王雪梅

摘 要：表達能力是學生們在平時學習或者生活中與人交談所必備的能力，也是人與人之間進行有效溝通的前提。如何有效提高學生的表達能力也成了現(xiàn)在我國初中語文教學中應該重點考慮的事情。本文對怎樣提高初中生語言表達能力進行了分析與探究，希望可以提高其語言表達能力。

關鍵詞：初中；語文教學；表達能力

一、當今我國初中學生語文表達能力現(xiàn)狀

1.語言缺乏美感和層次感

初中學生在詞匯量上已經(jīng)有了一定程度的積累，但是由于平時缺乏專業(yè)訓練的影響，經(jīng)常出現(xiàn)語言缺乏美感的情況，在描述某一件事物的時候往往不知道該如何用什么詞語來形容。同時，初中生在敘事過程中缺乏一定的層次感，往往下一句和上一句之間的含義跨度較大，不能明確的用語言表達中心意圖。

2.說話時容易緊張

由于正處于青春期，初中生在交流溝通時往往會非常緊張，導致在比較正式的場合下發(fā)言時會出現(xiàn)結巴、臉紅、目光閃爍、四肢不協(xié)調等緊張情況。另外，初中生的接觸面不多，對新事物有一定的排斥心理，在面對新生事物時，往往不知道該如何表達自己的所感所想，這也是造成說話時緊張的一個重要原因。

3.語言表達時常常語塞，語言組織能力不強

初中生在敘述某件事或描述某個事物時，往往會出現(xiàn)詞窮語塞的情況，出現(xiàn)這種狀況的主要原因是因為初中生在平時沒有經(jīng)過專業(yè)的語言訓練，缺乏一定的語言組織能力。一旦其出現(xiàn)語塞的情況，則很難在讓其找回表達思路。

4.語言表達時常常伴隨有當?shù)乜谝?，普通話不標?/p>

普通話練習在城市的初中已經(jīng)非常普遍，現(xiàn)在的城鎮(zhèn)家庭也已經(jīng)注意到普通話的重要性，開始在初中階段就讓孩子養(yǎng)成說普通話的習慣。但是，也有一些學生因為父母文化水平相對較低或者是在平時家庭生活中沒有特別注意普通話的使用，所以沒有給孩子創(chuàng)造良好的普通話語言環(huán)境。

二、如何提高初中生語言表達能力

1.善于利用教材中的話題制造口語交際話題，做到活用教材

隨著新課改的不斷推進，初中教材的內容也變得豐富多彩，教師在教學過程中，要善于利用教材內容，捕捉符合初中生的口語交際話題，并通過這個話題讓學生展開討論，提高他們的語言表達能力。

2.創(chuàng)設新奇有趣的學習情境，營造良好的語言表達環(huán)境

新奇而有趣的學習情境可以在很大程度上激發(fā)初中生的學習興趣，讓他們自發(fā)的融入課堂教學過程中。因此，教師要善于利用課堂內容的特點，創(chuàng)設以課堂內容為核心的學習情境，一旦學生進入情境，教師便可以通過有效的引導手段讓學生樂于表達自己的內心想法，從而提高他們的語言表達能力。

3.設置趣味性的問題，激發(fā)學生的回答欲望

課堂教學過程中，趣味性的問題可以激發(fā)起學生的好奇心，學生也更愿意回答。因此，教師可以通過搜集一些關于禮貌、得體、適當?shù)恼Z言表達問題，讓學生回答，從而通過講授語言表達知識，潛移默化的提高學生的語言表達能力。

4.以學生為課堂中心，讓學生自主進行口語交流

以學生為課堂中心是新時期社會發(fā)展對教育提出的新的要求，其注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，有利于提高學生的學習自主性。因此，教師要及時的轉變自己的教學觀念，摒棄陳舊的教學思想，采用分組教學、合作教學的方式給予學生自主鍛煉語言表達能力的機會。

5.積極評價學生的語言表達效果，增強學生的交流信心

教學評價階段，教師要采取科學而合理的評價標準，同時還要考慮到每個學生的語言能力基礎，合理的進行教學評價，對于語言能力基礎較差的學生要積極的鼓勵他們，維護好學生的學習自尊心，從而增強學生的交流信心。

6.結合生活實際，進行真實的口語交際演練

課堂中，教師可以擬定一個生活話題，然后由同學扮演不同的角色，依照劇本去進行對話。這樣的教學方法可以做到理論與實踐相結合，初中生在模擬的生活情境下，進行真實的口語表達訓練，能在很大程度上幫助學生克服心理障礙，戰(zhàn)勝羞怯心理。

7.開發(fā)和利用各類教育資源

結合初中教育的實際情況，教育資源可以分為以下兩大類，第一類，家庭教育：即家長要認識到培養(yǎng)孩子語言表達能力的重要性，提高對孩子語言表達能力的關注程度，同時要為孩子做好榜樣，在日常的交流對話中，雖不求較高的普通話水平和語言表達能力，但一定要引導孩子正確的語言交流方式，做到語言表達“分人、分場合、分情況”。第二類，社會教育：即學生的日常生活教育，這方面，教師要和學生家長密切溝通，及時的發(fā)現(xiàn)并糾正學生的某些語言不當之處，例如孩子在與他人產(chǎn)生口角爭執(zhí)、對長輩不敬等情況時，要給予孩子正確的指導，為他們樹立正確的語言交流觀念，使他們在生活中養(yǎng)成良好的語言習慣。

8.營造和諧、民主、平等的課堂交流氣氛，做到師生平等、生生平等

師生平等、生生平等的課堂交流氣氛可以為學生提供良好的語言交流環(huán)境，讓學生時刻接受良好的語言熏陶，潛移默化的影響他們的語言表達習慣，提高他們的語言表達能力。

9.倡導學生們多讀一些名著等課外書籍

要想提高學生們的語言表達能力，不能僅依賴于課堂教學中，老師們也要鼓勵學生們去讀一些名著書籍。大量的閱讀可以提高學生們的詞匯量，另外學生們也會受到其中文化語言魅力的影響，不知不覺的去學習、去模仿，從而使自己的表達能力得到提高。

三、結束語

上述中提到的各種提高初中生語言表達能力的方法只是眾多方法中的冰山一角，更多更有效的方法仍需初中教師不斷探索。另外，相關家庭教育的培養(yǎng)對提高初中生語言能力也是非常重要的，平時要注重讓孩子走出家門，不要將過多的時間花費在游戲與網(wǎng)絡上，注重培養(yǎng)學生們主動與他人交往的能力，這才是提高其表達能力最有效的辦法。

參考文獻：

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