姚正文

書法課，一方面繼承傳統(tǒng)的書法藝術(shù)，另一方面陶冶情操，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，這一傳統(tǒng)文化越來越深入人心，在大中小學(xué)校得到普及。毛筆書法是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，如何在中小學(xué)毛筆教學(xué)中有所得，提高書寫水平呢？筆者有如下觀點，以求教于方家。

一、 備好書寫工具

“工欲善其事，必先利其器”。書寫工具的好壞，直接影響練字的效果，尤其是毛筆。我們老師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生挑選毛筆。毛筆是用獸毛制成的，在書寫時隨著運筆的動作，筆毫可按可提，筆毫隨之鋪開又隨之收攏，也可以上下左右翻覆用筆，寫出豐富多彩的線條形象，具有很強的抒情表意功能。一支好的毛筆應(yīng)具備四個特點：“尖、齊、圓、健”?！凹狻笔侵腹P鋒要有鋒尖，尖中有圓，不要有虛尖；“齊”是指毛筆散開用手捏住，筆毫的前端應(yīng)該是一條直線，不能有弧度，“圓”是指筆頭應(yīng)是一個十分規(guī)則的圓錐體，不能出現(xiàn)畸形；“健”是指筆毫要柔中有剛，富有彈性。毛筆，種類繁多，大致可以分為硬毫（狼毫、紫毫、鼠毫）、軟毫（羊毫、雞毫）、兼毫（七紫三羊、白云）。另外毛筆還有大小之分，筆毫有長短之別。

一般學(xué)習(xí)者可選用羊毫或兼毫毛筆，如大白云筆就很好用。同時老師還要指導(dǎo)學(xué)生妥善保養(yǎng)好自己的毛筆。毛筆用完后要隨時用清水沖洗干凈，以不留余墨為好。因為墨中含有膠，時間長了對筆的性能、壽命都有影響。筆洗凈后要倒掛（筆尖朝下）在通風(fēng)條件良好的筆架上。讓水慢慢風(fēng)干。

書法用紙以生宣紙為好。生宣紙沒有上礬水，有很好的吸水性，適合寫字。含著墨汁的毛筆從紙上劃過可以留下十分潤澤的線條。筆上的墨色，干濕濃淡的墨韻可以表現(xiàn)得十分充分。初學(xué)者還可選用價格低廉、吸水性好的毛邊紙、元書紙、皮紙等。

墨以“質(zhì)細(xì)、膠輕、色黑、聲清、味香”為佳?？蛇x“一得閣墨汁”、“中華墨汁”等。

二、 選好字帖

學(xué)生剛接觸毛筆書法，究竟選擇哪種書體比較合適呢？楷書還是隸書？顏體還是歐體？在這個問題上，老師和家長不要人云亦云，建議尊重孩子的意見，讓他們根據(jù)自己的興趣與愛好進(jìn)行選擇，這樣學(xué)起來往往易見成效。實際證明：人們對自己喜歡和喜愛的東西，百看不倦，百摸不厭，愛不釋手。對于那些自己不能做出選擇的學(xué)生，宜慎重考慮，選擇比較易學(xué)，便于入門的字帖讓孩子學(xué)習(xí)，在這方面不妨聽聽專家的意見，再結(jié)合孩子個性特點、認(rèn)知情況做出判斷。

我一直認(rèn)為從隸書開始學(xué)習(xí)是一種較好的途徑。理由一，隸書筆法相對簡單，容易上手；其二，隸書主要體現(xiàn)于漢碑，是古今文字的分水嶺，既有古文字的率意、稚拙和空靈，又有今文字的工整、嚴(yán)飭的雛形，在隸書這一平臺上，學(xué)生既能上朔篆書，又可下演楷書、行書、草書，故而不失為初學(xué)者可以選擇的最為理想的一種藝術(shù)形態(tài)。

三、做好示范

作文教學(xué)強調(diào)老師先要“下水”，毛筆書法教學(xué)同樣要先下水。平時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

例如，在教學(xué)寫“點”時，先介紹點的外形特征：點，如瓜子、如蒜瓣、如墜石，是字之眉目，顧盼生情。其次講解運筆方法：逆入、頓筆、行筆、回鋒收筆。最后的重點應(yīng)該落在老師的親手示范上。這樣才能使教學(xué)直觀形象，使學(xué)生真正理解運筆方法。明解縉的《春雨雜述。論學(xué)書法》中說：“學(xué)書之法，非口傳心授，不得其精要，須臨古人墨跡，布置間架，但破管，畫破被，方有工夫。”學(xué)生臨帖，有老師指導(dǎo)能使他們少走彎路，更快地提高眼力。教師集中講解，做出示范，學(xué)而思，思而學(xué)，心中有成局，然后舉毛而追之，再學(xué)再思，再思再校。

作為教師，不僅要懂得書法理論、書法技巧、美學(xué)知識，還要有親手實踐的能力，要用自身深厚的功力，潛移默化地感染學(xué)生。師之淵博，學(xué)之才能功倍，正所謂“打鐵還需本身硬?！?/p>

三、 落實訓(xùn)練

“師傅請進(jìn)門，修行在自身?！崩蠋熤v解、示范后，學(xué)生們要反復(fù)練習(xí)。習(xí)武者，拳不離手；歌詠者，曲不離口，那么練書者，也要筆不離手。久練才會成鋼。老師如何指導(dǎo)學(xué)生有效地練習(xí)呢？本人認(rèn)為要處理好以下幾種關(guān)系。

1.定時定量與情感意念相結(jié)合

一般來說，學(xué)習(xí)毛筆字，每天定時定量是十分必要的，但對于孩子們來說，單“定時”，他們在練習(xí)時會左顧右盼，磨磨蹭蹭；如果單“定量”，孩子們有時會草率書寫，完成任務(wù)了事。所以對“時”和“量”要靈活掌握，一定的練習(xí)是必須完成的。

同時要向?qū)W生說明每個字都要認(rèn)真地書寫，讓學(xué)生明白書法藝術(shù)是人對社會生活的一種理解，是人內(nèi)心世界的一種自然流露。例如，“林”字，左右結(jié)構(gòu)，就像筆直站立的兩兄弟，左邊的“木”旁，像弟弟，要寫小點，捺要變成點，為右邊的“木”字留出空間，右邊的“木”的捺畫寫得抒展，兩部分向中靠攏。從這個字中我們就體會到了謙讓和團結(jié)的含意，在變化中求得了統(tǒng)一。“這”字，有兩捺，我們書寫時，把上面的一捺變成了點，這樣就避免了雷同，走之底也穩(wěn)穩(wěn)地承托了上面部分?！耙摇弊?，可以引導(dǎo)學(xué)生想像：像一只天鵝浮在水面，緩緩而行，泰然自若。實際上，練習(xí)書法在掌握書寫方法、技巧后，更為重要的是憑個人對書寫內(nèi)容的理解來進(jìn)行結(jié)體、謀篇，它需要潛心地投入達(dá)到一種藝術(shù)美的效果。所以書法練習(xí)是依賴于一定的書寫時間、數(shù)量和經(jīng)歷來進(jìn)行自己內(nèi)心情感的自然表露，詮釋生命之美。時量與情感意念兩方面須有機地結(jié)合。倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。

2.自練與互練相結(jié)合

自練是指學(xué)生個人在老師、碑帖的指導(dǎo)下，習(xí)臨某種字體的運筆規(guī)律、仔細(xì)揣摩，認(rèn)真體會，對其點、畫、框架、神韻、章法等特點進(jìn)行比較分析與理解，自然就會受其熏陶和感染，掌握筆法的方圓、藏露、提按、轉(zhuǎn)折、緩急。互練是指習(xí)練同一種碑帖或不同碑帖的同學(xué)相互學(xué)習(xí)、觀摩。這樣可以從別人的書寫過程中或創(chuàng)作中受到某種啟示，甚至矯正自己在運筆用墨方面的錯誤或彌補缺陷，又能及時接受書友們的幫助與點評，有助于提高書寫水平、積累書寫經(jīng)驗。同時也是相互促進(jìn)、共同提高的強有力手段，真正達(dá)到博學(xué)多才、開闊視野、力戒浮躁的目的。

3.室內(nèi)與室外相結(jié)合

教室里，學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。然后還要“走出去，看一看；學(xué)回來，變一變”，多帶學(xué)生參觀各種書法展覽，讓學(xué)生在濃厚的藝術(shù)氛圍中得到鼓舞和激勵，同時還可以從中汲取許多教室里難以學(xué)到的知識與技能，這樣一來，通過活動增強了書法班的凝聚力，達(dá)到室內(nèi)室外相結(jié)合的最佳效果。也可以鼓勵學(xué)生為親戚朋友書寫春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)等，學(xué)以至用，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。

“冰凍三尺，非一日之寒?！泵P書法教學(xué)并不是朝夕之事，貴在堅持，只有持之以恒，常抓不懈，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的書寫能力。相信“只要功夫深，鐵棒磨成針”。