摘 要："野蠻其身體、文明其精神、磨礪其意志、崇高其理想"正是體育教育功能的形象描述[1]。本文從體育鍛煉對醫(yī)學生時間意識、團隊合作意識、競爭意識、吃苦意識、職業(yè)道德等方面的影響闡述體育鍛煉的意義，皆在促使醫(yī)學生主動參與鍛煉，進而促進終身體育意識的形成。

關鍵詞：體育鍛煉；醫(yī)學生；行為意識

前言

醫(yī)學生作為已有職業(yè)定位的特殊群體，作為未來醫(yī)學領域的工作者和管理者，擔負著救死扶傷、促進人類健康的使命，其意識行為決定著他們的工作態(tài)度，直接關系到人民群眾的身心健康和生命安危。高等醫(yī)學教育擔負著培養(yǎng)高級醫(yī)學人才的重任，醫(yī)學生在校期間，接受專業(yè)課程的教育，為成長為一名合格的醫(yī)生奠定了堅實的理論基礎。但是國家未來發(fā)展需要的醫(yī)學生，不僅要具有精益求精的醫(yī)療技術，而且還要有良好的行為意識，高尚的醫(yī)德醫(yī)風，在未來從事醫(yī)務工作的職業(yè)生涯中才能成為履職盡責，讓人滿意的醫(yī)務工作者。體育鍛煉本身的價值特點在某種程度而言對于醫(yī)學生形成良好的行為意識，高尚的醫(yī)德醫(yī)風具有潛移默化的作用。

1 體育鍛煉對醫(yī)學生時間意識的影響

高校的素質教育與中學階段的應試教育大相徑庭，大學生的課外時間相對較多，這些零散時間的管理對于個人未來的成就往往起著至關重要的作用。所謂時間管理（Time management）是指個人以有效運用和管理時間，避免不當?shù)臅r間浪費，以提升個人的工作效率和追求幸福美滿的人生為目標所進行的有計劃的安排時間的一種行為[2]。醫(yī)學生通過體育鍛煉既可以愉悅身心鍛煉身體，又可以有效的利用課外時間，提高時間意識。學校體育在追求趣味性的同時也兼顧競技體育“更高、更快、更強”的理念，學生要在規(guī)定的時間內完成比賽戰(zhàn)勝對手，故而經(jīng)常參與體育鍛煉的學生其時間意識更強。時間意識的重要程度于醫(yī)學生不言而喻，醫(yī)生每天都在與時間賽跑，通過體育鍛煉的形式培養(yǎng)良好的時間意識亦可達到意想不到的收效。

2 體育鍛煉對醫(yī)學生團隊合作意識的影響

團結合作是人的生存方式，具有團結合作意識是現(xiàn)代人的重要素質?，F(xiàn)代社會大生產(chǎn)和快節(jié)奏的社會生活方式要求人們有高度的合作意識和團隊精神[3]。很多企業(yè)分外注重員工團隊意識的培養(yǎng)，大多數(shù)單位在大學生入職的招聘中明確提出具有團隊合作精神。目前的高校課堂已著手學生相關能力的培養(yǎng)，例如體育課堂采用的合作教學模式，很大程度上培養(yǎng)了同學們的團結協(xié)作意識。醫(yī)學生在大學期間借助體育課或是體育鍛煉學會了良好的團隊合作意識，對其今后從業(yè)生涯的幫助至關重要，醫(yī)務工作者在救死扶傷的過程中處處需要合作，體育鍛煉對于醫(yī)學生的團隊意識的培養(yǎng)起著直接的促進作用。

3 體育鍛煉對醫(yī)學生競爭意識的影響

競爭是體育運動的特點，體育是在競爭中發(fā)展， 一場激烈的運動競賽就是靈與肉的較量， 人們一方面要超越自己，創(chuàng)造新的體能、成績與精神，另一方面要超越對手，奪取比賽勝利，優(yōu)勝劣汰得到具體的體現(xiàn)[4]。在醫(yī)學領域同樣充滿各種形式的競爭。縱觀古今，疾病是人類擺脫不掉的伴侶，當?shù)厍蛏嫌辛巳祟?，就遭遇到疾病，為對抗疾病，就誕生了醫(yī)學。因此，疾病史、醫(yī)學史、人類史猶如三駕馬車如影隨形。隨著醫(yī)學的發(fā)展，疾病的發(fā)展勢頭更加猖獗，一些疾病的治療方案尚在研究之中，另外的醫(yī)學難題又如雨后春筍般接踵而至，很多患者在等待有效治療方案出來之前就已不幸離世，無形的競爭壓力已使醫(yī)務人員難以喘息。體育教育不僅教育學生樹立良好的體育道德，更要教育青少年在競爭的過程中樹立起健全的觀念—--勝不驕、敗不餒，醫(yī)學生也應具有這種觀念，才能不斷突破自我，突破疾病，更好地服務于醫(yī)學事業(yè)。

4 體育鍛煉對醫(yī)學生吃苦意識的影響

任何一個運動項目技能的掌握，除了要具備一定的天賦，還要經(jīng)過后天不懈的努力才能達到，在這個過程中身體會出現(xiàn)疼痛甚至損傷，精神上會出現(xiàn)沮喪甚至是頹廢，若要戰(zhàn)勝必須堅持。醫(yī)學生在校期間如能擁有這種體育精神，定會為日后的人生或事業(yè)錦上添花。醫(yī)務人員穿上白大褂后的莊嚴令世人艷羨不已，但是其背后的心酸并不為人知。醫(yī)生的辛苦也許只有同行才能知曉，但是在尚未踏入工作求學之時，就能夠擁有敢于吃苦勇于拼搏的精神并堅持不懈，那么在工作中豈不更容易適應角色的轉換。

5 體育鍛煉對醫(yī)學生職業(yè)道德的影響

所謂職業(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和，它既是對本職人員在職業(yè)活動中的行為標準和要求，同時又是職業(yè)對社會所負的道德責任與義務[5]。改革開放推動著我國經(jīng)濟建設飛速發(fā)展，也給我國社會主義建設者們的職業(yè)道德提出了更新更高的要求。在我國市場經(jīng)濟體制不斷完善的同時，也滋生出諸如“拜金主義”、“本位主義”、“享樂主義”等腐敗的思想，對人們的職業(yè)行為和道德建設產(chǎn)生了嚴重的影響，特別是給每一個從事醫(yī)務工作人員的神圣職責帶來了嚴峻的考驗和挑戰(zhàn)。體育規(guī)則的束縛，對公平公正的要求，可以有效的降低醫(yī)學生未來工作中產(chǎn)生腐敗思想的可能性。醫(yī)學生在校期間受良好的體育氛圍影響耳濡目染，經(jīng)過大學四年或是五年的消化吸收，必將促進良好職業(yè)道德的養(yǎng)成。

參考文獻：

[1] 王淑華，張桂新.冰雪體育文化特征對大學生社會品質的塑造[J].冰雪運動，2012，3：69-71.

[2] 邱芬，季瀏，崔德剛.時間管理對體育專業(yè)大學生完美主義與學業(yè)成績的中介作用[J].北京體育大學學報，2010，8：87-90.

[3] 職業(yè)索養(yǎng)養(yǎng)成之路，職業(yè)病網(wǎng)，http：//www.zybw.cow/

[4] 李芹，潘佐堅.論體育的功能與人的社會行為[J]，解放軍體育學院學報，2004，10：29-31.

[5] http：//baike.so.com/doc/525263-556039.html

作者簡介：

胡國鴿， 女，河南，漢族，講師，碩士研究生，民族傳統(tǒng)體育方向。