景明明

摘 要：著眼于軍事訓(xùn)練的形成規(guī)律和國(guó)防生的普遍特點(diǎn)，科學(xué)組織軍訓(xùn)，把軍訓(xùn)與其他課程的教學(xué)有機(jī)地融合起來(lái)，地方高校已成為培養(yǎng)國(guó)防生軍事素質(zhì)的重要平臺(tái)。因此，有針對(duì)性地提高國(guó)防生的軍事素質(zhì)，適應(yīng)軍隊(duì)信息化建設(shè)的大方向，應(yīng)突出地方高校國(guó)防生教學(xué)任務(wù)中軍事訓(xùn)練的的突出地位，強(qiáng)化國(guó)防生訓(xùn)練的自主意識(shí)和主體性，加大軍事訓(xùn)練實(shí)踐環(huán)節(jié)，為其軍事素質(zhì)的形成、鞏固和提高做出重要的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：國(guó)防生；軍事素質(zhì)；訓(xùn)練

國(guó)防生軍訓(xùn)是國(guó)防生在地方高校入學(xué)軍政基礎(chǔ)集中強(qiáng)化訓(xùn)練階段的主要任務(wù)之一， 其目的是通過(guò)軍事基本技能的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)員了解必要的軍事知識(shí)，掌握一定的軍事基本技能，培養(yǎng)學(xué)員的軍事素質(zhì)，促使學(xué)員較快較好地完成從普通青年學(xué)生到合格國(guó)防生轉(zhuǎn)變，為其成為軍隊(duì)建設(shè)的新型軍事人才而打下良好的軍事基礎(chǔ)。

1 正確認(rèn)識(shí)國(guó)防生軍訓(xùn)在提高學(xué)員軍事素質(zhì)中的重要作用

素質(zhì)是人們?cè)谙忍斓幕A(chǔ)上，通過(guò)后天環(huán)境影響和教育訓(xùn)練而形成的順利從事某種活動(dòng)的基本品質(zhì)或基礎(chǔ)條件。軍事素質(zhì)就是人們?cè)谙忍斓幕A(chǔ)上，經(jīng)過(guò)后天的軍事環(huán)境影響和軍事知識(shí)技能的教育訓(xùn)練而形成的能順利進(jìn)行軍事活動(dòng)的基本品質(zhì)或基礎(chǔ)條件，是源于并高于軍事知識(shí)所積淀下來(lái)的軍事特性，它包括思想價(jià)值取向、軍事思維方式、行為習(xí)慣、軍人的作風(fēng)、軍人的言談舉止等多個(gè)方面。軍訓(xùn)是國(guó)防生學(xué)習(xí)任務(wù)中一項(xiàng)軍事特色鮮明的基礎(chǔ)課程，具有競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)等顯著特點(diǎn)。充分運(yùn)用軍事技能課程的競(jìng)爭(zhēng)性，可以培養(yǎng)學(xué)員積極進(jìn)取、勇于克服困難的戰(zhàn)斗精神，明確軍事訓(xùn)練必須貫徹練為戰(zhàn)的指導(dǎo)思想；充分利用其趣味性，可以激發(fā)學(xué)員愛(ài)軍習(xí)武的學(xué)習(xí)熱情，奠定其愛(ài)崗敬業(yè)，為軍隊(duì)建設(shè)做貢獻(xiàn)的政治思想和價(jià)值取向；充分利用其知識(shí)面的拓展性，應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)員用系統(tǒng)和辯證的方法分析問(wèn)題，產(chǎn)生對(duì)軍隊(duì)建設(shè)成就的認(rèn)同感和責(zé)任感；嚴(yán)格組織技能教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程，可以鍛煉學(xué)員的軍人作風(fēng)，強(qiáng)化其服從命令聽(tīng)從指揮的紀(jì)律觀念，固化學(xué)員的軍人素養(yǎng)，使學(xué)員養(yǎng)成細(xì)致、謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精、善于思考、吃苦耐勞等優(yōu)良的軍人作風(fēng)。

2 遵循軍訓(xùn)的客觀規(guī)律，科學(xué)組織軍事實(shí)踐訓(xùn)練

國(guó)防生軍訓(xùn)，既不同于室內(nèi)單純的理論教學(xué)，也不同于任職院校的專業(yè)性野外教學(xué)，與部隊(duì)新兵的訓(xùn)練也有著一定的差異性，必須深刻認(rèn)識(shí)地方高校軍事訓(xùn)練的客觀規(guī)律和基本原則，科學(xué)組織教學(xué)訓(xùn)練。一是要制定出正確的實(shí)施計(jì)劃?？茖W(xué)組訓(xùn)時(shí)間安排要具有全局性，計(jì)劃必須考慮周全、嚴(yán)密、協(xié)調(diào)順暢、保障到位，便于分析和糾正訓(xùn)練過(guò)程中存在的問(wèn)題，固化基本訓(xùn)練，確保訓(xùn)練的合理性。二是要在訓(xùn)練中把握好國(guó)防生的共性與個(gè)性，做到科學(xué)施訓(xùn)，因人施教；三是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度，突出重點(diǎn)，精講多練，提高訓(xùn)練效率；四是要制定有針對(duì)性的訓(xùn)練措施。要根據(jù)教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，循序漸進(jìn)，分步細(xì)訓(xùn)，把復(fù)雜的動(dòng)作要領(lǐng)分解開(kāi)來(lái)，提高技能訓(xùn)練的有效性。在科學(xué)分析體驗(yàn)性訓(xùn)練結(jié)果的基礎(chǔ)上，按成績(jī)和問(wèn)題類型將學(xué)員分成若干個(gè)練習(xí)組，采取有針對(duì)性的方法，高效率地提高學(xué)員的基本技能。對(duì)體驗(yàn)訓(xùn)練成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)員，應(yīng)以自主練習(xí)為主，進(jìn)一步提高技能訓(xùn)練的準(zhǔn)確度；對(duì)體驗(yàn)訓(xùn)練良好和及格的學(xué)員，以存在的問(wèn)題分類，分別進(jìn)行分段式練習(xí)，逐個(gè)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，找出其存在的若干個(gè)問(wèn)題，一個(gè)一個(gè)解決，必要時(shí)可重新進(jìn)行 “升級(jí)”訓(xùn)練。五是要善于發(fā)揮國(guó)防生的主觀能動(dòng)性，積極運(yùn)用啟發(fā)誘導(dǎo) 形象教學(xué)等方法，將難以理解的軍事理論簡(jiǎn)單化、形象化。

3 提倡自主意識(shí)，提高學(xué)員作為訓(xùn)練主體的地位

一切軍訓(xùn)的目的，都是以提高學(xué)員的技能和素質(zhì)為最終目標(biāo)。因此，軍事訓(xùn)練的主體是學(xué)員。國(guó)防生一般自我意識(shí)較強(qiáng)，榮譽(yù)感強(qiáng)烈，采取以鼓勵(lì)為主，升級(jí)訓(xùn)練的組訓(xùn)理念，引導(dǎo)學(xué)員一步一步達(dá)成技能教學(xué)目標(biāo)，逐步形成和提高軍事素質(zhì)。以鼓勵(lì)為主，就是時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)對(duì)這種進(jìn)步進(jìn)行肯定，讓學(xué)員的付出及時(shí)得到正面的評(píng)價(jià)，使其具有成就感，從而始終保持高昂的訓(xùn)練熱情；升級(jí)訓(xùn)練就是按照技能形成的邏輯關(guān)系，對(duì)每一個(gè)訓(xùn)練階段或訓(xùn)練內(nèi)容制定考核標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)即可參加高一階段的訓(xùn)練，這樣既可以逐步打牢技能基礎(chǔ)，又使學(xué)員在自我意識(shí)和榮譽(yù)感的驅(qū)使下，自覺(jué)地、刻苦地參加訓(xùn)練，提高學(xué)員作為訓(xùn)練主體的主觀能動(dòng)性，最終達(dá)到提高技能教學(xué)訓(xùn)練效率的目標(biāo)。加大實(shí)踐教學(xué)比重，重視學(xué)員的實(shí)踐頻次。體驗(yàn)性訓(xùn)練是基本技能教學(xué)訓(xùn)練實(shí)施過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其目的主要是檢驗(yàn)前階段的教學(xué)訓(xùn)練成果，查找還存在的各種問(wèn)題，為后續(xù)的軍事技能訓(xùn)練提供正確的依據(jù)。體驗(yàn)性訓(xùn)練能否達(dá)到所希望的目的，不僅是關(guān)系到能否對(duì)以前階段的技能教學(xué)訓(xùn)練有正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，而且是關(guān)系到后續(xù)技能訓(xùn)練能不能做到有針對(duì)性，學(xué)員是否能高質(zhì)量地掌握基本技能，從而促進(jìn)其軍事素質(zhì)形成和發(fā)展的大問(wèn)題，因此，必須真正突出學(xué)員的主體地位，重視學(xué)員的體驗(yàn)性訓(xùn)練，不斷提高學(xué)員的軍事素質(zhì)。