姓名：鄒婕

畢業(yè)中學(xué)：北京市育才學(xué)校

院校及專業(yè)：中央財(cái)經(jīng)大學(xué)社會(huì)學(xué)（經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)）

寫(xiě)作和寫(xiě)作文真是一字之差、萬(wàn)里之別。尤其是考場(chǎng)作文，和文學(xué)創(chuàng)作的不同之處簡(jiǎn)直不是一星半點(diǎn)兒。我對(duì)其最大的感觸，在“戴著鐐銬的舞蹈”和“濃妝艷抹”兩點(diǎn)。

第一次開(kāi)始練習(xí)高考模式的作文時(shí)，我看了題目后深有感觸，然后洋洋灑灑寫(xiě)了三大頁(yè)，最后得了一個(gè)C類文。那是我第一次得到那么低的作文分?jǐn)?shù)。

C類的含義是，我跑題了。有句話說(shuō)得很有道理，考場(chǎng)作文是“戴著鐐銬的舞蹈”，你必須承受鐐銬的禁錮，然后在其中發(fā)揮出自己最好的水平。誠(chéng)然，在千篇一律的文章中出現(xiàn)不一樣的角度和觀點(diǎn)，會(huì)讓人眼前一亮。但是，若是這個(gè)角度和觀點(diǎn)與題目要求不符，那再怎樣讓人眼前一亮，也逃不出C類的命運(yùn)。

那這個(gè)鐐銬的范圍到底在哪里呢？這點(diǎn)把控起來(lái)其實(shí)有些困難，尤其是材料作文，面對(duì)一整段的材料，很容易抓錯(cuò)地方。我個(gè)人的方法是，先把材料壓縮，修飾詞什么的都刪掉，只留下“誰(shuí)”“做了什么”“影響如何”這三點(diǎn)，然后從這三點(diǎn)入手，試圖尋找較為獨(dú)特的角度和觀點(diǎn)。當(dāng)然，有許多材料不是三點(diǎn)都有的，“影響如何”就時(shí)常用“別人如何議論”來(lái)代替，這時(shí)候就要調(diào)整一下要抓的重點(diǎn)了。相對(duì)而言，通過(guò)抓住材料的關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)立意，比通過(guò)在整段材料中隨機(jī)捕捉進(jìn)而立意，會(huì)更符合題目要求。

舉例而言，全國(guó)卷2012年的“修船工故事”，就可以用這一方式分析。原材料如下：

船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有一個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。過(guò)了些日子，船主來(lái)到他家道謝，送上了一個(gè)大紅包。修船工奇怪，說(shuō)：“您已經(jīng)付給我工錢(qián)了?！贝髡f(shuō)：“那是刷油漆的錢(qián)，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬。”修船工說(shuō)：“那只是順手做的一件小事?！贝鞲屑さ卣f(shuō)：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ虾螅也畔肫鸫子卸催@件事，絕望極了，覺(jué)得他們肯定回不來(lái)了。等到他們平安歸來(lái)，我才明白是您救了他們?！?/p>

在“誰(shuí)”上，材料里有船主和修船工兩個(gè)人，修船工做的事情是補(bǔ)了一個(gè)洞，船主做的事情是感激修船工，“影響”即補(bǔ)了這個(gè)洞最終救了船主的孩子。許多人的立意放在“修船工順手補(bǔ)了一個(gè)洞”上，但是，如果從船主的角度立意，則會(huì)相對(duì)有所創(chuàng)新了。當(dāng)然，從船主角度立意，也不能脫離“修船工補(bǔ)了洞、船主感激”的事實(shí)，否則在選取角度的時(shí)候容易出錯(cuò)。

既然選取獨(dú)特角度容易出錯(cuò)，那較為穩(wěn)妥的方法，就是在常見(jiàn)立意中，通過(guò)調(diào)整自己的表述來(lái)吸引閱卷老師的目光。這就涉及“濃妝艷抹”了。

相對(duì)寫(xiě)作而言，應(yīng)是“淡妝濃抹總相宜”的。但是考場(chǎng)作文不同。首先，考場(chǎng)作文的結(jié)構(gòu)要十分明晰，不管是議論文的“八股式”，還是記敘文的“起承轉(zhuǎn)合”，都得在固定的地方出現(xiàn)閱卷老師想看的東西。其次，就是考場(chǎng)作文的濃墨重彩了。

個(gè)人而言，我是喜歡淡而有味的文章的，我覺(jué)得這種文章就像是谷雨時(shí)節(jié)的春雨，隱約中能看見(jiàn)滿目青翠，愈品愈是美麗。比如《邊城》里的閑筆，輕描淡寫(xiě)畫(huà)出一幅淡雅的景色。但是，在考場(chǎng)作文里，因?yàn)檫@樣的色彩太淡了，不能一下子躍入閱卷老師的眼簾。畢竟，作文的審批幾乎能達(dá)到一分鐘一篇，在這一分鐘里，單是看完全文都很困難，必然沒(méi)有人細(xì)細(xì)品味你的余音。

因此，“濃妝艷抹”就是考場(chǎng)作文的重要法寶。就像是飽和度極高的圖畫(huà)，紅花便紅到極致，綠草就青翠至極，在一瞬間能照亮閱卷老師的眼睛。那要怎么加“飽和度”呢？除卻好詞好句、名人名言、詩(shī)詞歌賦等廣為人知的加分項(xiàng)，還可以試一試使用排比。在我的經(jīng)驗(yàn)中，排比是相對(duì)于其他修辭最容易出氣勢(shì)的一種，尤其是層層推進(jìn)的排比，一句比一句深刻，更是讓人印象頗深。除了排比句，排比段也很有視覺(jué)沖擊。但是用排比也有難度，其最大的難度，是在800字的作文中，既讓排比句抓人眼球，又不至于占用太多的篇幅。這時(shí)候，小句子就起了作用。長(zhǎng)難句任誰(shuí)讀起來(lái)都有點(diǎn)頭痛，還是短小而深刻的句子朗朗上口。當(dāng)然，這樣的排比句需要日常的練習(xí)，還要注意插入文中時(shí)不要太生硬。

舉例而言，之前網(wǎng)上傳過(guò)一篇日志，寫(xiě)的是北漂的行色匆匆，在最后的段落就用了這么一段排比：“你不由自主地加快腳步，行走在海淀區(qū)象牙塔群里，走在金融街高聳入云的摩天大樓里，走在喧鬧嘈雜的夜店的瘋狂的鼓點(diǎn)和不羈的叫喊中，走在裝修堂皇的雞尾酒宴和浪漫安靜的高級(jí)酒吧中?！腥硕济煨∪鐗m土，只有它依舊矗立?！彪m然這段排比沒(méi)有層層推進(jìn)，但是句子都不算長(zhǎng)，且四個(gè)句子兩兩對(duì)比，加強(qiáng)了沖擊力；最后落在人的“渺小如塵土”和城市“矗立”的對(duì)比上，將排比的感官?gòu)?qiáng)度推到極致。

總而言之，考場(chǎng)作文有它自己的要求，在寫(xiě)作文時(shí)，要考慮的不光是這篇文章的內(nèi)涵及修辭，更要考慮閱卷老師的感受。只要整體符合閱卷老師的要求（比如格式正確、字跡工整等），再出現(xiàn)幾個(gè)讓人印象深刻的句子，相信你一定可以取得不錯(cuò)的成績(jī)。