李河春

摘 要 小學生不僅要有健康的思想意識，還要受到言行約束，養(yǎng)成良好的行為習慣。因此，從小學體育常規(guī)入手，針對小學生的行為特點開展養(yǎng)成教育非常必要。本文首先從狠抓小學體育常規(guī)的目標談起，然后分析當前小學生的特點，并剖析當前小學體育現(xiàn)存的問題，最后提出相應的解決策略，希望對提升學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)水平起到積極的推動作用。

關鍵詞 小學體育 養(yǎng)成教育

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A

1狠抓小學體育常規(guī)的目標

狠抓小學體育常規(guī)的目標就是要讓小學生在體育常規(guī)教育中獲取有益營養(yǎng)，使處于可塑造階段的自己能夠具備言行上的有效約束，從而使言行與思想意識形成一致性，打造過硬的綜合素質(zhì)。畢竟，小學生思想還不成熟，對他們進行有益的思想塑造非常必要，而小學體育就是通過衛(wèi)生保健及身體運動的方式對學生進行思想上的干預和影響，促進其身心實現(xiàn)健康的發(fā)展。小學體育常規(guī)對于小學生的身心健康及今后的發(fā)展都有非常重要的意義。隨著教育體制改革的不斷深入，重視小學體育常規(guī)必然是尊重社會教育發(fā)展客觀規(guī)律的必然選擇，從而為提升小學生素質(zhì)教育提供了有效途徑和手段。

2小學生的特點

2.1活潑好動，可塑造性強

小學深一般都是喜形于色，會對一些現(xiàn)象或行為做出非常直接的反應。小學體育課應該是他們最喜歡的課程。在體育教學過程中，老師應當充分考慮并利用好小學生的這個明顯特點，與學生形成良好的互動，使他們的體育興趣不斷的提升。小學生正值成長期，他們對外界事物充滿了好奇心，特別容易受到外界事物的影響。如果學習團體過于枯燥，則容易使學生也表現(xiàn)出不團結(jié)不合群的外觀現(xiàn)象，不利于團隊意識的培養(yǎng)；如果一個集體充滿陽光，互幫互助，則學生的心理也會非常陽光，學生的思維能力也會逐步提升，有利于他們性格的不斷完善。

2.2爭強好勝，喜新易變

小學生往往對事物缺乏全面的思考，因此，他們在很多活動中會表現(xiàn)出爭強好勝的特點，凡事都想跑在前面，在任何比賽中都想拿到最好的名次和成績，這反而會讓他們遭遇更多的失敗。體育教育能夠很好的把握住小學生的心理，讓學生更好的面對挫折與困難，勇敢的直面失敗，收獲更多的鼓勵和支持。這樣，可以更好的照顧到學生的自尊心。

3小學體育現(xiàn)存的問題

3.1學校領導認識不夠，養(yǎng)成教育流于形式

很多學校的領導認為，養(yǎng)成教育與學校并不存在過深的關系，在小學階段開展體育教育，不讓學生出現(xiàn)危險，在體育課上讓他們蹦蹦跳跳即可，學校沒有必要話花費過多的精力、人力、財力放在養(yǎng)成教育上。因此，養(yǎng)成教育往往喊成一句口號，而很少體現(xiàn)在實際教學中。

3.2老師素質(zhì)有待提升，教學方法仍顯陳舊

老師的素質(zhì)直接關系著教學質(zhì)量和水平。然而，很多老師的素質(zhì)并不高，他們對于養(yǎng)成教育的概念還很模糊，甚至不知道什么是養(yǎng)成教育。因此，他們只知道一味的進行體育教育，而體育教育深層的目標則無從談起，直接影響?zhàn)B成教育的效果。

3.3現(xiàn)代化教學設備不完善，與教育要求差距較大

必要的設備設施是保障教學質(zhì)量的重要因素。然而，很多學校缺乏現(xiàn)代化的教學設備設施，無法激發(fā)學生的體育學習興趣，使得體育教學過程中的氛圍較差，效果不太明顯，與養(yǎng)成教育的目標要求存在較大差距。

3.4體驗機會比較有限，影響學生能力提升

很多時候，老師不厭其煩的對動作進行講解，而沒有將更多的時間留給學生自己去思考琢磨，致使整體教學效果不太理想，也影響了學生之間對于教學內(nèi)容的探討和交流。最終，學生仍然是被動的在接受體育教育，其主動性未能發(fā)揮。

4開展養(yǎng)成教育的有效策略

4.1學校領導應當及時轉(zhuǎn)變思想，注重最佳心理狀態(tài)的培養(yǎng)

學校領導要對體育常規(guī)及養(yǎng)成教育形成清醒全面的認識，要學會從當前體育教育趨勢中體悟養(yǎng)成教育的價值意義。畢竟，教育體制的深化改革要求領導在小學體育教學方面做出教學理念上的調(diào)整和篩選，不利于養(yǎng)成教育開展的理念不能被認可和堅持；其次，小學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)不能流于形式，而是要通過實際教學真正的重視起來，使學生在老師的帶領下，積極的配合老師，完成各種體育教學任務，從而使自己樹立良好健康的言行規(guī)范。

4.2老師自身素質(zhì)要不斷提升，運用嶄新的教學方法

老師的自身素質(zhì)對于體育教學至關重要。因此，老師應當利用業(yè)余時間，不斷的深化養(yǎng)成教育學習，掌握更多更好的教學方法，利于其在體育教學過程中的靈活運用，保障良好的教育效果。如此，才能真正激發(fā)出學生的學習興趣，更好的參與到體育教學中去，在體育學習中，不斷的掌握體育知識和人文知識，塑造自己的行為標準。

4.3及時更新設備設施，確保教學質(zhì)量與效率

體育教學的順利開展需要人為的努力，同時，也需要借助良好的設備設施來完成。鑒于此，學校要投入足夠的資金，一旦學校的設備設施需要更新時，要實現(xiàn)即時更新，盡管設備設施是輔助工具，卻是體育教學不可或缺的幫手。最終，設備設施有所保障，老師的教學會更加輕松，學生的學習效率才會提升，學生的自身能力才能有所保障。

4.4重視實踐活動，確保養(yǎng)成教育及時培養(yǎng)

很多時候，實踐活動是鍛煉學生綜合素質(zhì)的有效途徑。首先，老師可以建議定期開展一些體育競賽，結(jié)合養(yǎng)成教育的目標，使學生在比賽環(huán)境中充分運用專業(yè)技巧，培養(yǎng)良好的心理狀態(tài)及團隊意識；其次，學?？梢耘c當?shù)氐奈幕块T進行聯(lián)系，為學生的實踐活動做好提前量，使學生的養(yǎng)成教育得到外界的參與和支持，通過在實踐活動中的鍛煉，切實提升學生的綜合素質(zhì)。

5結(jié)語

養(yǎng)成教育對于小學生的成長至關重要，我們必須在明確狠抓體育常規(guī)目標的前提下，結(jié)合小學生的特點，并認真分析當下體育教學現(xiàn)存的問題，采取有效的策略，便于養(yǎng)成教育的順利開展，為小學生的成長及學習帶去更大的幫助。

參考文獻

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