邱新星

我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，相關(guān)部門對(duì)于初中美術(shù)教學(xué)就格外的重視，隨著教育改革的不斷深入，我國(guó)初中美術(shù)教學(xué)模式得到了完善和促進(jìn)。新課改后，初中的美術(shù)教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)展現(xiàn)的發(fā)展局面，很多創(chuàng)新的教學(xué)方法被應(yīng)用其中，在這些創(chuàng)新的教學(xué)方法中，筆者認(rèn)為生活化教學(xué)對(duì)于初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高作用最大，以下將對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)單的論述。

1 簡(jiǎn)述生活化教學(xué)方式

簡(jiǎn)單理解來(lái)說(shuō)生活化教學(xué)方式，就是在教學(xué)時(shí)要將教材的內(nèi)容與生活實(shí)踐相聯(lián)系，不僅豐富了課堂的形式，還提高了教學(xué)的效果。我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中，使用生活化教學(xué)方法，也會(huì)起到事倍功半的效果。實(shí)際上相對(duì)與學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)生們更加的喜歡寫寫畫畫，但是一般來(lái)說(shuō)隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生們會(huì)逐漸失去繪畫的熱情，

為了保持學(xué)生的繪畫熱情，讓他們更好的了解美術(shù)，提高美術(shù)技能，生活化當(dāng)代初中美術(shù)課堂就是目前所有初中老師面臨的重要任務(wù)。初中美術(shù)教學(xué)課堂生活化能夠貼近學(xué)生、貼近課堂，讓學(xué)生在生活中激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，增長(zhǎng)美術(shù)知識(shí)，并能使學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，使美術(shù)教學(xué)更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，更加符合初中學(xué)生生理心理的特點(diǎn)，更加符合社會(huì)發(fā)展的需求。

2 探討美術(shù)教學(xué)生活化的方向

2.1 初中美術(shù)生活化教學(xué)的目的

在初中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)的主要目的是促進(jìn)學(xué)生全面和諧的向前發(fā)展，如果我們只是一味的講解專業(yè)知識(shí)，而忽視美術(shù)的生活性，就會(huì)脫離美術(shù)的教學(xué)宗旨。所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，不要把教學(xué)的目光局限于課本的教學(xué)上，要把視野放寬，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)狀，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，組織趣味美術(shù)活動(dòng)，有意識(shí)地拓展他們的視野，發(fā)展他們的綜合實(shí)踐能力。從這個(gè)意義上說(shuō)，生活化的美術(shù)教學(xué)能使學(xué)生的美術(shù)欣賞能力、創(chuàng)造能力都得到培養(yǎng)和提高，有利于他們的身心健康成長(zhǎng)。

2.2 要善于利于生活中的美術(shù)資源

生活化教學(xué)就是在教學(xué)時(shí)要將教材的內(nèi)容與生活實(shí)踐相聯(lián)系，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要學(xué)會(huì)利用生活中的教學(xué)資源。首先，我們?cè)诮虒W(xué)中要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓其善于發(fā)現(xiàn)生活中的美術(shù)題材。實(shí)際上，不管是我們還是學(xué)生，都有自己的生活圈，每天都會(huì)有不同的體驗(yàn)和感悟。我們只要適當(dāng)?shù)膶?duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，然他們走進(jìn)自己的生活，尋找生活中的美術(shù)，就會(huì)有想不到的效果。其次，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要多使用技術(shù)手段，比如多媒體教學(xué)，給學(xué)生展現(xiàn)生活中的情境，然學(xué)生領(lǐng)會(huì)其中意境，然后將自己的感受落實(shí)的繪畫上。凡是生動(dòng)的學(xué)生美術(shù)作品都是學(xué)生觀察和體驗(yàn)生活、然后用繪畫形式表現(xiàn)的結(jié)果。如果學(xué)生產(chǎn)生了表現(xiàn)生活的強(qiáng)烈欲望，畫出了表現(xiàn)生活的美術(shù)作品，也就產(chǎn)生了真正屬于學(xué)生自己的繪畫。最后，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重課程的整體優(yōu)化。我們要有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生走向生活，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體教學(xué)資源的綜合效益，使學(xué)生置身于社會(huì)生活大課堂之中，搞好課內(nèi)與課外，學(xué)校與社會(huì)、家庭，以及美術(shù)與其它課程的整合。

3 在初中美術(shù)教學(xué)中實(shí)施生活化教學(xué)的措施

3.1 引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中的藝術(shù)，增加其學(xué)習(xí)體會(huì)

要想更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，做好課前預(yù)習(xí)是關(guān)鍵所在，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生具有課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，讓學(xué)生自己查詢美術(shù)資料或者咨詢家長(zhǎng)，讓其更多的了解生活中的美術(shù)。通過(guò)同學(xué)間的交流可以讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)藝術(shù)有更加全面的了解。其中的關(guān)鍵是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程，既可以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，又能增加其學(xué)習(xí)體會(huì)，甚至可能在自主準(zhǔn)備資料的過(guò)程感受到不同階層的生活體驗(yàn)，最終達(dá)到藝術(shù)與生活的完美結(jié)合。

3.2 學(xué)會(huì)從學(xué)生的視角看美術(shù)，尊重學(xué)生的創(chuàng)造成果

初中生正處于青春懵懂的時(shí)期，具有豐富的想象力，思維比較活躍，在美術(shù)的學(xué)習(xí)角度上肯定會(huì)與我們教師有很大的區(qū)別。所以，教師在教學(xué)時(shí)，不要一味的要求學(xué)生跟著教師的要求去學(xué)習(xí)，要多挖掘?qū)W生的想象力，鼓勵(lì)其進(jìn)行美術(shù)的創(chuàng)造，開(kāi)拓學(xué)生的思維。但是，有一點(diǎn)是值得我們注意的，美術(shù)創(chuàng)造不是天馬行空，老師不要過(guò)度的放任學(xué)生，要對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，多給學(xué)生講解美術(shù)的創(chuàng)造技巧，讓學(xué)生在創(chuàng)造時(shí)少走彎路，能使其作品更加的貼合實(shí)際，更能表達(dá)自己的思想。老師在課堂教學(xué)過(guò)程中，可根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作以及掌握情況，多為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，既激發(fā)了學(xué)生的積極性與創(chuàng)作性，又能做出更全面的引導(dǎo)。

3.3 利用相關(guān)的情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要多激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)更好的在生活中發(fā)現(xiàn)美術(shù)的樂(lè)趣，更好的進(jìn)行美術(shù)的學(xué)習(xí)。在美術(shù)教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)設(shè)出一定的生活情境，讓學(xué)生在更貼近生活的情況下學(xué)習(xí)美術(shù)。例如，在學(xué)習(xí)青銅器、石器的過(guò)程中，老師可以通過(guò)播放相應(yīng)的幻燈片以及視頻，向?qū)W生展示遠(yuǎn)古人類的生存環(huán)境，讓他們思考，遠(yuǎn)古時(shí)代所創(chuàng)造出來(lái)的物品的實(shí)用性體現(xiàn)在哪些方面。學(xué)生在觀察了解生活用品的實(shí)用性的同時(shí)，也會(huì)了解到遠(yuǎn)古人民的生存情況。創(chuàng)造出這樣生活化的情境既可以加深學(xué)生對(duì)教學(xué)的理解，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如以上所述，老師在教學(xué)過(guò)程中融入生活化的教學(xué)模式，使自己的美術(shù)課堂變得豐富多彩，讓學(xué)生在接近真實(shí)的環(huán)境中更好地掌握知識(shí)。通過(guò)生活化的美術(shù)教學(xué)，能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)的新一代青年。

4 結(jié)語(yǔ)

文章以上所敘述的內(nèi)容，只是筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做的一些總結(jié)。作為一名初中的美術(shù)教師，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要多從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)生活中的美術(shù)，激發(fā)其學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。知識(shí)來(lái)源于生活，更高于生活，我們一定要培養(yǎng)學(xué)生具有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在今后的教學(xué)中，筆者一定要嚴(yán)格落實(shí)新課改的要求，完善生活化教學(xué)方式，促進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

（作者單位：福建省泉州市永春華僑中學(xué)）endprint