劉宇閣 鄂爾多斯生態(tài)環(huán)境職業(yè)學(xué)院

互聯(lián)網(wǎng)+背景下會(huì)計(jì)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新

劉宇閣 鄂爾多斯生態(tài)環(huán)境職業(yè)學(xué)院

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來為各行各業(yè)的發(fā)展都帶來了巨大的變化，對(duì)人才的培養(yǎng)也提出了更高的要求。如何培養(yǎng)更多適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需要的高素質(zhì)人才是現(xiàn)代很多高職院校關(guān)注的重要課題。

互聯(lián)網(wǎng)+ 會(huì)計(jì)教學(xué) 改革 創(chuàng)新

一、互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的影響分析

教學(xué)方式的形成不但包括教師的教法還包括學(xué)生的學(xué)法，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中通常是教師處于主動(dòng)地位進(jìn)行知識(shí)的傳授，學(xué)生處于被動(dòng)地位進(jìn)行知識(shí)的吸收。如今互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)難以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)提高的需求，會(huì)計(jì)教學(xué)模式面臨著重大變革，教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的地位也將發(fā)生質(zhì)的變化，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一方面，互聯(lián)網(wǎng)+背景下教師教學(xué)方法的改變。教師主要是起引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生有效地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并不斷激發(fā)創(chuàng)新精神，一些互聯(lián)網(wǎng)工具的應(yīng)用幫助教師實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)效率的提高；另一方面：互聯(lián)網(wǎng)+背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，不再被動(dòng)地接收知識(shí)，而是要求學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)理解、轉(zhuǎn)換、吸收和應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)課程等地應(yīng)用促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)交流，也便于學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下會(huì)計(jì)教學(xué)模式創(chuàng)新的幾點(diǎn)建議

（一）明確互聯(lián)網(wǎng)+背景下會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)

在如今經(jīng)濟(jì)新常態(tài)和互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，很多企業(yè)的經(jīng)濟(jì)核算方式也發(fā)生改變，特別是云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)了會(huì)計(jì)工作中實(shí)時(shí)做賬、實(shí)時(shí)報(bào)賬與實(shí)時(shí)審賬成為可能。因此，為了培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需要的會(huì)計(jì)專業(yè)人才，高職院校必須到企業(yè)一線進(jìn)行深度調(diào)研，充分了解現(xiàn)代企業(yè)對(duì)于專業(yè)人才的技能要求，進(jìn)而在教學(xué)過程中樹立明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案和會(huì)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式，提高會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，使培養(yǎng)出的學(xué)生能夠真正適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+背景下用人單位的發(fā)展需要。

（二）創(chuàng)新和豐富會(huì)計(jì)教學(xué)方法

科學(xué)的會(huì)計(jì)教學(xué)方法是提高學(xué)生專業(yè)技能的重要基礎(chǔ)。由于傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)專業(yè)的理論性，受學(xué)生接受能力的影響，會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)效果較差，而且學(xué)生難以感受到互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代特點(diǎn)，因此教師對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和完善，加強(qiáng)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)意識(shí)勢(shì)在必行。首先，明確學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)和傳授，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的充分理解和靈活運(yùn)用；其次，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行豐富，如今很多新穎的教學(xué)方法被逐步應(yīng)用到教學(xué)過程中并取得了良好的效果，因此在會(huì)計(jì)教學(xué)中也可以適當(dāng)引入一些新的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。例如情景教學(xué)法、合作教學(xué)法等應(yīng)用于會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師可以通過引入一些現(xiàn)實(shí)的會(huì)計(jì)情景幫助學(xué)生更加容易理解，并將教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容告訴學(xué)生，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)分成小組，使其提前預(yù)習(xí)討論，教師對(duì)小組討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)后進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講解，這樣的方法能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。最后，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)開展教學(xué)活動(dòng)，例如應(yīng)用新媒體、計(jì)算機(jī)等數(shù)碼設(shè)備進(jìn)行授課，可將理論度較強(qiáng)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的圖像或影音，促進(jìn)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的理解和吸收。

（三）加強(qiáng)和完善會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)

加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)力度，提升學(xué)生的會(huì)計(jì)操作技能，才能有效提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，適應(yīng)用人單位的職業(yè)要求。但是受到教學(xué)形式和實(shí)踐環(huán)境的限制，一些高職院校難以為學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)提供真實(shí)的實(shí)訓(xùn)場所，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用則有效地彌補(bǔ)了這一缺陷，為會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的有效開展帶來了很大方便。例如，教師可以將會(huì)計(jì)核算的數(shù)據(jù)帶到課堂上，請(qǐng)學(xué)生下載相關(guān)軟件并進(jìn)行數(shù)據(jù)的分享，這樣就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在電腦或者手機(jī)上進(jìn)行仿真實(shí)踐操作；教師還可以搜集一些會(huì)計(jì)實(shí)踐工作中常見的問題，整理成案例和視頻資料，以供學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)討論。

（四）調(diào)整和改進(jìn)考評(píng)方式

為提高互聯(lián)網(wǎng)+背景下會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，還需要不斷調(diào)整和改進(jìn)考評(píng)方式，激發(fā)學(xué)生綜合能力的提高。首先，組織一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的會(huì)計(jì)教師建立考評(píng)隊(duì)伍，并與學(xué)?？荚囏?fù)責(zé)人進(jìn)行討論，設(shè)置正確的考試方法。例如，根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)的特征，考試可分為閉卷考試與情境模擬。其中閉卷考試主要考察學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，考題需要選擇思考性較高的問題；而情境模擬主要根據(jù)學(xué)生實(shí)踐課程進(jìn)行考核，查看學(xué)生在面臨工作中可能出現(xiàn)的情況時(shí)能否對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。其次，在對(duì)學(xué)生的考評(píng)過程中，教師還需結(jié)合學(xué)生平時(shí)聽講、實(shí)踐情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，使得評(píng)價(jià)結(jié)果更加權(quán)威與準(zhǔn)確。最后，在考評(píng)后，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，也可實(shí)施一定的鼓勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性及積極性。

（五）建立專業(yè)的會(huì)計(jì)師資隊(duì)伍

專業(yè)的師資隊(duì)伍是保障學(xué)生專業(yè)化發(fā)展的一大基礎(chǔ)，因此需要建立多元化教師隊(duì)伍，提升教師專業(yè)素質(zhì)。首先，對(duì)教師定期進(jìn)行培訓(xùn)，使其專業(yè)能力能夠達(dá)到社會(huì)發(fā)展的需求，也要針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)信息實(shí)踐教學(xué)的培訓(xùn)，使其具備真正的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并能將經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教學(xué)中，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)踐能力。其次，制定教師考核、評(píng)價(jià)制度，當(dāng)考核結(jié)果未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，可進(jìn)行淘汰或繼續(xù)培訓(xùn)的方法提升其專業(yè)能力。最后，聘請(qǐng)企業(yè)中經(jīng)驗(yàn)豐富的一線會(huì)計(jì)工作人員作為兼職教師，幫助學(xué)生更加了解和熟悉用人單位和會(huì)計(jì)崗位對(duì)專業(yè)人才的知識(shí)、技能要求，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的增強(qiáng)。

三、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來為會(huì)計(jì)教學(xué)模式的創(chuàng)新和發(fā)展帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也提供了新的思路。因此，高職院校也要與時(shí)俱進(jìn)，加快對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+背景下會(huì)計(jì)教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，積極調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，并有意識(shí)地將現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)手段應(yīng)用于會(huì)計(jì)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的提高，努力成為應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)用人單位的需求的高素質(zhì)人才。

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