王喜鋒

摘要：中專物理教學(xué)是中專課程中一項(xiàng)特別重要的課程，中專的主要教學(xué)目標(biāo)即培養(yǎng)實(shí)用性人才，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下，如今中專物理教學(xué)不僅采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，同時(shí)也引進(jìn)了新媒體技術(shù)，使得一些物理實(shí)驗(yàn)過程更立體的展現(xiàn)在學(xué)生面前。探究新時(shí)期的中專物理教學(xué)方法對(duì)提升整個(gè)中專教學(xué)質(zhì)量具有很重要的意義，同時(shí)好的教學(xué)方法也可培育出更多適應(yīng)時(shí)代需求的實(shí)踐性人才。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中專；物理學(xué)科；教學(xué)特點(diǎn)；對(duì)策

職業(yè)中專的學(xué)生群體主要是一批學(xué)習(xí)能力并沒有得到很好的開發(fā)的學(xué)生，他們?cè)诮邮苤R(shí)時(shí)，往往不能專注于較復(fù)雜較難懂的專業(yè)術(shù)語。所以教學(xué)的主要目的即是通過各種手段，以教師口述和實(shí)際操作為基本教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。物理學(xué)科是自然科學(xué)的重要組成部分，與其他很多自然學(xué)科息息相關(guān)，也是理工類技術(shù)操作的基礎(chǔ)。所以物理學(xué)科可謂是今后有志于從事技工等相關(guān)行業(yè)的學(xué)生們的重要課程，需要得到高度重視。職業(yè)中專物理教學(xué)的目的主要是讓學(xué)生掌握理論物理規(guī)律并將它們與實(shí)際操作相結(jié)合。下面將提出一些職業(yè)中專物理學(xué)科高效教學(xué)的具體策略。

一、提高老師的自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)今，在實(shí)施素質(zhì)化的教育環(huán)境中，要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須在課堂上出效率，這就給每一位教師提出了更高的教學(xué)要求，提高課堂的教學(xué)效率也成為了當(dāng)前教學(xué)改革的重點(diǎn)之一。如果說學(xué)生要“學(xué)無止境”，那么對(duì)于教師來講教學(xué)也要“教無止境”。 這就需要我們的教師更加嚴(yán)格要求自己，對(duì)待教學(xué)上要有一種敬業(yè)精神，教師可以做到科學(xué)性的駕馭教材，努力讓自己的教學(xué)既可以詼諧風(fēng)趣，又不缺乏思維性和科學(xué)性，讓學(xué)生愿意聽，能夠讓他們?cè)谳^為輕松的環(huán)境中接受知識(shí)、理解知識(shí)。

1.更新理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就在于教師的傳授過程。在物理的教學(xué)中，初中物理教師要不斷的學(xué)習(xí)和掌握準(zhǔn)確的課程標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容和目標(biāo)，研究教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)二者的原理，依據(jù)學(xué)生的心理特征和實(shí)際情況，可以靈活運(yùn)用各種技巧和方法，掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，在課堂教學(xué)上發(fā)揮應(yīng)有的作用，在實(shí)際教學(xué)過程中運(yùn)用自如。同時(shí)，還要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求上，教師要開拓具有創(chuàng)造性的積極教學(xué)方法，不斷努力使自己成為具有創(chuàng)新能力的教師。在教學(xué)策略方面應(yīng)以學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的教育理論為指導(dǎo)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、能動(dòng)性和積極性，注重能力培養(yǎng)，以便提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

2.優(yōu)化課堂上的教學(xué)模式。學(xué)生吸收和消化知識(shí)的重要途徑就是在課堂上。教師應(yīng)以精講多練習(xí)的方式給學(xué)生，在課堂上講的知識(shí)點(diǎn)都能落到實(shí)處。多練習(xí)是學(xué)生一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的過程，是做好理解、應(yīng)用、提高能力的學(xué)習(xí)過程，是教學(xué)過程中不可缺少的一項(xiàng)重點(diǎn)，也是教師以最有效的方式發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)資源作用的過程。教師在課堂上應(yīng)多講重點(diǎn)、難點(diǎn)，易混淆的物理概念和物理定律，著力于畫龍點(diǎn)睛，而不是照本宣科，是讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)相關(guān)的物理量之間的關(guān)系，都能有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)，這樣既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也節(jié)約了大量的板書時(shí)間，這樣可以使教學(xué)活動(dòng)更加的生動(dòng)，富有趣味性。

二、課堂中實(shí)行分層次教學(xué)

1.職業(yè)中專的學(xué)生水平參差不齊，如果使用同一種模式上課，可能效果并不會(huì)很理想。分層次教學(xué)是一種普遍使用而且經(jīng)歷過實(shí)踐檢驗(yàn)的一種有效辦法。不同專業(yè)的學(xué)生，對(duì)物理學(xué)科的要求不盡相同，所以按專業(yè)將學(xué)生們分類進(jìn)行物理學(xué)科的教學(xué)是一種很好的辦法。一些專業(yè)如電商專業(yè)可能對(duì)物理學(xué)科的要求不高，而另一些專業(yè)如數(shù)控專業(yè)可能對(duì)物理學(xué)的要求較高，如果用一樣的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，可能會(huì)給電商專業(yè)的學(xué)生造成過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又不能滿足數(shù)控專業(yè)的學(xué)生對(duì)于物理學(xué)科的較高要求。學(xué)校還應(yīng)盡可能地在專業(yè)內(nèi)部將學(xué)生分層，使用定期考核輪替的方法確定學(xué)生的物理水平，這樣既可以在學(xué)生中產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，有很好地避免了一次性分層給學(xué)生帶來的心理傷害。在專業(yè)內(nèi)部分層后，既可以開設(shè)不同的滾動(dòng)式班級(jí)，每個(gè)班級(jí)的授課進(jìn)度和內(nèi)容相同，只是授課時(shí)間不同。低層次的班級(jí)可以使用多一點(diǎn)的授課時(shí)間，有助于學(xué)生理解。而高層次的班級(jí)則可以使用少一些的授課時(shí)間，而把更多的時(shí)間留給學(xué)生們進(jìn)行自我的練習(xí)。這樣不失為提高職業(yè)中專物理教學(xué)效率的一種好方法。

2.對(duì)于職業(yè)中專的學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)熱情和自覺性可能相對(duì)較低。為此，應(yīng)該多出一些師資力量，敦促他們反復(fù)學(xué)習(xí)和進(jìn)行效果的檢驗(yàn)。物理學(xué)科與文科又有很大的差距，因?yàn)樵谌粘Ｉ钪械氖褂妙l率很低，所以也很容易遺忘。職業(yè)中?？梢詫ｉT設(shè)定一批助教，在晚自習(xí)時(shí)單獨(dú)劃出一段時(shí)間，對(duì)學(xué)生們的當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，如果沒有通過的學(xué)生則要對(duì)他們進(jìn)行小班化或個(gè)人輔導(dǎo)。在每周，應(yīng)再劃出一段時(shí)間對(duì)本周內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，沒有通過的學(xué)生繼續(xù)接受類似的輔導(dǎo)。

三、課堂教學(xué)中結(jié)合多種方法增強(qiáng)物理學(xué)習(xí)興趣

在物理教學(xué)中，教師不能只是單單滿足于讓學(xué)生感到好奇因而去吸引學(xué)生的注意力，而是要給予學(xué)生一些突發(fā)奇想，出乎意料的演示，深入淺出的解釋和幽默發(fā)趣的語言來啟發(fā)學(xué)生，誘導(dǎo)學(xué)生，還要善于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和技能，在解決問題和探索的過程中獲得成功的樂趣，這樣才能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣持久地保持下去。在物理的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過自己的探索并獲得成功，這樣也會(huì)增進(jìn)學(xué)習(xí)物理的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神就得到充分發(fā)揮并大大提高了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的綜合能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的思維和創(chuàng)新的精神。

總之；隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的新技術(shù)產(chǎn)生，教學(xué)手段加大地?cái)U(kuò)充了。加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，有利于其以后走上工作崗位。如電路方面的課程，就可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行實(shí)際的電路搭建和焊接，有助于學(xué)生們深入學(xué)習(xí)更加專業(yè)和操作性強(qiáng)的課程。由于職業(yè)中專的學(xué)生可能接受能力較弱，可以多安排幾位實(shí)驗(yàn)室助教，對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。及提高了物理學(xué)習(xí)的效率，又保障了學(xué)生的安全。另外，實(shí)習(xí)也是讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到物理學(xué)科的實(shí)際用處，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以此提高職業(yè)中專物理教學(xué)效率的很好的手段。職業(yè)中專物理學(xué)科的教學(xué)具有其特殊性，因此需要一些特殊的策略來提高其教學(xué)效率。通過教師授課的淺顯化、分層次教學(xué)、反復(fù)與效果檢驗(yàn)、多重教學(xué)手段的運(yùn)用等方法，必將對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)中專的物理學(xué)科的高效教學(xué)產(chǎn)生很大的促進(jìn)作用。endprint