勞天

【中圖分類號(hào)】G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）23-0109-02

現(xiàn)在的大部分學(xué)生一提起作文就頭疼，往往覺(jué)得無(wú)物可寫(xiě)，有的老師在作文指導(dǎo)上會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)偏差，一是放任自流，讀作文選，背熟相關(guān)的作文；二是強(qiáng)加束縛，編好樣板，讓學(xué)生入套，牽著學(xué)生的鼻子走。鑒于此，我認(rèn)為教作文要循序漸進(jìn)，循循善誘，讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作文。下面具體談一下我的做法：

一、指導(dǎo)觀察，言之有物。

作文離不開(kāi)觀察，善于觀察是寫(xiě)好作文的前提，因此，寫(xiě)作文前指導(dǎo)好觀察就顯得非常重要。尤其是寫(xiě)景作文，比如我在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)《我的校園》時(shí)，我知道，如果指導(dǎo)過(guò)程中，老師講得太多，那學(xué)生寫(xiě)出的作文就千篇一律；但如果不點(diǎn)撥，那他們就會(huì)條理不清，抓不住事物的特點(diǎn)，詳略不恰當(dāng)。我把學(xué)生帶到學(xué)校門(mén)口，校園盡收眼底，我說(shuō)觀察順序：可以由遠(yuǎn)及近寫(xiě)也可以由近及遠(yuǎn)寫(xiě)，可以先寫(xiě)中間后寫(xiě)兩邊，也可以先寫(xiě)兩邊后寫(xiě)中間。詳略要分明，抓住自己最感興趣的一兩個(gè)地方詳寫(xiě)，其余的就略寫(xiě)。

指導(dǎo)了寫(xiě)作方法還要指導(dǎo)寫(xiě)作的技巧，寫(xiě)景不能只是言之有物，還要言之有文，言之有情，指導(dǎo)他們要在作文中用上比喻句，擬人句或其它的修辭手法，這樣眼中的景物就活起來(lái)了。后來(lái)在收上來(lái)的作文中，學(xué)生每個(gè)人重點(diǎn)寫(xiě)的景物各不一樣，語(yǔ)句的運(yùn)用也較好，不再是那種平鋪直敘，見(jiàn)一物羅列一物的寫(xiě)法了。

二、玩寫(xiě)結(jié)合，胸有成竹。

興趣是最好的老師，兒童天真活潑，他們最大的愛(ài)好是玩，在玩的世界里順便把作文寫(xiě)出來(lái)，那該是多么美妙的是事情。我順應(yīng)孩子的心理愿望，設(shè)計(jì)寫(xiě)《難忘的一節(jié)活動(dòng)課》，帶他們一起去做游戲——夾氣球賽跑。

在活動(dòng)中，我首先講了游戲規(guī)則，讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己最感興趣的一個(gè)人，人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等都要特別留意；自己參與其中的心理活動(dòng)描寫(xiě)，找出輸贏的原因，最后總結(jié)出自己在活動(dòng)課中受到的教育等等。歡呼聲，叫喊聲，整個(gè)場(chǎng)面是沸騰的，孩子們心無(wú)雜念，所有的心思都在活動(dòng)中了，那再叫他們寫(xiě)作文應(yīng)該是“胸有成竹”了。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不歇。”活動(dòng)課要所有的學(xué)生參與，老師可以設(shè)計(jì)，但也可以讓他們參加更多同學(xué)之間，親人之間的各種活動(dòng)，讓他們形成生活就是寫(xiě)作的源泉，寫(xiě)作是記錄自己的所見(jiàn)所聞，并寫(xiě)上自己的體會(huì)，所謂的寫(xiě)作源于生活，高于生活就是這個(gè)道理。

三、真情流露，情由心生。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，要求教師“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！边@種新的習(xí)作教學(xué)觀念，對(duì)于老師指導(dǎo)和批改提出了一個(gè)新的的課題，也就是說(shuō)要尊重學(xué)生的個(gè)性自由。

當(dāng)然，要讓學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感的好文章，我覺(jué)得不是短時(shí)間就能完成的事情。我還指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多讀書(shū)勤思考，認(rèn)真觀察周圍的事物，做生活的有心人，平時(shí)布置的的寫(xiě)作題目也要貼近學(xué)生生活的實(shí)際，喚起他們內(nèi)心體會(huì)，這樣才能讓學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感。

四、放飛想象，創(chuàng)造練筆。

我國(guó)著名教育學(xué)家劉佛年說(shuō)：“什么是創(chuàng)造？我想只要有一點(diǎn)新意思、新思想、新觀念、新設(shè)計(jì)、新意圖、新做法、新方法就可以稱得上創(chuàng)造。我們要把創(chuàng)造的范圍看得廣一點(diǎn)，不要看得太神秘?！眲?chuàng)造作文是指在作文過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力，創(chuàng)造性地進(jìn)行作文。例如擴(kuò)寫(xiě)，老師給出文章只要內(nèi)容，，讓學(xué)生發(fā)揮想象，補(bǔ)充內(nèi)容，寫(xiě)出全文。

五、明辨是非，憧憬未來(lái)。

語(yǔ)文教育肩負(fù)著鑄造學(xué)生健全文化人格和個(gè)性心理素質(zhì)的重任，要引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中陶冶思想情操，提高審美能力，樹(shù)立正確的人生觀，世界觀。這個(gè)我認(rèn)為在作文教學(xué)中尤為重要。記得在布置學(xué)生寫(xiě)《我的理想》時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生要寫(xiě)清楚三點(diǎn)：1.你的理想是什么？2.你為什們會(huì)有這個(gè)理想？3.當(dāng)你實(shí)現(xiàn)了理想之后會(huì)怎樣做？我記得有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)的大意是：他的理想是當(dāng)一名發(fā)明家，他想發(fā)明變形金剛，這些變形金剛威力無(wú)比，無(wú)人能敵，他發(fā)動(dòng)了世界大戰(zhàn)，他最后稱霸世界。我跟他談話，我說(shuō)發(fā)明家應(yīng)該是造福人類的，比如愛(ài)迪生，他發(fā)明了電燈，讓世界都光明起來(lái)，大家永遠(yuǎn)愛(ài)戴他，還有我們生活中的許多東西，都是發(fā)明家發(fā)明的，他們讓世界變得越來(lái)越美好，讓人們的生活越來(lái)越幸福。他聽(tīng)了若有所思，我問(wèn)他喜歡現(xiàn)在的生活還是喜歡天天打仗的生活？他說(shuō)喜歡現(xiàn)在的。我接著跟他說(shuō)世界上存在一些壞的發(fā)明家，發(fā)明一些東西來(lái)專做壞事，有的甚至破壞地球，但這樣的人早晚要坐牢或要付出生命的代價(jià)，我說(shuō)老師希望你以后是一位人人喜歡的發(fā)明家，他高興地點(diǎn)頭笑了。

綜上所述，我采取了以上的方法，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、想象能力，讓他們的習(xí)作水平一步一個(gè)臺(tái)階，收到了明顯的效果。