徐洪巖

國學經典著作是中華五千年文明的精華，蘊含了豐富的中華民族文化，體現(xiàn)了中華民族的大思想、大智慧，讓學生在誦讀國學經典文化時體會和感受到中國的傳統(tǒng)文化，使他們受到道德的影響，樹立正確的道德觀，提高自身的思想品德修養(yǎng)，還可以開發(fā)學生的潛能，為他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。青少年正處在人生的懵懂時期，正是人生觀、世界觀和價值觀逐步形成的時期，所以在九年義務教育階段，德慧智教育有無法推卸的重大責任和義務。在國學教學中，讓學生掌握知識的同時，還對他們進行了德育的滲透，使學生受到了積極的影響，從而提高學生的道德品質，使他們講誠信，懂得感恩，使學生的綜合素質獲得全面提高。

一、國學經典教學對教學的促進作用

在教學中，要實現(xiàn)高效的課堂教學，激發(fā)學生的探究學習主動性，需要提高學生對學習內容的興趣。只有對學習產生了濃厚的興趣，才能激發(fā)他們的學習欲望，促進效率的不斷提高。在語文教學中引入國學誦讀，能夠激發(fā)學生的學習積極性，使學生主動進行知識探究，促進課堂教學中師生的積極互動。在教學中，教師引導學生通過誦讀來加深對國學經典的理解，同時促使學生語文素質的有效提高。

二、加強國學經典誦讀教育活動

通過國學經典的誦讀，能夠讓學生繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德。在教學中，通過學生的積極誦讀，能夠提高他們的道德品質，使學生提高文化素養(yǎng)，拓展視野，掌握更多的知識，提高和發(fā)展理解能力，有助于提高學生的學習能力。通過國學經典潛移默化的引導，讓學生在日常生活和學習中形成良好的行為習慣和高尚的道德情操，實現(xiàn)對學生品德的教育功能。

1.通過朗讀來體會國學的教育作用國學經典對學生具有德育的作用，通過讓學生在誦讀過程中進行思考，使他們在感受和體會傳統(tǒng)文化的過程中，體會其中的深意，提高自身的文化素養(yǎng)，提高他們的道德素質，使學生樹立正確的價值和人生觀。在誦讀過程中，學生通過積極思考，把自己融入到其中的情境中，提高分析和思維能力，形成對事物的正確認知，不斷提高學生的學習能力。

2.加強教師誦讀國學經典的能力由于國學經典的誦讀需要教師的指導，這就要求教師要通過學習不斷提高自己的誦讀能力，并深入探究其中的內涵，對學生進行正確有效的引導，提高學生的誦讀能力。學校也要注重提高教師對國學的誦讀能力，對教師進行集中培訓，并讓優(yōu)秀教師介紹誦讀經驗，提高國學經典對教師的影響。

三、在朗誦國學經典過程中滲透德育教育

國學經典對學生具有良好的教育作用。通過朗誦國學經典，讓學生深刻體會到其中的內涵，使他們受到其中內容的影響，從而提高道德品質，樹立正確的人生觀和價值觀。在國學經典誦讀中，教師要充分激發(fā)學生的主動性，使他們在讀的過程中進行思考，加深對國學經典的理解，促進道德素質的不斷提高。

1.國學經典誦讀有利于讓學生體會到誠信的可貴在國學經典中，告訴了我們，人要講究誠信，如果一個人連起碼的誠信都不具備，他做什么事都很難取得成功。通過國學經典誦讀，讓學生了解到誠信對人的重要性，并從平時做起，注重誠信待人。要提高學生的誠信感，教師需要在國學經典誦讀過程中引導學生從小事做起，做到真誠對待他人，并講究誠信。讓學生明白“言必行，行必果”的重要性，促使他們的品質素養(yǎng)獲得不斷提高和發(fā)展。

2.誦讀國學經典能讓學生學會感恩在國學經典中包含著很多感恩的故事。在誦讀過程中，教師要重點讓學生體會這些語句，從中獲得感悟，懂得感恩。在重視傳統(tǒng)道德文化的教學中，如果教師通過講解來讓學生理解孝道，學會感恩，不能對學生實現(xiàn)深刻的德育教育。所以，國學經典教學中，教師要讓學生通過反復誦讀，在讀中感悟作為子女要感恩父母，對他人要善良，掌握做人的道理，提高學生的道德素質。所以，在國學經典誦讀過程中，教師不能進行灌輸式教學，而是要充分激發(fā)學生誦讀的主動性，使他們通過誦讀來加深思考，在思考中獲得領悟，真正學到做人的道理。

3.誦讀國學經典能讓學生嚴格要求自己國學經典中蘊含的知識非常豐富，不僅對學生具有道德上的指導，還對學生的行為習慣具有引導的作用。通過誦讀國學經典，讓學生了解到個人的努力對自己的促進作用，通過思考，使學生深刻理解“少壯不努力，老大徒傷悲”。讓他們珍惜現(xiàn)在的學習時間，積極主動地提高自身文化素養(yǎng)，并嚴格要求自己，促進自己全面發(fā)展。

4.誦讀國學經典能夠讓學生繼承傳統(tǒng)文化國學經典中不僅包含指導學生學會做人的道理，還包括豐富的民族問題，通過引導學生進行積極的誦讀，讓他們繼承和傳承民族文化。國學經典中的民族文化是經過歷史的沉淀而流傳下來的，是經得住考驗的成果，學校開展國學經典朗誦活動可以幫助學生正視現(xiàn)代社會中存在的不良誘惑，使得學生能夠正視困難，樹立正確的價值觀念，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化品質，繼而可以將華夏的悠久文化發(fā)揚光大，對于我國的民族復興有益。

通過經典誦讀可以讓學生了解優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化和民族精神，在誦讀中明德修禮、揚榮拒恥，提升人文修養(yǎng)、增強民族自尊心和自豪感。同時還能開發(fā)大腦開發(fā)學生的潛能，從而培養(yǎng)出具有道德心靈和慧智頭腦的有用之才。

總之，國學經典是中華民族知識的結晶，包含著十分豐富的內容。在誦讀過程中，教師要引導學生進行思考和分析，加強思想道德的教育，使他們具備做人應有的誠信，懂得尊老愛幼，并在國學經典的指引下樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生綜合素質的提高。endprint