的一堂課”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：①文中避開真實的人名、校名、地名；②書寫規(guī)范、標點正確、卷面整潔。

構(gòu)思導(dǎo)寫：（1）緊扣關(guān)鍵詞。文題有四個關(guān)鍵詞。一是“我”，作文必須緊扣“我”字，“我”是主人公，“我”是作文的主角和靈魂。其他人物的出現(xiàn)都是為了寫好“我”而服務(wù)，注意切不可喧賓奪主。二是“感恩”，這是表達的主要核心，必須時時刻刻寫出這種過程與情感。如果不是整篇文章洋溢著濃濃的感恩情感與氛圍，可以說我們表達的就不是太好，需要調(diào)整思路。三是“成長中”，要注意所涉及的人和事應(yīng)該與“我”的成長有關(guān)系，世上的事一種是有意思，另一種是有意義。作文就不但要寫出這些人和事有意思，吸引人。更要注意寫出這些人和事促進“我”成長的意義來。四是“一堂”，老師上一堂課應(yīng)該有一個時間范圍、緊扣一個最主要的內(nèi)容和達到一個最想達到的目的。而這里的“一堂”就是說在寫作中應(yīng)該注意有一個最主要和核心的內(nèi)容、主題，或者說是你所感受到的收獲。把這個范圍、內(nèi)容或者說收獲抓準、寫透徹，而不要枝枝蔓蔓?！罢n”就是課堂，應(yīng)該有老師（或者叫人、事、物），即給我啟迪的內(nèi)容；有過程，就是這節(jié)課是怎樣的過程，這是重點，要寫具體，要寫出波瀾起伏來；有結(jié)果，就是這節(jié)課在“我”成長中起了什么樣的作用，這是關(guān)鍵，要寫明確。如果有可能，還要用事例印證這個結(jié)果。

（2）揣摩好引言。作文前面的引言不是可有可無的裝飾點綴。需要考生好好揣摩命題人給出這個引言的意圖。把它當題目一樣重視。第一句“在我們每個人成長的過程中”，是告訴考生每個人的成長都是一個過程，而不僅僅是一個結(jié)果。所以在寫作時不能只體現(xiàn)成長的結(jié)果，而要側(cè)重于成長的過程。第二句“會有許多人或事與我們的生活產(chǎn)生交集”，是說這個成長的過程很漫長，這里沒有時間的限制，可以從浩如煙海的人和事中選出最有意思又最能體現(xiàn)出促進“我”成長這個意義的人和事來。第三句是說無論親人還是陌生人，或是其他什么人，這都不重要，重要的是這個人對“我”的成長有意義，“我”需要感恩。套用一句俗語就是“我在對的時間、對的地點、遇見了對的人，做了對的事，這就是成功”。第四句“都可能化為我們成長的智慧”，其實這里有個小陷阱，這就是我們前面說的有意思和有意義的的區(qū)別，有些事可能很有意思，但不一定能寫出它對我們成長的意義來，那么這樣的事就不是我們這次寫作的選材范圍。因此一定要注意引言中所說的核心是“時間不限昨天今天，人不限張三李四，事不限喜怒哀樂”，但一定要注意這件事首先是有意義，然后才是有意思。

2.歐陽菲菲的一首《感恩的心》唱進了許多人的心扉：感恩的心，感謝有你，伴我一生，我有勇氣作我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。

感恩是人最好的品質(zhì)，感恩生養(yǎng)你的父母，感恩培育你的恩師，感恩生活中遇到的那些或攜手或擦肩的陌生人，是他們讓你感受到了在這個世界上做自己的勇氣。

感恩的人最容易遇到幫助他成長的“貴人”，因為“貴人”也需要回報，或是物質(zhì)的或是精神的。

請以“ 感恩”或者“感恩 ”為題，寫一篇作文。

要求：①先選擇題目并補充完整。②選擇你最能駕馭的文體。③避開真實的人名、校名和地名。④不少于600字，詩歌不少于40行。⑤書寫規(guī)范、標點正確、卷面整潔。

構(gòu)思導(dǎo)寫：（1）緊抓關(guān)鍵詞。首先要補充完整題目，前者是為什么而感恩，后者是感恩什么，雖然是前后兩空，其實只是為了考生方便書寫題目而已。關(guān)鍵的是要抓住感恩這個詞語：說清感恩什么，為什么感恩，具體是怎樣感恩的。

（2）緊抓提示語。人生在世，不用說想要成功，就是想要生存都離不開他人的幫助。無論是來自于父母還是陌生人的幫助，我們都應(yīng)該心存感恩之心，因為沒有人理所當然地應(yīng)該幫助你，你的感恩，你的回報是對別人最好的肯定，也是你成長最好的助力器，因為懂得感恩回報才可能讓別人給予你更多的幫助。

構(gòu)思立意示例：如果寫感恩父親。選材可以是父親的勤勞撐起了這個家，父親的勤勞思想讓“我”學(xué)會了如何做生命才更有價值。立意可以是感恩父親留給我的物質(zhì)財富和寶貴的精神。

如果寫感恩這個世界。選材可以是“我”是一個殘疾兒童，這個世界教會了“我”如何做一個堅強的人，“我”雖然沒有正常人的身體，但“我”比他們有堅強的意志，“我”感恩這個世界讓我成長。立意可以是無論是什么情況，只要“我”心存感恩，這個世界就會向“我”展現(xiàn)動人的姿態(tài)。

如果寫讀書讓“我”懂得了感恩。選材可以是讀書的生活，打開了我人生的一個個新窗口，讓我知道了這個世界上的一個個新的人物，體察到了一個個新的精神世界，與他們對比，“我”覺得現(xiàn)在的生活非常的幸福。立意可以是只有懂得自己的幸福，才會卻感恩那些給自己帶來幸福生活的人和事。

3.小作文。

“無論你是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富有，無論你是患病還是健康，你能生存下來，你就應(yīng)該感恩生活。”11月24日是世界感恩日。請向同學(xué)們宣傳感恩的理念。

（1）介紹介紹感恩節(jié)的來源。

（2）寫一段感恩節(jié)的祝福語。用短信發(fā)給想感恩的人。

（3）感恩節(jié)的本意是感謝上帝，你有什么想法？

構(gòu)思導(dǎo)寫：（1）介紹準確。在一個文明的社會，知道感謝，懷有一顆感恩之心是很必要的；這也是建設(shè)和諧社會的重要要求，可促進社會各成員、群體、階層、集團之間的關(guān)系相處融洽、協(xié)調(diào)，促進人與人之間互相尊重，信任、幫助。因此有必要給大家介紹清楚這個節(jié)日是誰設(shè)立的，目標是什么？

（2）內(nèi)容準確。感謝誰？為什么感謝？感謝的內(nèi)容是什么？在寫的時候要做到情感真摯，文字優(yōu)美，表達準確，達到讓接受短信的真正感到你的祝福讓他感到了幸福，從面對感恩的理念堅持下去，傳播下去。

（3）觀點多元。因此不少人建議在中國也設(shè)立感恩節(jié)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)換位思考，珍惜朋友，理解父母；讓成年人暫停麻木冷漠的心，真誠地去體貼關(guān)心別人。西方的感恩節(jié)雖有其宗教內(nèi)涵，但完全可以吸收其積極成分，融入傳統(tǒng)美德中，并賦予新的含義，設(shè)立有中國特色的“感恩節(jié)”。不管是那個觀點，但要說出自己感恩的理念，傳遞出正能量來。

4.情景作文。

在早戀的利與弊的討論會上，老師最后也談了點自己的感受，充滿深情地讀了一段話：

教書是一場暗戀。

有時候，做老師、教書、當班主任都會有這種感覺：那個過程就像一場盛大的暗戀。

你用盡心思努力去愛一群人，這個過程中你首先感動的是自己。你對一群人說，你若不離不棄，我必生死相依。

學(xué)生可能“虐”我千百遍，我卻始終待學(xué)生如初戀。

這個過程中最重要的是你心里只有三個字，

那就是：

我喜歡……

看了這段話后，你有什么感觸，用600字寫寫你的感想。

構(gòu)思導(dǎo)寫：無論是早戀、暗戀、單戀，這些我們平時都不敢啟齒的詞語，從老師嘴里鄭重地被提出來，首先就有一種震撼感。其次，會覺得感動，因為這段話盡管煽情卻無比真實。在我們認為戀是一種美好的情感時，老師對學(xué)生的這種情感，更表現(xiàn)出博大的普愛、眾愛性。這樣切入寫作，無疑是高大上的選擇。

老師愛我們愛得那么沉淀、那么熱烈，我們應(yīng)該怎么回應(yīng)老師的愛呢？從感恩的角度，從勵志的側(cè)面，表達對老師的感謝，喜歡和愛。我們要和老師談一場轟轟烈烈的青春戀情。

寫作形式不限，寫作角度不限，但要把老師提倡的愛的含義表達清楚，對老師愛的回應(yīng)表達清楚。

（苗滿紅）