徐鋒

[摘要]“快樂乒乓”課程實施方案有明確的培養(yǎng)目標，詳細的實施內(nèi)容，具體的實施策略以及完整的評價體系，是一份操作性極強的校本課程實施方案。

[關(guān)鍵詞]背景；目標；內(nèi)容；策略；評價

[中圖分類號]G623.9[文獻標識碼]A[文章編號]10079068（2017）21008002

一、課程背景

乒乓球是我國的國球，中國體育健兒在乒乓球賽事上幾十年如一日的堅韌付出、頑強拼搏，取得卓越的成績，使得乒乓已不僅僅是一項體育賽事，它更是中國夢的一種載體和真實呈現(xiàn)。

20世紀八十年代初，乒乓運動走進了海門市六匡小學(xué)。自那時起，它在這里深深扎根，學(xué)校連續(xù)多次被省體委、省教委評為“江蘇省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校” “南通市體育特色學(xué)?！?，更培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的乒乓球運動員。同時，學(xué)校以乒乓特色項目為輻射，建立了乒乓俱樂部，開展乒乓聯(lián)賽、乒乓大課間、乒乓社團等活動，在校園的每一個角落都能夠感受到乒乓所帶來的無限活力。

以乒乓球為特色的六匡小學(xué)，在全體師生的努力下不斷傳承與發(fā)展。為進一步豐富學(xué)校德育教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟乒乓的精神內(nèi)涵，學(xué)校對校本快樂乒乓課程進行開發(fā)與實施，讓每個學(xué)生在快樂乒乓課程學(xué)習中汲取成長的正能量，實現(xiàn)生命健康成長。

二、課程目標

（1）了解乒乓球的基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)，能運用乒乓器具創(chuàng)編游戲，體驗乒乓運動帶來的無限樂趣。

（2）發(fā)展學(xué)生靈敏、速度、力量、協(xié)調(diào)等方面的體能，促進學(xué)生健康快樂地成長。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、欣賞能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

（4）增強學(xué)生的團隊合作意識，培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏、樂觀自信的優(yōu)良品質(zhì)。

（5）了解國球的輝煌歷史，激發(fā)學(xué)生“愛學(xué)習、愛運動、愛祖國”的三愛思想，使學(xué)生從小樹立“我的夢、強國夢”的偉大理想。

三、課程內(nèi)容

按年段安排課程內(nèi)容，時間跨度為六學(xué)年，共分為三大類。

1.活動類

（1）低年級課程活動：快樂乒乓，自信自強。

★了解乒乓球，觀看乒乓球比賽，找一個乒乓健將做自己的榜樣。

★學(xué)打乒乓球，初步了解乒乓球的運動規(guī)則。

★會做乒乓球韻律操，體驗乒乓球運動帶來的樂趣。

（2）中年級課程活動：團結(jié)協(xié)作，敢拼善搏。

★開展“拼搏故事大家講、拼搏誦讀大賽、課本劇展演”等活動。

★制作乒乓球海報，會唱乒乓球校歌。

★會打乒乓球，熟悉乒乓球的運動規(guī)則，了解乒乓球比賽中的數(shù)字。

（3）高年級課程活動：開拓創(chuàng)新，奮發(fā)進取。

★參加一次“超越小講壇”，展示自我風采。

★參加一次乒乓球比賽，在拼搏中提升自己。

★撰寫一篇乒乓球超越征文，書寫乒乓球。

2.游戲類

3.技能類

一至六年級開設(shè)校本乒乓球訓(xùn)練課，設(shè)置梯度技能訓(xùn)練。

四、課程實施

1.在體育課上實施

每周四節(jié)體育課，體育教師安排兩節(jié)實施課程，每節(jié)課重點學(xué)習乒乓球技能，以乒乓球游戲為輔助，激發(fā)興趣，鞏固技能。

2.在社團活動中實施

每周一節(jié)的體育課以乒乓球游戲為主，將乒乓球的各種基本技能編入游戲中，使游戲成為鞏固乒乓球技能的一種有效方法。

低年級由社團教師指導(dǎo)學(xué)生每雙周學(xué)會玩一個游戲；中年級由社團教師指導(dǎo)學(xué)生每周學(xué)會玩一個游戲；高年級由社團教師指導(dǎo)學(xué)生單周學(xué)會玩一個游戲，雙周創(chuàng)編一個游戲。

3.在節(jié)日慶典中實施

學(xué)校每學(xué)期設(shè)立一個為期一周的慶典日——“快樂乒乓節(jié)”。

（1）班級層面：低、中、高年段把節(jié)日分為快樂自信、團結(jié)拼搏、創(chuàng)新進取三大主題系列，圍繞不同主題開展一系列班級活動。低年級以了解乒乓球為主；中、高年級在此基礎(chǔ)上聯(lián)系生活感悟乒乓球精神，最后以節(jié)日課程形式來展示。

（2）學(xué)校層面：組織年級組之間的乒乓球擂臺賽；乒乓球課程展示。

4.在考級課中實施

學(xué)校體育組設(shè)立一個考級制度，體育教師每月抽取一節(jié)體育課對學(xué)生進行考級。

（1）初級：基本掌握乒乓球的主要技術(shù)、相關(guān)基礎(chǔ)理論知識及主要的競賽規(guī)則和裁判方法。

（2）中級：掌握了一定的乒乓球基本技能、戰(zhàn)術(shù)、相關(guān)理論知識及競賽規(guī)則和裁判方法，在比賽中敢于擔任裁判工作，積極參加校級的乒乓球比賽。

（3）高級：乒乓球的技能、戰(zhàn)術(shù)水平比較高，懂得較多的相關(guān)理論知識，熟悉競賽規(guī)則和裁判方法。同時，積極參加校級的乒乓球比賽，能夠擔任校級乒乓球比賽的裁判工作。

五、課程評價

結(jié)合市局對學(xué)生綜合素質(zhì)評價的要求和“每月一事”主題以及學(xué)校乒乓球文化特點，制定《六匡小學(xué)“快樂乒乓”評比細則》，用“快樂乒乓”系列評比，為教師的發(fā)展和學(xué)生的成長增添一抹亮麗的色彩。

1.評價內(nèi)容

（1）學(xué)習態(tài)度——學(xué)生對乒乓球課學(xué)習與練習的態(tài)度，在學(xué)習和鍛煉活動中的行為表現(xiàn)。

（2）交往與合作——學(xué)生在乒乓球游戲中與同伴合作交往的情況。

（3）情意表現(xiàn)——學(xué)生在乒乓游戲活動中的情緒、自信心、意志的表現(xiàn)，對他人的理解與尊重。

2.評價形式

本課程評價不采用書面的考試或考查方式，但要做考勤評價記錄。在評價中，學(xué)生是評價主體，學(xué)生在學(xué)習活動中對師生關(guān)系的實際感受、學(xué)生的學(xué)習興趣和獲得成功的體驗等，都應(yīng)成為評價學(xué)生的主要內(nèi)容。

（1）形成性評價。

通過查閱活動記錄、開展問卷調(diào)查等方式對學(xué)生的學(xué)習進展進行持續(xù)性評價，旨在發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生在活動游戲中的參與度和對乒乓球技能的掌握情況，重視學(xué)生在課程實施中的體驗。

（2）過程性評價。

除了對知識、技能等可以量化的評價以外，更要評價學(xué)生的興趣、態(tài)度、策略、合作精神等不易量化的品質(zhì)。過程性評價采取學(xué)生自評、互評、教師評等方式，每個學(xué)期末綜合各項評價指標，按得星情況對學(xué)生進行評價。

（3）展示性評價。

學(xué)生的學(xué)習成果通過作品鑒定、乒乓球技能展示、乒乓球游戲開發(fā)等多種形式展示，成績優(yōu)異者可將其成績記入學(xué)生學(xué)籍檔案。

“快樂乒乓”課程通過在學(xué)校各年級中實施，深受學(xué)生歡迎。通過課程實施，使低年級學(xué)生不僅對乒乓球有更多的了解，更把眾多乒乓球星當做自己的偶像?？梢哉f，乒乓課程不僅給低年級學(xué)生帶來了快樂，更讓學(xué)生變得自信自強。通過課程實施，中年級學(xué)生在乒乓球運動中，從乒乓球名人身上懂得了乒乓球精神，在他們身上拼搏、自信、堅持的品質(zhì)日益得到彰顯，他們團結(jié)協(xié)作、敢拼善搏；通過乒乓課程的實施，高年級學(xué)生幾乎人人會打乒乓球，在各級比賽中更是碩果累累，在拼搏中提升自己，勇于開拓創(chuàng)新、奮發(fā)進取。

（責編藍祝丹）