摘要：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化的前提和基礎(chǔ)。本文主要分析農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，并提出對(duì)人才有效培養(yǎng)的建議，以便培養(yǎng)出更多的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；經(jīng)濟(jì)管理；人才培養(yǎng)；問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)： F322 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A DOI編號(hào)： 10.14025/j.cnki.jlny.2017.14.012

據(jù)2015年末的相關(guān)調(diào)查報(bào)告顯示，農(nóng)村人口大約占我國(guó)總?cè)丝诘谋戎氐?3.8%，“三農(nóng)”問(wèn)題依舊是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要問(wèn)題。隨著現(xiàn)代化農(nóng)村發(fā)展進(jìn)程的加速，對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才的需求量在增加。雖然政府部門(mén)在推進(jìn)體制創(chuàng)新時(shí)提升了我國(guó)農(nóng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力、提高了農(nóng)民的生活水平，但是目前來(lái)看，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)過(guò)程中還存在一定的問(wèn)題，本文主要在分析這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上提出對(duì)人才培養(yǎng)策略。

1農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)的必要性

隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作涉及的范圍也越來(lái)越廣泛，包括了農(nóng)村工業(yè)、商業(yè)、運(yùn)輸、借貸等多方面內(nèi)容，這也對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人員提出了更高的要求，要懂法律知識(shí)、管理知識(shí)和借貸知識(shí)等。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化的前提和保障，直接影響的是農(nóng)民農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的積極性和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程。我們要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和農(nóng)村發(fā)展實(shí)際情況來(lái)不斷培養(yǎng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才，以壯大農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理隊(duì)伍。

2農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)中存在的主要問(wèn)題

2.1側(cè)重點(diǎn)有所偏頗

農(nóng)村之間由于地理位置的原因發(fā)展是不盡相同的，所以在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)方面要依據(jù)各地的具體情況建立科學(xué)的培養(yǎng)方案。如果側(cè)重點(diǎn)有所偏頗，不科學(xué)合理，就會(huì)使經(jīng)濟(jì)管理人才的培養(yǎng)過(guò)于形式化，使培養(yǎng)內(nèi)容不符合實(shí)際。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，如果培養(yǎng)的模式和理念都過(guò)于統(tǒng)一，那么就會(huì)限制人才能力的發(fā)揮。目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)方面?zhèn)€性化稍有遜色，這種統(tǒng)一的集體性培養(yǎng)的片面化，不利于人才的優(yōu)化。

2.2人才培養(yǎng)受益面小，重專(zhuān)業(yè)輕綜合能力的培養(yǎng)

在目前的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)體系中，如果僅針對(duì)這一小部分骨干對(duì)象能力的提升進(jìn)行培養(yǎng)，顯然是不合理的，因?yàn)檎麄€(gè)經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)不是針對(duì)一個(gè)人或一小群人，而是針對(duì)全體農(nóng)民，受益面小的人才培養(yǎng)模式是不利于人才結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和能力的發(fā)揮。另外，全能型人才一直是我國(guó)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，但是目前經(jīng)濟(jì)管理人才的培養(yǎng)比較注重專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，對(duì)于綜合能力和德育關(guān)注度少。雖然在培養(yǎng)體系中設(shè)置了一定的德育內(nèi)容，但是沒(méi)有起到培養(yǎng)的根本作用，只注重專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)是不能滿足農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才現(xiàn)代化需求的。

3農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)優(yōu)化對(duì)策

3.1建立專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)隊(duì)伍

針對(duì)目前我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才缺乏的實(shí)際情況，需要建立專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)隊(duì)伍，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)以培訓(xùn)出更多更優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)管理人才。我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才缺乏的原因是大環(huán)境的缺乏，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才沒(méi)有生存和發(fā)展空間，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍的培養(yǎng)，所以要根據(jù)農(nóng)村實(shí)際情況建立一個(gè)知識(shí)廣泛、經(jīng)驗(yàn)先進(jìn)、技術(shù)能力強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)隊(duì)伍，在提升經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)效率的同時(shí)為農(nóng)村培養(yǎng)出優(yōu)秀的綜合管理人才，以促進(jìn)我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的現(xiàn)代化和經(jīng)濟(jì)信息化。專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)隊(duì)伍是專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才的保障，對(duì)人才能力發(fā)揮也起著關(guān)鍵作用。

3.2強(qiáng)化認(rèn)知

人們要改變對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理人才的認(rèn)識(shí)，要提升經(jīng)濟(jì)管理人才的地位，為經(jīng)濟(jì)管理人才的培養(yǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的條件。不論是現(xiàn)在，還是未來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理人才的培養(yǎng)都要在強(qiáng)化認(rèn)知的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)其重要性。政府部門(mén)可以建立機(jī)構(gòu)來(lái)協(xié)調(diào)管理農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才的培養(yǎng)，以此來(lái)提升人們對(duì)經(jīng)濟(jì)管理人才的認(rèn)知和對(duì)經(jīng)濟(jì)管理人才地位的重視。通過(guò)政府帶動(dòng)地方，提高地方對(duì)經(jīng)濟(jì)管理人才的重視程度，達(dá)到上下協(xié)力，一同促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才的培養(yǎng)。

3.3加強(qiáng)信息化培養(yǎng)

隨著信息化的發(fā)展，想要農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作更深入的進(jìn)行，就要對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才進(jìn)行信息化培訓(xùn)，在提升經(jīng)濟(jì)管理人才信息化能力的同時(shí)，促進(jìn)其全方位實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作。以信息化為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)才能更好地詮釋經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)的多角度、多層面性。隨著農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展，許多農(nóng)村地區(qū)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化和產(chǎn)業(yè)化，伴隨信息技術(shù)融入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，那么相對(duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)管理也要向信息化和技術(shù)化轉(zhuǎn)移，信息化能使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才獲得較強(qiáng)的信息分析和處理能力，幫助其更好地做好經(jīng)濟(jì)管理工作。

3.4加強(qiáng)以點(diǎn)帶面的培養(yǎng)

點(diǎn)和面的關(guān)系是非常密切的，是相互影響和促進(jìn)的。在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)中要堅(jiān)持以點(diǎn)帶面，以典型人才帶動(dòng)整體發(fā)展，最終達(dá)到經(jīng)濟(jì)管理人才隊(duì)伍整體發(fā)展和進(jìn)步。我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)中還存在一定的問(wèn)題，要解決這些問(wèn)題就要針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行突破，以點(diǎn)帶面是一個(gè)很好的解決辦法。要在人才培養(yǎng)中找到重點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行分析并找到解決辦法，以帶動(dòng)人才培養(yǎng)的有效開(kāi)展。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的推進(jìn)，農(nóng)民生產(chǎn)條件改善、收入增加，農(nóng)村的實(shí)力越來(lái)越大。要進(jìn)一步壯大農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，就需要經(jīng)濟(jì)管理人才對(duì)農(nóng)村來(lái)進(jìn)行有效管理。所以各地區(qū)要根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H情況制定不同的經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)策略，以促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：李育蓮，本科學(xué)歷，農(nóng)經(jīng)師，研究方向：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理。