王睿

二十一世紀出版社集團引進并出版了由劍橋大學(xué)出版社和倫敦大學(xué)學(xué)院聯(lián)合研發(fā)的《劍橋彩虹少兒英語分級閱讀》，成為英語教育出版市場令人矚目的“新勢力”。

分級閱讀，就是按照兒童不同年齡段的智力和心理發(fā)育程度，為兒童提供科學(xué)的閱讀計劃。分級閱讀起源于英語國家對兒童閱讀能力的培養(yǎng)，英美的分級閱讀實踐最早可以追溯到上世紀20年代。由于具有系統(tǒng)性、科學(xué)性、標(biāo)準化的特點，因此對于非英語母語兒童，分級閱讀也是一種高效率的學(xué)習(xí)方式，近年來尤其受到中國家長的重視。近日，二十一世紀出版社集團引進并出版了由劍橋大學(xué)出版社和倫敦大學(xué)學(xué)院聯(lián)合研發(fā)的《劍橋彩虹少兒英語分級閱讀》，成為英語教育出版市場令人矚目的“新勢力”。

整合專業(yè)資源

北京外國語大學(xué)教授張連仲用了“GREAT”來形容劍橋大學(xué)出版社的彩虹閱讀書：G是grade，有合理的分級體系；R是readable，內(nèi)容豐富；E是educational，有教育意義；A是artistic，圖文匹配，體現(xiàn)美育功能；T是thinking，有利思維發(fā)展。

目前市場主流的英語分級閱讀讀物有兩種，一種著重于英語為母語兒童的自然拼讀學(xué)習(xí)，另一種則主打廣泛閱讀。此外，還有一類專門面向非英語母語兒童的英語分級讀物，基礎(chǔ)內(nèi)容較為簡單，以日常會話為主。

由劍橋大學(xué)出版社和倫敦大學(xué)學(xué)院教育學(xué)院聯(lián)合研發(fā)的《劍橋彩虹少兒英語分級閱讀》則綜合了英國教育系統(tǒng)的專業(yè)體系和全世界英語學(xué)童的學(xué)習(xí)需求，話題廣泛，文化背景多元，對應(yīng)IPC、PYP等國際課程標(biāo)準，并可與劍橋少兒英語考試對接，為課程之外提供了豐富的英語拓展閱讀資料。

由于分級閱讀的目標(biāo)是培養(yǎng)閱讀能力，因此早期編寫的許多分級讀物，都突出了教材的性質(zhì)，在故事性和藝術(shù)性上都有所欠缺。而彩虹分級閱讀的文字、插圖和設(shè)計均出自世界著名作者之手，不僅主編休·博德曼博士和格倫·富蘭克林博士是英語閱讀領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，其余作者來自世界各地，不限國籍，既有獲獎無數(shù)的作家，也有享譽全球的攝影師和插畫家，保證了彩虹分級閱讀的文學(xué)性和藝術(shù)性。

創(chuàng)新多媒體開發(fā)

由于初衷是為了培養(yǎng)英語母語兒童的閱讀能力，因此英美傳統(tǒng)的分級閱讀讀物并不提供音頻產(chǎn)品。在充分考慮了中國孩子英語學(xué)習(xí)的需求之后，二十一世紀出版社集團與新東方在線合作，基于新東方在線的研發(fā)團隊和技術(shù)力量，對分級閱讀進行了深度二次開發(fā)，推出音頻、視頻課程，同時針對閱讀難點重點，提供更多的在線輔助和互動訓(xùn)練。

新東方在線簽約了央視外籍主持人董默涵，錄制分級閱讀的視頻課程，未來還將提供更加完善的“外教在線教育”，最大化滿足中國孩子的學(xué)習(xí)需求。無論家長使用電腦、手機還是ipad，只要有網(wǎng)絡(luò)就可以隨時隨地帶著孩子輕松閱讀，最大便利地滿足各種閱讀需求。

《劍橋彩虹少兒英語分級閱讀》首批共計90冊分級讀物，共分為四個級別，每個級別包括14?28冊學(xué)生讀物、一冊《閱讀指導(dǎo)手冊》、一張CD-ROM光盤（內(nèi)含學(xué)生讀物音頻和電子版《教學(xué)與評估手冊》）。這四個級別90冊讀物涵蓋了10個顏色等級，引領(lǐng)孩子從最初入門級別直至培養(yǎng)出孩子的獨立閱讀能力，并為今后學(xué)習(xí)更多學(xué)科內(nèi)容打下堅實的基礎(chǔ)。

二十一世紀出版社集團副社長林云在《劍橋彩虹少兒英語分級閱讀》新書發(fā)布會上表示，對于兒童閱讀出版資源的整合，二十一世紀出版社集團擁有多年的積累和豐富的經(jīng)驗，連續(xù)7年舉辦“二十一世紀中國兒童閱讀推廣人論壇”，形成了具有影響力的閱讀推廣品牌?！坝⒄Z教育資源的拓展和開發(fā)是二十一世紀出版社集團戰(zhàn)略規(guī)劃中非常重要的板塊?！苯?jīng)過慎重與反復(fù)的論證調(diào)研之后，二十一世紀出版社集團最終選定劍橋大學(xué)出版社出版的《劍橋彩虹少兒英語分級閱讀》在英語教育出版市場“華麗亮相”。據(jù)悉，二十一世紀出版社集團還將引進、開發(fā)更高級別的劍橋英語分級讀物，從而引領(lǐng)中國英語分級閱讀的新潮流。