孫偉剛+覃森

【摘要】研究生科研能力培養(yǎng)是研究生教育的核心內(nèi)容，圍繞在研究生培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，從研究方法培養(yǎng)、邏輯思維和書面寫作能力等方面論述了研究生科研能力培養(yǎng)的途徑和對策。

【關(guān)鍵詞】研究生 科研能力 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）23-0017-02

隨著我國研究生教育招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，研究生培養(yǎng)質(zhì)量問題日益凸顯[1，2]。在我國現(xiàn)行高等教育體制下，衡量和保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量的主要指標(biāo)是研究生科研能力的培養(yǎng)和水平，各個(gè)高校都要求博士研究生發(fā)表科學(xué)研究論文方能畢業(yè)。眾所周知，研究生教育是指培養(yǎng)研究生將學(xué)習(xí)與科研相結(jié)合起來的一種較高級(jí)的教育，科研能力的培養(yǎng)始終是研究生教育不變的本質(zhì)，研究生教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要階段，為使我國成為創(chuàng)新型國家具有積極意義。

筆者作為一名年輕碩士生導(dǎo)師，始終堅(jiān)持“學(xué)高為師，身正為范”，將治學(xué)必先做人貫穿于研究生培養(yǎng)的整個(gè)過程。有著強(qiáng)烈的責(zé)任心，在自己研究的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域，不斷的發(fā)展和創(chuàng)新，獲得國家自然基金項(xiàng)目資助，帶動(dòng)學(xué)生去學(xué)習(xí)和研究，讓他們在研究中得到鍛煉和培養(yǎng)。堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、加強(qiáng)自我修養(yǎng)，用自己的刻苦勤奮的敬業(yè)精神和實(shí)際行動(dòng)，潛移默化地去感染學(xué)生，努力培養(yǎng)出高質(zhì)量的研究生。從近三年畢業(yè)研究生來看，研究生在研究選題方面有了自己獨(dú)到的見解，同時(shí)提高了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，在研究生階段都至少發(fā)表兩篇SCI收錄論文，畢業(yè)研究生在學(xué)校期間獲得了研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金。

研究生科研能力指研究生在各科學(xué)領(lǐng)域完成各種科技活動(dòng)所需的能力，就是指研究生能順利完成導(dǎo)師布置的科研活動(dòng)任務(wù)所需的能力[3]，譬如說數(shù)學(xué)類研究生的科研能力，就要培養(yǎng)研究生具備運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決各種數(shù)學(xué)問題的能力。從筆者所從事的數(shù)學(xué)交叉研究來看，研究生需要具有創(chuàng)新能力、邏輯推理能力、程序設(shè)計(jì)能力、書面寫作能力以及文獻(xiàn)調(diào)研能力。筆者從研究生自身特點(diǎn)出發(fā)總結(jié)了一些培養(yǎng)研究生的經(jīng)驗(yàn)，將從以下三個(gè)方面來談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)研究生的科研能力。

一、重視研究方法的培養(yǎng)

由于研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，導(dǎo)致師生比例失調(diào)，導(dǎo)師拿不出足夠多的精力來培養(yǎng)每一位研究生，更不重視研究方法的培養(yǎng)，導(dǎo)致研究生方法論的訓(xùn)練不夠規(guī)范，學(xué)生對論文的動(dòng)機(jī)、題目、參考文獻(xiàn)的掌握都不是很到位，一些題目大、內(nèi)容空的研究生論文比比皆是。筆者在研究生討論課上系統(tǒng)地講授查閱和處理文獻(xiàn)的方法，培養(yǎng)他們查閱文獻(xiàn)的意識(shí)，養(yǎng)成定期檢索科技情報(bào)的習(xí)慣，向?qū)W生灌輸一位好的科研工作者，必定是一位優(yōu)秀的情報(bào)分析者的思想。指導(dǎo)研究生要會(huì)使用文獻(xiàn)檢索工具，如谷歌學(xué)術(shù)搜索、Web of Science，根據(jù)不同檢索工具的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)通過關(guān)鍵詞、作者、論文題目、期刊等各種途徑來獲取有價(jià)值的內(nèi)容。對檢索到的信息進(jìn)行加工處理，利用Endnote文獻(xiàn)分類軟件做好分類，涉及到自己研究問題的文獻(xiàn)，要消化吸收，歸納綜合，寫出文獻(xiàn)綜述和開題報(bào)告。

二、培養(yǎng)邏輯思維能力

對于數(shù)學(xué)類專業(yè)研究生，具有好的邏輯思維能力至關(guān)重要，在研究生做科學(xué)研究的過程中，尤其在做文獻(xiàn)綜述過程中，指導(dǎo)他們通過比較、分析已有成果的異同點(diǎn)，指出每篇論文的動(dòng)機(jī)和方法的選取，從而可以提出有創(chuàng)新性的選題；在解決問題中，是否能提出自己的合理研究方案，通過發(fā)散思維去誘發(fā)新設(shè)想，新方案，并由此來判斷能否可以實(shí)現(xiàn)自己的想法。筆者通常結(jié)合自己的科研實(shí)踐來闡述這個(gè)過程，讓他們從具體案例中掌握所體現(xiàn)的科學(xué)思維方式或者從案例中得到某些啟示，從而改進(jìn)和提高研究生的邏輯思維能力。在介紹基本理論研究方法，能培養(yǎng)研究生通過歸納演繹和綜合分析方法提出一些新觀點(diǎn)和新方法，并探索是否能實(shí)現(xiàn)自己的新觀點(diǎn)和新方法。

三、書面寫作能力的培養(yǎng)

在研究生撰寫英語科技論文的過程中，筆者花費(fèi)了很多精力來培養(yǎng)他們的英語寫作能力。由于研究生在本科階段并沒受到專業(yè)論文寫作的培訓(xùn)，寫作基礎(chǔ)幾乎接近于零。平時(shí)指導(dǎo)他們在閱讀SCI收錄期刊論文的過程中，要掌握一些基本的寫作技巧，掌握學(xué)術(shù)論文的寫作格式，給他們提供寫作的機(jī)會(huì)，提高他們的寫作能力。在修改學(xué)術(shù)論文過程中，提出了“既是作者，又是讀者”的思想，耐心給他們講授寫作的技巧，包括長句短句的使用，摘要和結(jié)論的書寫，一些科學(xué)術(shù)語的使用，評(píng)價(jià)別人的研究成果要適中，闡釋清楚所寫論文的動(dòng)機(jī)，參考文獻(xiàn)的引用規(guī)范等。

作為研究生導(dǎo)師，深知自己對研究生人格精神的形成和能力的發(fā)展具有很大的感染力和影響力，因此積極探索研究生科研能力發(fā)展的規(guī)律，更新自己的一些教學(xué)理念和教學(xué)方法，采取有效措施，通過各種途徑來提高他們的科研能力的信心。如鼓勵(lì)他們申請學(xué)校的各種基金，指導(dǎo)他們?nèi)绾螘鴮懮暾垥?，同時(shí)讓他們協(xié)助指導(dǎo)低年級(jí)研究生和一些本科生的研究課題，讓他們有一些科研體會(huì)，理解科研發(fā)展規(guī)律，掌握一些科研技巧和寫作方法，久而久之就可以提高自己科研能力的信心，調(diào)動(dòng)自己的科研積極性。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，由于每位研究生做的研究課題不同，需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，要相互討論。筆者不僅教他們做學(xué)問，而且還教他們做事、做人、與人交往和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，這對他們將來走上工作崗位具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊榮敏，王讓會(huì)，吳鵬飛.淺析高校研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].教育與教學(xué)研究，2009，23（12）：65-67.

[2]段麗.研究生科研能力的培養(yǎng)[D]， 湖南大學(xué)，2003.

[3]李小昱，王為.對研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究[J].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009，（5）：100-103.