劉晶

摘要：在高職英語(yǔ)教育中，教師要注重運(yùn)用積極心理學(xué)的內(nèi)涵，更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整課堂教學(xué)模式，有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。實(shí)踐證明，從積極心理學(xué)的視角關(guān)注、鼓勵(lì)、尊重學(xué)生，對(duì)高職的英語(yǔ)教育有著深遠(yuǎn)的影響。

關(guān)鍵詞：積極心理學(xué) 高職英語(yǔ)教育

中圖分類號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2017）14-0130-01

什么是積極心理學(xué)？希爾頓（Kennon M.Sheldon）和勞拉金（Laura King）認(rèn)為：“積極心理學(xué)是致力于研究人的發(fā)展?jié)撃芎兔赖碌确e極品質(zhì)的一門(mén)科學(xué)”，它充分體現(xiàn)了以人為本的思想，提倡發(fā)揮人的潛能，積極關(guān)注個(gè)性品質(zhì)，完善人格。研究表明，學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低，往往與他學(xué)習(xí)時(shí)心理狀態(tài)的好壞有著密切的關(guān)系。當(dāng)人的情緒飽滿，心情愉快時(shí)，學(xué)習(xí)效率就高；當(dāng)情緒低落，心情郁悶，學(xué)習(xí)效率也會(huì)下降。因此充分運(yùn)用積極心理學(xué)來(lái)影響高職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，收效顯著。

一、積極創(chuàng)造課堂良好心理環(huán)境

營(yíng)造課堂積極的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)問(wèn)卷、訪談等，了解學(xué)生的態(tài)度和需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和模式，運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式使他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中獲得足夠的、積極的情感體驗(yàn)。主要從以下三點(diǎn)著手。

1.課前活動(dòng)

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際需要，師生共同討論，制訂方案。結(jié)合我校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展需求，組織學(xué)生進(jìn)行課前演講、幼兒故事、兒歌表演、游戲活動(dòng)、幼兒英語(yǔ)教學(xué)展示等，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮個(gè)性品質(zhì)，調(diào)動(dòng)參與熱情，體驗(yàn)成功喜悅。

2.課堂展示

培養(yǎng)積極的合作學(xué)習(xí)品質(zhì)，通過(guò)小組活動(dòng)，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，建立學(xué)習(xí)共同體，教師通過(guò)課上指導(dǎo)，達(dá)到理想的教學(xué)效果。如：在幼兒英語(yǔ)教學(xué)法課中，學(xué)生通過(guò)小組討論，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，展示5-8分鐘的模擬教學(xué)，小組成員間互相鼓勵(lì)和支持，每個(gè)學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，完整地表現(xiàn)一節(jié)課，再通過(guò)師生共同評(píng)價(jià)，以達(dá)到良好的教學(xué)訓(xùn)練效果。

3.課下指導(dǎo)

課下教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一個(gè)別指導(dǎo)，如學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、具體難題答疑、幼兒英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)等，給學(xué)生樹(shù)立自信，從心理上讓學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)和幼兒英語(yǔ)教學(xué)的重要性和必要性，并對(duì)未來(lái)職業(yè)充滿信心。

教師通過(guò)課前、課中、課下的教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)，傳遞給學(xué)生積極正確的教育理念，提高學(xué)生的自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作、自控力和承受力以及自我心理調(diào)節(jié)能力等。

二、改變課堂消極心理狀態(tài)

高職學(xué)生大部分英語(yǔ)底子薄，存在上課聽(tīng)不懂、不敢說(shuō)的現(xiàn)象，要幫助學(xué)生擺脫英語(yǔ)課消極心理狀態(tài)，教師需用辯證的觀點(diǎn)重新認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)品質(zhì)。筆者從以下幾個(gè)方面著手。

1.尊重

教育要遵照“以人為本”的原則，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，課堂活動(dòng)以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，真誠(chéng)、平等、熱情地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。評(píng)價(jià)因人而異，使每個(gè)學(xué)生都能感受到教師的關(guān)注，樹(shù)立自信，從而改善說(shuō)英語(yǔ)時(shí)緊張、焦慮的不良情緒，發(fā)揮潛能，體驗(yàn)快樂(lè)。

2.激勵(lì)

在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生正視自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)能力，接納自己的不足，積極面對(duì)目前的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)未來(lái)要充滿希望，樂(lè)觀面對(duì)。教師要積極、熱情地接納學(xué)生，不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)、贊美和表?yè)P(yáng)學(xué)生，幫助他們擺脫英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困惑，使其真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3.參與

課堂教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的水平有梯度地設(shè)計(jì)，由易到難，為每位學(xué)生提供參與機(jī)會(huì)，如課堂提問(wèn)、游戲、任務(wù)反饋、討論評(píng)價(jià)等，要面對(duì)全體學(xué)生。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)模式，互幫互助，在完成任務(wù)的過(guò)程中積極參與，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，克服獨(dú)立完成任務(wù)的畏難情緒，找到成就感。

4.共情

教師要學(xué)習(xí)運(yùn)用共情，化解英語(yǔ)語(yǔ)法課的枯燥和無(wú)趣，所謂共情就是要與學(xué)生有同理心，能感同身受的理解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的排斥心理，因此要想方設(shè)法吸引學(xué)生的興趣。如講到that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句時(shí)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Everything that you have done before is meaningful and helpful for your future.I really understand all the difficulties that you have to face during English study”，這樣貼切的語(yǔ)言讓學(xué)生感到溫暖，使語(yǔ)法學(xué)習(xí)有了情感，學(xué)生會(huì)樂(lè)于接受。

三、積極開(kāi)展課外英語(yǔ)教育活動(dòng)

通過(guò)積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有效的活動(dòng)如下：

1.以賽促學(xué)活動(dòng)

通過(guò)技能月大賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與個(gè)人賽和團(tuán)體賽等，如英語(yǔ)演講、看圖講故事、課本劇、詩(shī)朗誦等，在活動(dòng)中，學(xué)生的英語(yǔ)能力得到提升，學(xué)習(xí)氣氛增強(qiáng)。

2.英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)

積極開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，建立有組織機(jī)構(gòu)，有活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間，有固定的活動(dòng)場(chǎng)所，有效開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)等活動(dòng)。我校社團(tuán)的社長(zhǎng)曾三次參加教育部組織的職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)能力大賽，表現(xiàn)突出。

3.英語(yǔ)選修課活動(dòng)

英語(yǔ)教師積極開(kāi)展選修課，鼓勵(lì)學(xué)生參與微課學(xué)習(xí)、視聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)等，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，同時(shí)也彌補(bǔ)了課上內(nèi)容的局限性。

綜上所述，教師充分運(yùn)用積極心理學(xué)的教育理念，為學(xué)生提供積極的快樂(lè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程不再“痛苦”，教學(xué)效果事半功倍。

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責(zé)任編輯：于 蕾