林耀陽

摘 要：本文在對中職電子專業(yè)課堂實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行分析和研究的時(shí)候，將小組合作教學(xué)模式應(yīng)用其中，在保證能夠提高學(xué)生自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平的基礎(chǔ)上，為現(xiàn)代企業(yè)和電子專業(yè)領(lǐng)域提供更多專業(yè)型人才，為電子專業(yè)的整體發(fā)展提供一定的保障。

關(guān)鍵詞：中職；電子專業(yè)課堂；小組合作；實(shí)踐

當(dāng)前，社會經(jīng)濟(jì)不斷快速發(fā)展，市場競爭力越來越激烈，學(xué)生的就業(yè)壓力也逐漸加大，中職院校在學(xué)生培養(yǎng)方面主要是為了能夠滿足現(xiàn)代企業(yè)對于人才的整體需求。中職院校電子專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后，會從事相關(guān)電子企業(yè)或者是事業(yè)單位智能電子產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計(jì)以及相關(guān)通訊網(wǎng)絡(luò)等工作。近年來，科學(xué)技術(shù)和電子信息技術(shù)的大力發(fā)展，對各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展起到了良好的輔助性作用，同時(shí)也加大了對于這方面人才的整體需求量。在這種形勢下，中職電子專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量和水平也需要相對應(yīng)的提高，提高學(xué)生自身的素質(zhì)和專業(yè)技能，這樣才能夠?yàn)槠渥陨砣蘸蟮木蜆I(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

一、中職電子專業(yè)課堂中小組合作教學(xué)模式的實(shí)踐應(yīng)用

1.科學(xué)合理、公平分組

在中職學(xué)校電子專業(yè)課程的實(shí)際教學(xué)過程中，將小組合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用其中，能夠取得良好的教學(xué)效果。首先教師要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理、公平的分組，中職學(xué)生由于其自身的技能水平之間存在一定的差異性，在學(xué)習(xí)能力上也大不相同，所以教師在尊重學(xué)生差異性的基礎(chǔ)上，要將學(xué)生進(jìn)行公平分組，每一個(gè)小組當(dāng)中都包括優(yōu)秀學(xué)生、中等學(xué)生以及學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生。這樣不僅能夠保證每一個(gè)小組學(xué)生的學(xué)習(xí)能力適中，而且能夠避免由于人數(shù)問題而造成影響。其次，在小組合作的基礎(chǔ)上，教師可以目前適當(dāng)?shù)募尤胍恍┬Ｆ蠛献鞯慕虒W(xué)內(nèi)容，教師可以目前聘請一些電子企業(yè)專業(yè)的人士來為學(xué)生講解一些真實(shí)的案例。這樣不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生的理論知識，而且還能夠提高學(xué)生的實(shí)踐操作水平，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)以及畢業(yè)之后進(jìn)入工作崗位的實(shí)習(xí)和正式工作打下良好的基礎(chǔ)。

2.企業(yè)專業(yè)人士與教師進(jìn)行討論指導(dǎo)

小組合作教學(xué)模式在中職電子專業(yè)課堂中的實(shí)際應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，也將傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中教師占據(jù)主導(dǎo)地位逐漸轉(zhuǎn)變成為將學(xué)生的主體性充分發(fā)揮出來的模式。在實(shí)際教學(xué)過程中，要求教師要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如在《小家電技術(shù)與維修》這一課程的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以提前讓學(xué)生觀察自己身邊的一些小家電，每一個(gè)學(xué)生都會接觸到不同類型的小家電，并且會經(jīng)歷過家電出現(xiàn)故障問題的事件。教師可以先引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際將這些案例內(nèi)容進(jìn)行表述，之后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對小家電技術(shù)和維修方式方法進(jìn)行深入的研究和討論。在電子專業(yè)課堂上應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式，根本目的就是為了讓學(xué)生成為課堂的主體，能夠積極主動(dòng)的將自己的想法充分的表達(dá)出來，讓學(xué)生通過相互之間的合作來找到問題的最終解決方法。在小組激烈討論的過程中，教師要在一旁給予一定的輔導(dǎo)性幫助，與此同時(shí)，還可以聘請一些電子企業(yè)專業(yè)人士給予幫助。這樣不僅能夠?yàn)閷W(xué)生的思考樹立正確積極的方向，而且能夠及時(shí)糾正學(xué)生在思考問題時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤思路，幫助學(xué)生建立良好的思維思考模式，將小組合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用價(jià)值充分發(fā)揮出來。

二、小組合作教學(xué)模式和校企合作教學(xué)模式的有效結(jié)合

小組合作法在中職電子專業(yè)課堂中的實(shí)際應(yīng)用，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，而且能夠取得良好的教學(xué)效果。與此同時(shí)，將小組合作教學(xué)模式與校企合作教學(xué)模式進(jìn)行有效結(jié)合，在保證學(xué)生理論知識水平得到充分提升的基礎(chǔ)上，能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在實(shí)際操作過程中，來自企業(yè)的一些電子行業(yè)專家與教師協(xié)作共同參與到課堂教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，能夠給學(xué)生提供豐富的理論知識和生動(dòng)形象的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生經(jīng)過長期理論知識的學(xué)習(xí)之后，學(xué)校要與企業(yè)之間形成良好的合作，讓學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)的各個(gè)崗位當(dāng)中去實(shí)習(xí)，鍛煉其自身的實(shí)踐操作水平和能力，也就是將工學(xué)結(jié)合的模式應(yīng)用到實(shí)處。在電子企業(yè)當(dāng)中，小組合作法和校企業(yè)合作結(jié)合的實(shí)踐模式能夠從根本上將學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)以及操作水平進(jìn)行科學(xué)合理的分組，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)入到企業(yè)實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。以小組作為單位來進(jìn)行電子企業(yè)的實(shí)習(xí)，不僅能夠避免由于學(xué)生自身個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不足而導(dǎo)致各種各樣問題的發(fā)生，而且能夠?qū)W生之間及時(shí)有效的進(jìn)行溝通和交流，了解自己的不足之處，并且及時(shí)改正。這對于學(xué)生自身的水平提升來說，具有非常重要的影響和作用，而且在整個(gè)操作過程中，還能夠強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和精神，為學(xué)生畢業(yè)之后正式進(jìn)入到工作崗位提供了一定的保障。另外，由于在進(jìn)入企業(yè)之前學(xué)生就是以小組合作的學(xué)習(xí)模式在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以組員之間相互之間具有一定的了解，在進(jìn)行合作實(shí)習(xí)的時(shí)候，也能夠有目前非常高的默契程度，這樣不僅能夠從根本上節(jié)省實(shí)習(xí)資源，而且能夠?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的專業(yè)人才[4]。將小組合作學(xué)習(xí)模式與校企業(yè)合作結(jié)合的教學(xué)模式切實(shí)有效的落實(shí)到中職電子專業(yè)教學(xué)以及實(shí)習(xí)當(dāng)中，不僅能夠最大限度的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，而且能夠?yàn)閷W(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。校園和企業(yè)的有效結(jié)合，促使學(xué)生能夠以一種集體性的形式進(jìn)入到企業(yè)當(dāng)中，不僅將小組合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到課堂當(dāng)中，而且還應(yīng)用到企業(yè)實(shí)習(xí)當(dāng)中。這兩種教學(xué)改革方式的有效結(jié)合，不僅能夠提高中職電子專業(yè)課程的整體教學(xué)質(zhì)量和水平，而且能夠促使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)水平和實(shí)踐操作能力都不斷提升，為企業(yè)輸送更多專業(yè)性人才。

三、結(jié)束語

綜上所述，中職電子專業(yè)課程在實(shí)際教學(xué)過程中，將小組合作學(xué)習(xí)模式科學(xué)合理的應(yīng)用其中，不僅能夠切實(shí)有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，而且能夠?yàn)楝F(xiàn)代化社會市場培養(yǎng)出更多優(yōu)秀專業(yè)的人才。電子專業(yè)是當(dāng)前非常熱門的行業(yè)之一，電子信息技術(shù)的快速發(fā)展促使人才的需求量不斷增加，在這種形勢下，將小組合作學(xué)習(xí)模式與校企合作模式進(jìn)行有效結(jié)合，能夠?yàn)閷W(xué)生的能力和水平提升提供切實(shí)有效的保障。

參考文獻(xiàn)：

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