陳潔

摘 要：隨著人們生活水平的提升，對(duì)兒童的素質(zhì)教育也逐漸重視，而舞蹈教育作為一種藝術(shù)教育也被越來越多人所了解和喜歡，少兒舞蹈教育也成為少兒教育中重要組成部分。既能夠使學(xué)生在教學(xué)中獲得快樂，獲得審美水平的提升。培養(yǎng)少兒對(duì)美感的感知力，表現(xiàn)力和鑒賞力，并且對(duì)于少兒良好身心素質(zhì)的養(yǎng)成及各方面帶來積極影響。因此，舞蹈在少兒素質(zhì)教育中尤為重要。

關(guān)鍵詞：少兒；舞蹈；素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：J70-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）17-0092-01

少兒舞蹈教育是受兒童廣泛喜愛的課程，少兒舞蹈具有生動(dòng)，活潑，優(yōu)美等特點(diǎn)，并且能夠從多個(gè)方面提升兒童到正題素質(zhì)和綜合能力，因此應(yīng)當(dāng)重視對(duì)少兒舞蹈的教育。通過對(duì)少兒舞蹈興趣的培養(yǎng)，使其能夠?qū)σ魳泛退囆g(shù)有更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠讓他們對(duì)身體素質(zhì)和道德情感，身體平衡能力與個(gè)人氣質(zhì)都能得到很好的提升，因此舞蹈在少兒素質(zhì)教育中具有重要地位。

一、舞蹈在少兒素質(zhì)教育中的作用

（一）培養(yǎng)良好的道德和意志

在對(duì)兒童進(jìn)行教育時(shí)，首先進(jìn)行對(duì)應(yīng)當(dāng)是對(duì)其情感，道德方面的培養(yǎng)，這種培養(yǎng)主要是從環(huán)境中獲得的。而舞蹈具有寓教于樂的特點(diǎn)，能夠在這種素質(zhì)培養(yǎng)中起著重要的作用。兒童通過接受舞蹈教育，能夠在一種相對(duì)放松的環(huán)境中，通過肢體語(yǔ)言來感受音樂的內(nèi)涵，將自己的思想和情感都很好的表現(xiàn)出來，因此能夠幫助其形成樂觀積極的良好性格。另外，兒童學(xué)習(xí)舞蹈的過程本身就是一個(gè)需要艱苦努力的過程，因此幫助塑造兒童吃苦耐勞品質(zhì)，以及養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)具有重要意義。

（二）提高身體素質(zhì)

兒童在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中能夠通過動(dòng)作的模仿，學(xué)習(xí)來使得自己的關(guān)節(jié)得到訓(xùn)練，增強(qiáng)肢體的靈活性和協(xié)調(diào)性，并且在舞蹈訓(xùn)練的過程中也有較大的體能鍛煉，一次能夠增強(qiáng)兒童體能，促進(jìn)身體各個(gè)部分的發(fā)育，從而使兒童的身體機(jī)能能的到提升，身體素質(zhì)能力也能得到增強(qiáng)。

（三）增強(qiáng)審美能力

舞蹈是人們表達(dá)情感最有效的的方式，兒童在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中伴隨著舒緩動(dòng)人的旋律，通過優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)自己對(duì)舞蹈，對(duì)音樂的理解，從而能夠使其對(duì)音樂，對(duì)藝術(shù)，對(duì)美有自身的感受，在舞蹈過種種表達(dá)自己的情感與思想，通過舞蹈，使兒童能夠?qū)ψ陨碛谐浞值恼故?，并從中獲得自信心，從而對(duì)舞蹈有更深的體會(huì)。

二、如何增強(qiáng)舞蹈隊(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的影響

（一）舞蹈老師應(yīng)具備良好的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)

教師在進(jìn)行知識(shí)的傳授時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意采取適當(dāng)?shù)慕逃绞?，尤其是在面?duì)少兒時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮少兒對(duì)知識(shí)的教授能力以及了解能力，在教授時(shí)語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)具有藝術(shù)性，生動(dòng)形象，多比喻，擬人的方式對(duì)其進(jìn)行教導(dǎo)，從而能夠使兒童對(duì)舞蹈教學(xué)保持興趣，并且學(xué)到知識(shí)。另外，教師在教授動(dòng)作時(shí)，應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，對(duì)重點(diǎn)動(dòng)作應(yīng)當(dāng)著重說明，對(duì)于一些較難的懂多動(dòng)作應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)為主，防止兒童出現(xiàn)畏難情緒。舞蹈藝術(shù)是一項(xiàng)非常有技巧性的運(yùn)動(dòng)，因此需要老師擁有良好的專業(yè)實(shí)施素養(yǎng)，對(duì)所教授動(dòng)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備十分充分，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)。

（二）選擇適合兒童的舞蹈和音樂

兒童舞蹈通暢旋律活潑，節(jié)奏鮮明，容易被兒童鎖接受和喜愛。而且兒童舞蹈的內(nèi)容通暢也能起到一定寓教于樂的作用，并且舞蹈動(dòng)作也相對(duì)不會(huì)很難，兒童能夠很快的掌握，因此在教學(xué)中也利于學(xué)生興趣的養(yǎng)成，不會(huì)使學(xué)生反復(fù)練習(xí)，保持對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，從而學(xué)生能夠更快的融入到舞蹈學(xué)習(xí)中去，對(duì)于學(xué)生舞蹈水平的提升具有一定作用。

（三）教授過程循序漸進(jìn)

教師在對(duì)兒童舞蹈選擇和編排時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循由淺及深，循序漸進(jìn)的原則。從基本動(dòng)作的進(jìn)行教授并且在進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練之前，應(yīng)當(dāng)對(duì)兒童進(jìn)行初步的音樂入門教學(xué)，使其能夠更好的感受舞蹈的旋律與節(jié)奏。在舞蹈訓(xùn)練中，在學(xué)會(huì)基本的簡(jiǎn)單動(dòng)作后，再教授一些負(fù)責(zé)的動(dòng)作，這樣能夠使兒童對(duì)于舞蹈的理解更加深入，身體綜合素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力在不斷的提升，從而能夠更加容易接受后續(xù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。

（四）鼓勵(lì)兒童發(fā)揮想象力

創(chuàng)造力在以往的教學(xué)過程中，教師大多只重視幼兒對(duì)舞蹈動(dòng)作含義的理解，較少考慮幼兒在舞蹈學(xué)習(xí)里獲得的喜悅和成功感。當(dāng)前我們對(duì)與學(xué)生的教學(xué)應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生到自我認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)能力為主。在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生為主導(dǎo)，對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的講授后讓其自己去聯(lián)系，去理解。幼兒通過在學(xué)習(xí)中自己時(shí)間，來提高歇息舞蹈的積極性。所以，在幼兒舞蹈教學(xué)中，要保持兒童的聯(lián)想能力和創(chuàng)新能力。

三、總結(jié)

少兒舞蹈教育對(duì)于少兒綜合素質(zhì)的提神具有重要的意義，在少兒素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要作用。舞蹈教育對(duì)與少兒認(rèn)識(shí)能力，想象能力，審美能力及思想道德水平的發(fā)展都就有積極影響，并且能夠激發(fā)少兒想象力和創(chuàng)造力，對(duì)于少兒良好品格的形成，優(yōu)雅的體態(tài)塑造都具有深遠(yuǎn)的影響。對(duì)兒童身體素質(zhì)的提升和健康的保障都創(chuàng)造了有利的外部環(huán)境。因此，鼓勵(lì)兒童參與少兒舞蹈教育，對(duì)少兒良好素質(zhì)的形成具有顯著效果。

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