石瑞芳

摘要：本文以“讓圖書館數(shù)字文獻(xiàn)閱讀成為提升讀者服務(wù)新亮點(diǎn)”為題，展開研究，針對(duì)目前我國(guó)高校圖書館數(shù)字文獻(xiàn)建設(shè)等內(nèi)容進(jìn)行分析，以更好地為讀者服務(wù)。

關(guān)鍵詞：圖書館 數(shù)字文獻(xiàn)閱讀 讀者

中圖分類號(hào)：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2017）14-0098-01

隨著社會(huì)的發(fā)展，圖書館的現(xiàn)代化建設(shè)、信息化建設(shè)成為高校圖書館發(fā)展的主要方向。在高校圖書館的建設(shè)過程中，為讀者提供信息化服務(wù)，可以促進(jìn)圖書館讀者服務(wù)工作質(zhì)量的提高，有效地利用圖書館的文獻(xiàn)資源，滿足讀者的文獻(xiàn)資源需求。

一、數(shù)字文獻(xiàn)閱讀的特征

與傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)資源進(jìn)行分析，數(shù)字文獻(xiàn)資源的類型較為多樣，可以提供網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)快速、及時(shí)、便捷地進(jìn)行數(shù)字文獻(xiàn)信息的檢索。在數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用下，數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用，有效地提升了高校圖書館文獻(xiàn)資源的閱讀量和利用率。在圖書館數(shù)字文獻(xiàn)資源利用的過程中，產(chǎn)生了數(shù)字文獻(xiàn)閱讀。所謂的數(shù)字文獻(xiàn)閱讀，即在數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展下，文獻(xiàn)資源的閱讀從書面閱讀發(fā)展為數(shù)字閱讀。數(shù)字閱讀就是通過數(shù)字化技術(shù)、數(shù)字化形式，完成文獻(xiàn)資源的傳遞，數(shù)字文獻(xiàn)閱讀，沒有時(shí)間、場(chǎng)地等的限制，可以采用任何的數(shù)字化終端，以任何格式、任何手段，完成數(shù)字文獻(xiàn)資源的閱讀。

數(shù)字文獻(xiàn)的閱讀可以為社會(huì)性閱讀，也可以為個(gè)人閱讀，從數(shù)字文獻(xiàn)閱讀的特點(diǎn)進(jìn)行分析，其具有6個(gè)特征：

第一，在線閱讀、手機(jī)閱讀為主要方式。在圖書館數(shù)字文獻(xiàn)資源的閱讀中，以信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，進(jìn)行在線數(shù)字文獻(xiàn)資源的閱讀，或者是進(jìn)行手機(jī)閱讀。據(jù)相關(guān)調(diào)查研究結(jié)果分析，數(shù)字文獻(xiàn)資源的網(wǎng)絡(luò)在線閱讀項(xiàng)排行第一，其次是手機(jī)閱讀。

第二，具有選擇性、即時(shí)性。讀者在進(jìn)行數(shù)字文獻(xiàn)資源的閱讀中，往往會(huì)快速地瀏覽標(biāo)題、目錄、摘要、參考文獻(xiàn)等，并且選擇自己感興趣的文獻(xiàn)信息，在必要的情況下，才會(huì)對(duì)全文進(jìn)行閱讀。

第三，跳躍性、非線性。針對(duì)數(shù)字文獻(xiàn)資源進(jìn)行數(shù)字閱讀，會(huì)因?yàn)殒溄右蛩?，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行跳躍式的閱讀，所以讀者獲得的文獻(xiàn)信息是非線性的、連續(xù)的，其獲得的數(shù)字文獻(xiàn)資源的內(nèi)容是片段的、不完整的。

第四，無處不在。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的發(fā)展下，數(shù)字文獻(xiàn)資源的數(shù)字閱讀，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。

第五，休閑娛樂。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)資源閱讀比較，數(shù)字閱讀增加了休閑娛樂的特性，文獻(xiàn)資源的數(shù)字閱讀中，休閑行為的引入，成為圖書館數(shù)字文獻(xiàn)資源閱讀發(fā)展的未來研究方向。在網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的輔助下，人們會(huì)在數(shù)字閱讀中追求全身的感官刺激，提高在數(shù)字文獻(xiàn)資源閱讀中的感受。

第六，混搭。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在線閱讀、云閱讀不斷發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成為主要數(shù)字閱讀。從數(shù)字閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行分析，數(shù)字閱讀已經(jīng)發(fā)展為與其他內(nèi)容混搭的現(xiàn)狀，讀者在進(jìn)行數(shù)字閱讀的過程中，還可以分享閱讀心得、感受等，豐富了數(shù)字閱讀本身的內(nèi)涵。

二、高校圖書館數(shù)字閱讀的開展

（1）數(shù)字閱讀引導(dǎo)。在圖書館的發(fā)展中，對(duì)讀者進(jìn)行閱讀引導(dǎo)，實(shí)施數(shù)字閱讀服務(wù)開展的第一步，圖書館的數(shù)字閱讀服務(wù)工作人員要深層次、多角度、全方面地對(duì)讀者進(jìn)行閱讀引導(dǎo)。可以采用宣傳、推薦等方法，有效地對(duì)讀者進(jìn)行數(shù)字引導(dǎo)，滿足讀者的閱讀需求。

（2）數(shù)字閱讀提供。在圖書館的閱讀提供中，數(shù)字文獻(xiàn)資源的下載，主要是指允許讀者將圖書館數(shù)字文獻(xiàn)資源下載到自己的硬盤或者是移動(dòng)設(shè)備中，便于對(duì)數(shù)字文獻(xiàn)資源進(jìn)行長(zhǎng)期的保存和離線閱讀。在實(shí)際閱讀中，讀者會(huì)因?yàn)楦鞣N因素的影響，而無法無時(shí)間限制地進(jìn)行在線數(shù)字文獻(xiàn)資源的閱讀，所以資源的下載是實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地閱讀的前提條件，但是圖書館數(shù)字文獻(xiàn)資源的下載又存在版權(quán)的問題。從資源下載現(xiàn)狀進(jìn)行分析，圖書館的數(shù)字文獻(xiàn)資源中，無版權(quán)限制的數(shù)字文獻(xiàn)資源種類較多，其中包含了網(wǎng)上免費(fèi)電子書、開放性文獻(xiàn)資源等。在圖書館的數(shù)字化發(fā)展過程中，需要不斷進(jìn)行文獻(xiàn)資源的收集，為讀者提供豐富的閱讀文獻(xiàn)資源。在圖書館的數(shù)字文獻(xiàn)資源閱讀服務(wù)的發(fā)展和建設(shè)中，圖書館的特色數(shù)字文獻(xiàn)資源館藏在一般的網(wǎng)站上很難找到，此時(shí)圖書館可以充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，將特色文獻(xiàn)資源推薦給讀者。圖書館數(shù)字文獻(xiàn)資源閱讀服務(wù)發(fā)展中，數(shù)字文獻(xiàn)資源的下載中有版權(quán)顯示的資源下載，讀者無法進(jìn)行全文的下載和保存，此時(shí)圖書館可以與文獻(xiàn)資源的出版方進(jìn)行協(xié)調(diào)，滿足讀者的在線閱讀全文需求。

（3）數(shù)字閱讀互動(dòng)。讀者進(jìn)行的數(shù)字閱讀，是一個(gè)互動(dòng)的過程，所以讀者的參與是圖書館數(shù)字閱讀服務(wù)中的重要組成部分。在數(shù)字閱讀的過程中，產(chǎn)生閱讀活動(dòng)，而閱讀活動(dòng)則由圖書館邀請(qǐng)讀者進(jìn)行數(shù)字閱讀評(píng)論，通過閱讀互動(dòng)，讓讀者表達(dá)自己的閱讀感受。

在圖書館的數(shù)字閱讀服務(wù)中，閱讀互動(dòng)還可以為讀者創(chuàng)建虛擬空間，通過網(wǎng)游、漫畫等方式，對(duì)數(shù)字文獻(xiàn)作品進(jìn)行演繹，并推薦讀者閱讀。在當(dāng)前的青少年群體中，很多人對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲癡迷，圖書館在數(shù)字化發(fā)展中，結(jié)合青少年的特點(diǎn)和喜好，通過虛擬的網(wǎng)游方式，轉(zhuǎn)移青少年讀者的注意力，讓其進(jìn)行數(shù)字文獻(xiàn)資源的閱讀，在一定程度上可以防止青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)。

三、結(jié)語(yǔ)

在社會(huì)和信息技術(shù)的發(fā)展下，圖書館朝著數(shù)字閱讀服務(wù)的方向發(fā)展，數(shù)字閱讀成為圖書館發(fā)展中的新亮點(diǎn)，為讀者傳遞豐富多樣的數(shù)字文獻(xiàn)資源，為讀者服務(wù)，并推動(dòng)了圖書館的數(shù)字化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：于 蕾endprint