蔣漪漣

【摘要】 職業(yè)教育具有職業(yè)性特點(diǎn)，對(duì)于人才的培養(yǎng)更加注重專業(yè)性和實(shí)踐性。校企合作可以有效的提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，提高辦學(xué)質(zhì)量。本文從校企合作意義出發(fā)，對(duì)移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】 通信 技術(shù) 校企合作

一、移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)中校企合作的必要性

通信技術(shù)專業(yè)是一門注重實(shí)踐和操作的專業(yè)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法只注重學(xué)生的理論知識(shí)，很少涉及到實(shí)際操作，使學(xué)生動(dòng)手能力差，在實(shí)際操作過(guò)程中屢屢碰壁。當(dāng)前，高等職業(yè)教育改革已從宏觀發(fā)展到了微觀，而校企合作辦學(xué)就是其中一種新型專業(yè)人才培養(yǎng)手段，校企合作辦學(xué)是以市場(chǎng)為導(dǎo)向的新型人才培養(yǎng)模式，也是產(chǎn)學(xué)研三合一的重要載體。校企合作是一種理論與實(shí)踐的無(wú)縫對(duì)接，通過(guò)學(xué)校與企業(yè)的合作，可以全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，有效的使學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用能力結(jié)合，在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)生鍛煉學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。現(xiàn)如今通信行業(yè)飛速發(fā)展，導(dǎo)致對(duì)人才的需求量和要求都大大增加，通過(guò)校企合作模式的建立，全面提高學(xué)生的綜合能力，對(duì)于企業(yè)而言，可以擴(kuò)大企業(yè)招聘渠道，提高人才優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)企業(yè)和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。對(duì)學(xué)校而言，通過(guò)與企業(yè)的接觸，可以及時(shí)了解社會(huì)中各行業(yè)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和人才需求，拓寬辦學(xué)視野，明確教學(xué)目標(biāo)，采取針對(duì)性的教學(xué)策略，為學(xué)生構(gòu)筑科學(xué)、適時(shí)的知識(shí)體系，提高教學(xué)效益，提升學(xué)生實(shí)際操作能力，為學(xué)生提供就業(yè)前景，解決通信技術(shù)行業(yè)人才短缺的情況，提升就業(yè)率，實(shí)現(xiàn)雙贏局面。

二、移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建策略

1、建立校企合作實(shí)驗(yàn)室。校企合作實(shí)驗(yàn)室是校企合作的重要內(nèi)容之一，通過(guò)對(duì)專業(yè)優(yōu)勢(shì)、工業(yè)環(huán)境、人才需求、發(fā)展戰(zhàn)略等因素的研究，針對(duì)性的采取不同的合作教學(xué)模式，依托現(xiàn)金的通訊技術(shù)和工程能力，模擬真實(shí)的局域性運(yùn)行環(huán)境，實(shí)現(xiàn)專業(yè)型的工程教育，為學(xué)生提供優(yōu)秀的實(shí)踐環(huán)境。可以使學(xué)生在實(shí)踐中將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐融合，提升自身能力，初步鍛煉工作能力，改進(jìn)校方教學(xué)體系，獲得設(shè)備上的優(yōu)惠政策和教育資源，為雙方合作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、建立合作的課程體系。隨著通信行業(yè)迅速發(fā)展，職業(yè)教育更加需要貼近企業(yè)，符合企業(yè)的實(shí)際要求。建立合作的課程體系可以充分借鑒企業(yè)的實(shí)際培養(yǎng)方式，發(fā)揮學(xué)校與企業(yè)雙方各自的優(yōu)點(diǎn)和特色，以培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用型人才為目標(biāo)，整合通信行業(yè)中數(shù)據(jù)、傳輸、通信等關(guān)鍵點(diǎn)，建設(shè)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)體系。積極鼓勵(lì)師生從課本轉(zhuǎn)向?qū)嵺`，為職業(yè)性人才培養(yǎng)建立完善的教學(xué)體系。

3、建立校外實(shí)驗(yàn)基地。建立校外實(shí)訓(xùn)基地，可以有效保證校企合作的實(shí)行，改善教學(xué)硬件條件，提高辦學(xué)能力，使學(xué)生提前熟悉企業(yè)工作流程模式。通過(guò)校外實(shí)驗(yàn)基地的建立，企業(yè)每年給教師及學(xué)生提供至少一個(gè)月的上崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，可以使學(xué)生熟悉企業(yè)的工作制度，了解行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，鍛煉自身實(shí)際操作能力。同時(shí)也為教師提高自身水平，提高辦學(xué)能力，達(dá)到“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重能力、高素質(zhì)”的教學(xué)目標(biāo)提供了基礎(chǔ)。

4、建立校企合作的師資隊(duì)伍。通信行業(yè)注重實(shí)際操作和實(shí)踐能力，對(duì)任課教師的實(shí)踐能力有著更高的要求?，F(xiàn)如今通信教育行業(yè)的師資力量雖然有豐富的理論基礎(chǔ)，但缺乏實(shí)際操作能力。隨著通信行業(yè)的不斷發(fā)展，教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和鍛煉實(shí)踐能力才能緊跟時(shí)代發(fā)展，提高教學(xué)能力。校企合作中可以通過(guò)企業(yè)引進(jìn)高素質(zhì)人才，聘用技術(shù)能手到學(xué)校教學(xué)、校方對(duì)在職教師進(jìn)行進(jìn)修、崗位實(shí)踐等方式，打造具有高水平、高實(shí)踐能力的師資隊(duì)伍，使之成為通信技術(shù)行業(yè)的教學(xué)骨干，提高學(xué)生實(shí)際操作能力。

5、提供學(xué)生上崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)為學(xué)生提供上崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以讓學(xué)生在正式崗位實(shí)踐，熟悉企業(yè)工作流程和強(qiáng)度，感受企業(yè)對(duì)于人才的需求，可以有效的為學(xué)生的能力和經(jīng)驗(yàn)積累做好平臺(tái)。企業(yè)可以在上崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中挑選企業(yè)需求的合適人才，提前給學(xué)生提供畢業(yè)后上崗資格，為學(xué)生的就業(yè)和企業(yè)的人才吸納提供參考。

三、結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)隨著教育深化改革，教育者們對(duì)于校企合作模式和研究已經(jīng)有了極大的進(jìn)步。校企合作模式能有效的提升學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，對(duì)其專業(yè)性、實(shí)踐性有著極大的推進(jìn)作用。校方在合作中深化了自身教育水平和能力，脫離舊有的傳統(tǒng)理論性教學(xué)模式，培養(yǎng)了更多高素質(zhì)人才，企業(yè)也大大減少了人才短缺的情況，第一時(shí)間為企業(yè)本身提供了有上崗能力的人才。合作中應(yīng)不斷深入理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)方法，為培養(yǎng)通信行業(yè)動(dòng)手能力強(qiáng)、了解企業(yè)工作流程的高素質(zhì)人才發(fā)揮了重要的積極作用。

參 考 文 獻(xiàn)

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[3]陽(yáng)希. 基于校企合作模式移動(dòng)通信技術(shù)人才培養(yǎng)方案的研究探討[J]. 智能城市， 2016， 11（06）： 31-50