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提升跆拳道教學(xué)質(zhì)量的策略研究

2017-07-18 09:23隋國(guó)增
運(yùn)動(dòng) 2017年4期
關(guān)鍵詞:教學(xué)設(shè)施跆拳道教學(xué)質(zhì)量

隋國(guó)增

(海南熱帶海洋學(xué)院,海南 三亞 572000)

理論與方法探索

提升跆拳道教學(xué)質(zhì)量的策略研究

隋國(guó)增

(海南熱帶海洋學(xué)院,海南 三亞 572000)

隨著收入和生活水平的不斷提高,人們對(duì)健身越來(lái)越重視,跆拳道因其特殊的內(nèi)涵和運(yùn)動(dòng)形式受到了廣泛歡迎。跆拳道除了可以強(qiáng)身健體、防身自衛(wèi)之外,還包含了豐富的運(yùn)動(dòng)和人文精神,對(duì)陶冶性情和身心發(fā)展有重要作用。因此,學(xué)校將跆拳道引入課堂既順應(yīng)了當(dāng)前的運(yùn)動(dòng)形勢(shì),也滿足了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。當(dāng)前,跆拳道教學(xué)發(fā)展還處于初始階段,教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題,教學(xué)質(zhì)量有待提高。因此,研究和探討提高跆拳道教學(xué)質(zhì)量的策略,對(duì)跆拳道教學(xué)健康發(fā)展有重要的指導(dǎo)意義。

跆拳道教學(xué);存在問(wèn)題;質(zhì)量提升

跆拳道是一項(xiàng)兼具競(jìng)技性與人文性的運(yùn)動(dòng),在學(xué)校中得到了積極推廣,受到廣大師生的喜愛(ài)。跆拳道首先是一種競(jìng)技運(yùn)動(dòng),可以很好地提高學(xué)生身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技精神;其次,跆拳道練習(xí)中重視禮儀,有利于提高學(xué)生的道德修養(yǎng),培養(yǎng)謙虛禮讓的品質(zhì)。因此,跆拳道是一種內(nèi)外兼修的運(yùn)動(dòng),對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有積極作用,受到越來(lái)越多師生的歡迎和追捧,跆拳道的教學(xué)質(zhì)量也成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。

1 跆拳道教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 教學(xué)中忽視了跆拳道精神教育

跆拳道是一項(xiàng)融合了競(jìng)技技術(shù)和道德禮儀的運(yùn)動(dòng),它推崇禮儀、廉恥、忍耐、克己和百折不屈的精神,它講究技術(shù)和道德的雙重修養(yǎng)。但是,目前的跆拳道教學(xué)中,教師往往只注重學(xué)生跆拳道動(dòng)作要領(lǐng)是否掌握準(zhǔn)確、技能是否提高,對(duì)跆拳道中所包含的道德教育和人文精神很少花費(fèi)精力向?qū)W生講解和灌輸,這樣一來(lái)就舍棄了跆拳道運(yùn)動(dòng)中最寶貴的精髓,舍本逐末,這種教學(xué)方式使學(xué)生對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知出現(xiàn)偏差,不利于跆拳道教學(xué)的開(kāi)展。

1.2 教學(xué)中不注重跆拳道理論教學(xué)

跆拳道運(yùn)動(dòng)除技術(shù)外,還包含豐富的理論體系,學(xué)生只有掌握了跆拳道理論,才能深入了解跆拳道運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵和精神,理論知識(shí)也可以更科學(xué)地指導(dǎo)技術(shù)訓(xùn)練。跆拳道是體育課程中的一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目,授課地點(diǎn)一般在室外,教師的授課方式受到以往教學(xué)方式的影響,對(duì)理論知識(shí)講解很少,通常都是直接講解動(dòng)作要領(lǐng),讓學(xué)生模仿和鍛煉。因此,學(xué)生對(duì)跆拳道的學(xué)習(xí)僅限于機(jī)械地模仿教師動(dòng)作和不斷練習(xí),對(duì)跆拳道認(rèn)識(shí)僅限于表面,無(wú)法深入理解跆拳道的內(nèi)涵和精神。長(zhǎng)此以往,將會(huì)大大影響學(xué)生的練習(xí)熱情,失去練習(xí)興趣,導(dǎo)致跆拳道教學(xué)無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果。

1.3 跆拳道教學(xué)師資力量較弱

教師的素質(zhì)和水平直接關(guān)系到跆拳道教學(xué)質(zhì)量的好壞。目前,由于跆拳道教學(xué)進(jìn)入學(xué)校時(shí)間較短,跆拳道教學(xué)工作一般由原來(lái)的體育教師承擔(dān)。學(xué)校和教師對(duì)跆拳道教學(xué)重視不足,因此,體育教師的工作和科研重點(diǎn)仍然放在其他傳統(tǒng)項(xiàng)目上,接受專業(yè)跆拳道培訓(xùn)和相關(guān)理論學(xué)習(xí)較少,在教學(xué)中,只能教授一些基本動(dòng)作,對(duì)理論知識(shí)和更專業(yè)的技術(shù)訓(xùn)練指導(dǎo)起來(lái)就比較吃力。另外,除了教師專業(yè)素質(zhì)較弱之外,師資力量不足也是普遍存在的影響教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題,很多學(xué)校雖然重視跆拳道教學(xué),但是缺少專業(yè)的跆拳道教師,無(wú)法滿足教學(xué)目標(biāo)的要求,阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.4 缺乏專業(yè)的跆拳道教學(xué)設(shè)施

大多數(shù)學(xué)校的跆拳道課程開(kāi)設(shè)時(shí)間不長(zhǎng),由于經(jīng)費(fèi)限制或受重視程度不足而導(dǎo)致教學(xué)設(shè)施配備普遍不足,缺少專業(yè)的學(xué)習(xí)場(chǎng)地和訓(xùn)練裝備,很多學(xué)校上課都是在操場(chǎng)或普通體育館進(jìn)行。跆拳道不同于一般的體育項(xiàng)目,包含很多格斗和對(duì)抗的技術(shù)訓(xùn)練,不僅需要專業(yè)的訓(xùn)練場(chǎng)地,還需要專業(yè)服裝、墊子、護(hù)具等防護(hù)設(shè)備才能保證訓(xùn)練安全。如果在操場(chǎng)或普通場(chǎng)館訓(xùn)練就會(huì)存在很大安全隱患,學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中容易摔倒或碰傷,造成意外傷害。因此,教學(xué)設(shè)施缺乏也造成了跆拳道教學(xué)質(zhì)量提升緩慢。

2 提升跆拳道教學(xué)質(zhì)量的策略

2.1 重視學(xué)生跆拳道精神的培養(yǎng)

跆拳道雖然是一項(xiàng)講究競(jìng)技和實(shí)踐的課程,但是教學(xué)過(guò)程中,教師不能單純只教授給學(xué)生動(dòng)作和技術(shù)要領(lǐng),還要重視學(xué)生跆拳道精神的培養(yǎng)。跆拳道精神包含禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈,它是經(jīng)過(guò)前人不斷的總結(jié)探索而流傳下來(lái)的。跆拳道精神不僅能使學(xué)生對(duì)跆拳道學(xué)習(xí)有更深的理解和體會(huì),對(duì)學(xué)生日常生活中待人處事的方式,以及面對(duì)困難的態(tài)度都會(huì)產(chǎn)生積極的影響和改變。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中,要時(shí)刻向?qū)W生灌輸跆拳道精神,使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)可和接受這些理念,并指導(dǎo)自己的行為,在跆拳道學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)更加積極努力,同時(shí)教學(xué)質(zhì)量也就自然得到了提高。

2.2 加強(qiáng)跆拳道理論知識(shí)的傳輸

跆拳道學(xué)習(xí)過(guò)程中不能忽視理論知識(shí)的學(xué)習(xí),教師要加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的傳輸。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解跆拳道的起源、發(fā)展過(guò)程及其中的文化變遷,同時(shí)也可以了解跆拳道不同動(dòng)作中蘊(yùn)含的健身和競(jìng)技原理,使學(xué)生更加深入地了解跆拳道這一項(xiàng)目。例如,教師在課堂中講解完某項(xiàng)動(dòng)作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)后,可以在學(xué)生訓(xùn)練的間隙以講故事的形式向?qū)W生講述動(dòng)作的起源和歷史,以及其中包含的文化和精神內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生思考和討論,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以使學(xué)生對(duì)跆拳道有更多的思考和領(lǐng)悟,使其在思想和行為方面都得到提升。

2.3 提高跆拳道教師的專業(yè)素質(zhì)

在跆拳道進(jìn)入學(xué)校之前,大部分學(xué)生對(duì)跆拳道是零基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師的動(dòng)作他們只能完全靠模仿,教師專業(yè)素質(zhì)的高低對(duì)教學(xué)質(zhì)量有直接影響。因此,學(xué)校要采取各種措施來(lái)提高教師的專業(yè)素質(zhì)。首先,聘請(qǐng)專業(yè)的跆拳道運(yùn)動(dòng)員或教練,對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn),提高他們的跆拳道專業(yè)水平;其次,派遣教師外出參與跆拳道教學(xué)的培訓(xùn)和交流活動(dòng),增加與其他學(xué)校及專業(yè)人員學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不斷吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平;再次,邀請(qǐng)跆拳道專家對(duì)教師進(jìn)行跆拳道文化和理論培訓(xùn),提高教師的理論水平。

2.4 完善教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)設(shè)施建設(shè)

專業(yè)的教學(xué)場(chǎng)地和完善的訓(xùn)練設(shè)施是保證跆拳道教學(xué)安全順利開(kāi)展的必要條件。因此,學(xué)校要重視教學(xué)設(shè)施的配備,為學(xué)生構(gòu)建安全專業(yè)的訓(xùn)練環(huán)境。例如,建設(shè)專業(yè)訓(xùn)練場(chǎng)館、配備專業(yè)的訓(xùn)練器材和高質(zhì)量的護(hù)具等。跆拳道教學(xué)設(shè)施建設(shè)需要大量資金,一方面,學(xué)??梢栽诮?jīng)費(fèi)使用方面適當(dāng)加大體育建設(shè)的比例,增加資金投入;另一方面,學(xué)??梢耘c社會(huì)組織合作,獲得資金支持來(lái)完善教學(xué)設(shè)施建設(shè)。優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,有效提高教學(xué)質(zhì)量。

3 結(jié) 語(yǔ)

跆拳道學(xué)習(xí)有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展,通過(guò)學(xué)習(xí)不僅可以鍛煉身體、強(qiáng)健體魄,還可以培養(yǎng)學(xué)生的跆拳道精神,對(duì)學(xué)生的思想發(fā)展、人格塑造、生活態(tài)度等都有著積極影響。因此,學(xué)校應(yīng)大力推廣和發(fā)展跆拳道教學(xué)。當(dāng)前,跆拳道教學(xué)剛剛進(jìn)入校園,發(fā)展還不成熟,教學(xué)質(zhì)量還有待提高。因此,跆拳道教育者要正確認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,采取措施提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得健康的體魄和心靈。

[ 1 ] 趙麗華.跆拳道教學(xué)中的問(wèn)題與技巧的運(yùn)用[ J ].現(xiàn)代交際,2016(13).

[ 2 ] 張瑋.影響高校跆拳道課教學(xué)的因素與對(duì)策研究[ J ].文體用品與科技,2016(22). [ 3 ] 蘭孝國(guó),李萍.高校跆拳道教學(xué)的影響因素及優(yōu)化對(duì)策探討[ J ].運(yùn)動(dòng),2013(10). [ 4 ] 劉成維.山東省普通高校武術(shù)與跆拳道課程開(kāi)展情況的比較研究[ J ].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào),2012(4).

[ 5 ] 陳有忠.安徽省普通高校跆拳道發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查[ J ].體育學(xué)刊,2012(3).

G886.9

A

1674-151X(2017)02-100-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.04.053

投稿日期:2017-01-01

隋國(guó)增(1980—),副教授,碩士。研究方向:體育教學(xué)。

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