做新時期形象與素質兼?zhèn)涞暮媒處?/h1>
2017-07-14 01:09:53趙美琪
神州·下旬刊 2017年5期
趙美琪
幼兒教師是幼兒生活以及各項活動的組織者和引導者，幼兒教師的精神面貌、職業(yè)道德、行為模式、言談舉止、衣著服飾等無不潛移默化地影響著幼兒。我認為幼兒教師的職業(yè)道德的優(yōu)劣是影響幼兒良好品德形成的主要因素，甚至是影響幼兒積極健康成長的一個非常重要方面。幼兒教師是幼兒離開父母后的第一任老師，每天和孩子們朝夕相處，游戲相伴，幼師的形象潛移默化的影響孩子的成長與未來?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！苯處熞延變号囵B(yǎng)成一種什么人，自己應當是這種人。教師必須提高自身的道德修養(yǎng)，不僅體現(xiàn)在生活上，更應體現(xiàn)在生活的每個小細節(jié)。幼兒如同一面不會講假話的鏡子，教師在鏡子面前應端其行，正其影。
一、教師是愛心的使者
要有一顆純潔善良的愛心，愛他們的活潑聰明，愛他們的美麗乖巧，愛他們的調(diào)皮搗蛋、孤獨內(nèi)向。應以一顆寬容之心關愛每一位孩子，以一顆慈母之心關注每一個孩子的成長。作為幼師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于對孩子失去愛。誠然，教師不熱愛幼兒，就如同歌唱家沒有嗓子，音樂家沒有聽力，繪畫家沒有色彩感，都將一事無成。教師要有“愛”于胸，幫孩子系鞋帶、梳辮子、蓋被子是愛心；信任孩子、尊重孩子、鼓勵孩子也是愛心……有了愛心，我們才會以姐姐的胸懷呵護童心，才會以媽媽的情懷去包容孩子，這樣幼兒脆弱的心靈才能變得堅強，低級的錯誤才能悄悄消融。
這種愛建立在以真誠熾熱的情感、理智、智慧、豐富思想和高尚情操為基礎上的正確的愛、明智的愛、人道的愛。蘇霍姆林斯基曾斷言，精神空虛，思想枯竭，志趣低沉，愚昧無知等等，絕對不會孕育出真正的愛。從長期的觀察和實踐中，他總結出了一條寶貴的經(jīng)驗，只有真正熱愛孩子的教師，才會并必然會受到孩子真心實意的愛戴。如果說父母無私的愛自己的孩子那是一種基于血緣的本能，那么教師的“師愛”就是基于責任和某種更為高尚的東西的超越這種動物本能的更偉大的愛。
二、教師是道德的高塔
教育事業(yè)是光輝和神圣的，從事教育事業(yè)的人——教師也應該是道德的楷模，幼兒學習的榜樣。他們可塑性、模仿能力極強，教師的一言一行都會在幼兒的成長過程中打下不可磨滅的烙印?！敖煺叱?，近墨者黑”，教師要時刻嚴格要求自己的言行，不斷提高自身的道德水準，成為幼兒心目中道德英雄，讓幼兒在自身的影響下，健康、快樂地成長。為人師表、以身作則，是我們的責任。它體現(xiàn)在平常小事上，舉手投足中，見面的時的一聲問候，歸還東西的一聲“謝謝”；彎腰撿起地上廢紙，隨手關緊滴水的水龍頭；遵守時間，信守承諾；勇于承認錯誤，并立即彌補；衣著整潔大方，舉止文明得體；樂觀積極的生活態(tài)度，認真負責的工作作風……這一切都將化作和風細雨，潤物無聲。
三、教師是魅力的化身
一個有魅力的人，會成為人群中的焦點，一個有魅力的教師，則會成為幼兒心目中的“全能的上帝”。幼兒會無限崇拜，并按照教師的教導去學習、實踐、成長。著裝應得體大方。幼兒教師追求的衣著美應該是文雅、大方、朝氣蓬勃，還應考慮到自己的衣著是否便于蹲下來跟孩子說話，是否便于同孩子們一起盡情奔跑、做游戲。是每一位熱愛幼教事業(yè)，關愛幼兒健康成長的幼兒教師的自覺意識、自覺行為。教師語言要文明而親切，老師要尊重每一個幼兒，首先應該表現(xiàn)在與幼兒的語言交流上，要求幼兒使用文明禮貌語言，教師必須率先垂范。即便幼兒犯了很大錯誤，使得教師百般惱怒，也不可出口傷人?！罢垺薄皠隈{”“謝謝”教師的每一句尊重的話語，每一個寬容的微笑都會像春雨一樣滋潤孩子幼小的心靈。教師要有積極樂觀向上的生活態(tài)度，應該具有廣闊的胸襟，為了使孩子的笑臉更燦爛，再大的委屈，再多的煩惱也要深埋在心里，不能表露在言行中，更不應發(fā)泄在孩子身上。學會調(diào)整自己的心態(tài)，樂觀地對待自己的挫折，讓自己感受堅強，讓孩子感受快樂。
魅力不是單一的表現(xiàn)形式，它是集學識、涵養(yǎng)、素質、能力、心理健康等等方面的綜合體現(xiàn)。做一個有魅力的教師，要時刻嚴格要求自己，豐富自己，提高自己，終身學習，與幼兒一道成長。
四、教師是知識的溪流
教師作為知識的傳遞者，就必須具有像溪流一樣的源遠流長，才能立于教育的神壇不倒。教師成為了和孩子一樣，必須時刻處于學習狀態(tài)中的一個群體。這個群體，在教育著他人的同時，又不斷地從各種途徑吸取著更為精彩更為豐富的知識。給幼兒一杯水，教師就要有一桶水。但現(xiàn)在我認為，一桶水遠遠不夠，應是源頭活水。我們應多學習、勤動腦、勤動筆，用廣博的科學文化知識和豐富的教書育人經(jīng)驗來影響幼兒，贏得他們的信任和尊重。教師要成為知識的小溪，讓幼兒在其間酣暢淋漓地沐浴、暢游，不要因為自己的無知，而扼殺了一顆顆好奇地、上進的心。
幼師教育對象是3-6歲的孩子，需要我們在他們的心靈畫出最新最美的圖畫，當孩子問道：“電視里外國里人眼睛是藍色的”“恐龍為什么會滅絕”的時候，我們不能用簡單的“不知道”來回答，這就需要我們不但會跳輕柔曼妙的舞蹈、會描靈動秀氣的圖畫、會唱婉轉動聽的歌曲，會作巧奪天工的手工，還要會頌詩情畫意的詩歌，會講娓娓動聽的故事，會解答無數(shù)個小小的問號……這樣，師者才能在孩子心中變得神圣，變得偉大。做到這些，教師就要癡心教育，練就真才多能，成為智慧的使者，成為知識的化身，在每一個瞬間都綻放出應有的美麗。
教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，為幼兒樹立良好的榜樣。教師的影響，不僅對幼兒在幼兒園起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人，永葆一顆事業(yè)心、責任心，真正走進幼兒的心田，用愛去澆灌幼兒的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。endprint
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一、教師是愛心的使者
要有一顆純潔善良的愛心，愛他們的活潑聰明，愛他們的美麗乖巧，愛他們的調(diào)皮搗蛋、孤獨內(nèi)向。應以一顆寬容之心關愛每一位孩子，以一顆慈母之心關注每一個孩子的成長。作為幼師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于對孩子失去愛。誠然，教師不熱愛幼兒，就如同歌唱家沒有嗓子，音樂家沒有聽力，繪畫家沒有色彩感，都將一事無成。教師要有“愛”于胸，幫孩子系鞋帶、梳辮子、蓋被子是愛心；信任孩子、尊重孩子、鼓勵孩子也是愛心……有了愛心，我們才會以姐姐的胸懷呵護童心，才會以媽媽的情懷去包容孩子，這樣幼兒脆弱的心靈才能變得堅強，低級的錯誤才能悄悄消融。
這種愛建立在以真誠熾熱的情感、理智、智慧、豐富思想和高尚情操為基礎上的正確的愛、明智的愛、人道的愛。蘇霍姆林斯基曾斷言，精神空虛，思想枯竭，志趣低沉，愚昧無知等等，絕對不會孕育出真正的愛。從長期的觀察和實踐中，他總結出了一條寶貴的經(jīng)驗，只有真正熱愛孩子的教師，才會并必然會受到孩子真心實意的愛戴。如果說父母無私的愛自己的孩子那是一種基于血緣的本能，那么教師的“師愛”就是基于責任和某種更為高尚的東西的超越這種動物本能的更偉大的愛。
二、教師是道德的高塔
教育事業(yè)是光輝和神圣的，從事教育事業(yè)的人——教師也應該是道德的楷模，幼兒學習的榜樣。他們可塑性、模仿能力極強，教師的一言一行都會在幼兒的成長過程中打下不可磨滅的烙印?！敖煺叱?，近墨者黑”，教師要時刻嚴格要求自己的言行，不斷提高自身的道德水準，成為幼兒心目中道德英雄，讓幼兒在自身的影響下，健康、快樂地成長。為人師表、以身作則，是我們的責任。它體現(xiàn)在平常小事上，舉手投足中，見面的時的一聲問候，歸還東西的一聲“謝謝”；彎腰撿起地上廢紙，隨手關緊滴水的水龍頭；遵守時間，信守承諾；勇于承認錯誤，并立即彌補；衣著整潔大方，舉止文明得體；樂觀積極的生活態(tài)度，認真負責的工作作風……這一切都將化作和風細雨，潤物無聲。
三、教師是魅力的化身
一個有魅力的人，會成為人群中的焦點，一個有魅力的教師，則會成為幼兒心目中的“全能的上帝”。幼兒會無限崇拜，并按照教師的教導去學習、實踐、成長。著裝應得體大方。幼兒教師追求的衣著美應該是文雅、大方、朝氣蓬勃，還應考慮到自己的衣著是否便于蹲下來跟孩子說話，是否便于同孩子們一起盡情奔跑、做游戲。是每一位熱愛幼教事業(yè)，關愛幼兒健康成長的幼兒教師的自覺意識、自覺行為。教師語言要文明而親切，老師要尊重每一個幼兒，首先應該表現(xiàn)在與幼兒的語言交流上，要求幼兒使用文明禮貌語言，教師必須率先垂范。即便幼兒犯了很大錯誤，使得教師百般惱怒，也不可出口傷人?！罢垺薄皠隈{”“謝謝”教師的每一句尊重的話語，每一個寬容的微笑都會像春雨一樣滋潤孩子幼小的心靈。教師要有積極樂觀向上的生活態(tài)度，應該具有廣闊的胸襟，為了使孩子的笑臉更燦爛，再大的委屈，再多的煩惱也要深埋在心里，不能表露在言行中，更不應發(fā)泄在孩子身上。學會調(diào)整自己的心態(tài)，樂觀地對待自己的挫折，讓自己感受堅強，讓孩子感受快樂。
魅力不是單一的表現(xiàn)形式，它是集學識、涵養(yǎng)、素質、能力、心理健康等等方面的綜合體現(xiàn)。做一個有魅力的教師，要時刻嚴格要求自己，豐富自己，提高自己，終身學習，與幼兒一道成長。
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幼師教育對象是3-6歲的孩子，需要我們在他們的心靈畫出最新最美的圖畫，當孩子問道：“電視里外國里人眼睛是藍色的”“恐龍為什么會滅絕”的時候，我們不能用簡單的“不知道”來回答，這就需要我們不但會跳輕柔曼妙的舞蹈、會描靈動秀氣的圖畫、會唱婉轉動聽的歌曲，會作巧奪天工的手工，還要會頌詩情畫意的詩歌，會講娓娓動聽的故事，會解答無數(shù)個小小的問號……這樣，師者才能在孩子心中變得神圣，變得偉大。做到這些，教師就要癡心教育，練就真才多能，成為智慧的使者，成為知識的化身，在每一個瞬間都綻放出應有的美麗。
教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，為幼兒樹立良好的榜樣。教師的影響，不僅對幼兒在幼兒園起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人，永葆一顆事業(yè)心、責任心，真正走進幼兒的心田，用愛去澆灌幼兒的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。endprint
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