隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域越來(lái)越廣泛，逐漸滲透到人們生活，為人們生活水平的提高做出了很大的貢獻(xiàn)。作為向來(lái)被人們高度重視的教育行業(yè)，在幼兒園的教育教學(xué)中，信息技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用。信息技術(shù)的發(fā)展非常迅速，它提供了新穎的多媒體教學(xué)，為幼兒園注入了新鮮的血液，讓幼兒們可以更直觀的學(xué)習(xí)各種科目和應(yīng)備技能，推動(dòng)了幼兒園教育教學(xué)的發(fā)展。本文主要對(duì)信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)了分析和探討。

信息技術(shù)作為現(xiàn)在科技中的重中之重，它的發(fā)展和應(yīng)用引起了人們的高度重視。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)逐漸走近了人們身邊，深入到人們生活的各個(gè)領(lǐng)域，人們的生活水平和工作方式都在隨之改變。而幼兒園作為對(duì)幼兒?jiǎn)⒚珊徒逃闹匾獧C(jī)構(gòu)，它的教學(xué)方式也在與時(shí)俱進(jìn)，多媒體的應(yīng)用改變了幼兒園傳統(tǒng)的教學(xué)方式。多媒體式教學(xué)已經(jīng)被引用到幼兒園教學(xué)的各項(xiàng)科目中，并且起到了很好的引導(dǎo)和教育作用。

1 信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體逐漸走進(jìn)了教育機(jī)構(gòu)，走進(jìn)了每一間教室，為現(xiàn)代化教育教學(xué)開(kāi)啟了新的篇章。多媒體式教學(xué)使幼兒園的課堂變得更豐富多彩、生動(dòng)形象，很好的起到了啟蒙作用并且激發(fā)了幼兒們的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，在幼兒時(shí)期，興趣是最好的老師，幼兒們總是有很多的好奇心，未知讓他們對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生了很多的興趣。而多媒體式教學(xué)剛好掌握了幼兒的這一學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不管是音樂(lè)還是視頻，都能很好的激起幼兒們的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒們好奇和興趣中學(xué)習(xí)各項(xiàng)知識(shí)和必備技能，這種學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，耐人尋味的。多媒體式教學(xué)的高效性，提高了幼兒園教育教學(xué)的質(zhì)量，讓幼兒們?cè)谟變簣@時(shí)期擁有了更可靠的基礎(chǔ)，為他們以后更好的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的后盾。

2 信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的具體應(yīng)用

信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，為幼兒園的發(fā)展起到了巨大的促進(jìn)作用，也對(duì)幼兒們的成長(zhǎng)產(chǎn)生了很大的影響。信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，新穎的多媒體式教學(xué)深化改革了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，尤其在幼兒園時(shí)期。多媒體式教學(xué)把聲音、圖形、文字和音頻完美的結(jié)合在一起，使各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)都變得更加的豐富多趣。

2.1 信息技術(shù)在幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中的應(yīng)用

幼兒園，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所。語(yǔ)言是伴隨人們一生的一種文化，幼兒們的語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，有可能會(huì)影響他們的一生。幼兒園要學(xué)習(xí)聲母、韻母、拼音以及發(fā)音。這些如果在幼兒園時(shí)期沒(méi)有學(xué)好，長(zhǎng)大以后再做糾正是非常困難的，因此，幼兒園的語(yǔ)言學(xué)習(xí)非常重要。而多媒體課件正好可以針對(duì)語(yǔ)言的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，展現(xiàn)出它的多樣化和現(xiàn)代化。形象生動(dòng)的多媒體課件，首先可以激起幼兒們的好奇心和興趣，而幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力，那么這個(gè)時(shí)候多媒體的用途就更重要了，多媒體里音頻的發(fā)音大多是標(biāo)準(zhǔn)的，可以起到正確的引導(dǎo)作用。而多媒體在幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中的應(yīng)用，不但可以激起幼兒們的好奇心，還可以喚起他們的創(chuàng)造力。例如幼兒園中班的幼兒們?cè)趯W(xué)習(xí)《春天》這篇課文時(shí)，單獨(dú)靠老師去講解春天的美、春天的綠、萬(wàn)物生機(jī)勃勃，由于幼兒們年紀(jì)小，理解能力差，很容易讓幼兒們覺(jué)得枯燥無(wú)聊，他們也很難從老師的講解中感受到春天的樣子。然而把多媒體引入課堂，放一些春天的照片，萬(wàn)物在春天的樣子，再插入一些柔緩的音樂(lè)，很容易讓幼兒們帶到課堂中，讓他們感受到春天的那種氣息。自然而然的，幼兒們心中也會(huì)對(duì)四季中的其他三季充滿了興趣。

2.2 信息技術(shù)在幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用

幼兒園的數(shù)學(xué)，更貼切的說(shuō)應(yīng)該是算數(shù)。是奠定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要科目。數(shù)字對(duì)幼兒們來(lái)說(shuō)，可能剛開(kāi)始還是比較感興趣的，但大多好景不長(zhǎng)。因?yàn)閿?shù)字比較復(fù)雜，變化多樣，相比較其他的學(xué)習(xí)也比較困難，沒(méi)有耐心的小朋友甚至?xí)X(jué)得學(xué)習(xí)算數(shù)很痛苦。在這種情況下，多媒體的作用又體現(xiàn)出來(lái)了。多媒體最大特點(diǎn)便是直觀，可以把枯燥無(wú)味的事物換一種容易被人接受的表達(dá)形式。它可以從多方面、多層次、多途徑的告知幼兒們各種算數(shù)概念。例如，在教幼兒們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的時(shí)候，如果只是單純的靠老師板著手指一根一根教，這無(wú)疑會(huì)給老師造成很大的壓力，并且會(huì)消耗幼兒們的耐心。而幼兒們一旦沒(méi)了耐心，再想提起他們的興趣是非常困難的。而如果通過(guò)多媒體播放亡羊補(bǔ)牢的動(dòng)畫片，羊圈里一共有5只羊，狼每天去偷羊，一天偷一只，5天后就沒(méi)有羊了，空空的羊圈就是一個(gè)大大的“0”，幼兒們很自然的就會(huì)理解0的概念了。

2.3 信息技術(shù)在幼兒園常識(shí)活動(dòng)中的應(yīng)用

眾所周知，幼兒們?cè)谟變簣@時(shí)期需要學(xué)習(xí)很多的常識(shí)，安全常識(shí)，防范常識(shí)等等。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們工作的方式也隨之改變，生活中處處隱藏著許多危險(xiǎn)事故，在這種社會(huì)情況下，大多的幼兒們對(duì)常識(shí)的認(rèn)知都要通過(guò)幼兒園老師的教導(dǎo)。老師們教導(dǎo)幼兒們學(xué)習(xí)各種常識(shí)的時(shí)候，難免會(huì)有幼兒疏忽走神的情況發(fā)生，這會(huì)使幼兒們的認(rèn)知不全，有可能導(dǎo)致很嚴(yán)重的后果，尤其是安全意識(shí)。但是在多媒體參與的情況下，老師通過(guò)放一些安全防范的視頻，例如一些生動(dòng)形象的動(dòng)畫小人在過(guò)馬路的時(shí)候要看紅綠燈，而不看紅綠燈會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，讓幼兒們更直接的了解到安全常識(shí)的重要性，也加深了他們內(nèi)心對(duì)各種安全常識(shí)認(rèn)知。

3 結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)的發(fā)展非常具有時(shí)代意義，在各個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛應(yīng)用。本文通過(guò)對(duì)信息技在幼兒園教育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀及其具體應(yīng)用的分析，更加直觀的說(shuō)明了信息技術(shù)的發(fā)展在幼兒園教育教學(xué)中起到的促進(jìn)作用。在此，希望更多的相關(guān)人員能參與到這項(xiàng)課題的分析與研究中來(lái)，為保證信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中更好的應(yīng)用而不懈努力。

（作者簡(jiǎn)介：王莉華（1984-），女，甘肅人，新疆哈密市第二幼兒園，二級(jí)職稱，從事學(xué)科：學(xué)前教育。）