馬文娟

如何打造小學(xué)英語高效課堂，全面提高小學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位英語教師所肩負(fù)的重任。如何在40分鐘內(nèi)發(fā)揮最大的課堂效益，使課堂教學(xué)更有效，是每個(gè)教師都在苦心探索研究的。下面就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法和思考：

一、 建立和諧的師生關(guān)系是課堂高效的先決條件

1.注重情感教育，與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴

我們都知道，要想讓學(xué)生喜歡英語這門課，首先要讓學(xué)生喜歡你這個(gè)老師，讓學(xué)生們從內(nèi)心深處真正把英語教師自己最可信賴的好朋友。

2.多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，少批評(píng)，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心

小學(xué)生的天性：愛表現(xiàn)，愛得到老師的表揚(yáng)。即使小學(xué)生身上有這樣那樣的缺點(diǎn)，我們一定要適時(shí)適度捕捉他們學(xué)習(xí)英語過程中的閃光點(diǎn)，循循善誘，用心和孩子們交流，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。比如：四年級(jí)的閻陶稹同學(xué)，自控力較差，你看他坐在座位上，屁股亂扭、小手亂動(dòng)，怎么辦呢？我在上課之前先和他約法三章：堅(jiān)持上好一節(jié)課記一面小紅旗，四面紅旗得一張小貼畫、四張小貼畫得一個(gè)筆記本，就這樣這個(gè)孩子上英語課注意力比以前更集中了，學(xué)習(xí)也有很大的進(jìn)步。

二、優(yōu)化教學(xué)方法，采用豐富多彩的課堂活動(dòng)是課堂高效的關(guān)鍵

1.導(dǎo)入新穎，先聲奪人

俗話說“良好的開端是成功的一半”，導(dǎo)入新課是新授課的首要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)好這個(gè)“開端"，使學(xué)生從新課開始，就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知是至關(guān)重要的。因此，教師一定要巧設(shè)開頭、先聲奪人，在最短的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)?？梢栽O(shè)計(jì)的導(dǎo)入方式有多種：歌曲導(dǎo)入、圖片、幻燈片導(dǎo)入、情境導(dǎo)入等，多種多樣，沒有固定的模式。

2.以活動(dòng)為核心，激發(fā)學(xué)生深層興趣，讓學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力

在教學(xué)中，作為小學(xué)英語教師，一定要始終以“活動(dòng)，訓(xùn)練”為主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用多種手段和方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。如在 PUnit4 We Love Animals.練習(xí)動(dòng)物時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“動(dòng)物明星秀”的活動(dòng)，讓一些同學(xué)戴上動(dòng)物的頭飾，來扮演動(dòng)物并向同學(xué)們介紹自己，其他同學(xué)如果喜歡哪種動(dòng)物就大聲說出它的名字。如S1：Hello，Im Mr Dog.Im your friend.“汪汪”。Ss：Dog，Dog.學(xué)生把動(dòng)物的神態(tài)和叫聲模仿得惟妙惟肖，他們?cè)谶@種身臨其境的參與中感受到了英語課堂的魅力，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)，樂說。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

新課程堅(jiān)持以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主要任務(wù)，這也是構(gòu)建有效課堂、高效課堂的主要目標(biāo)。將學(xué)生置于一種動(dòng)態(tài)、開放、主動(dòng)，多元的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的真正主人。

4.開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)

為提高英語課堂效率，消除英語學(xué)習(xí)中嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象，我在英語教學(xué)中嘗試小組活動(dòng)形式教學(xué)，這樣有利于創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境，有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)大幅度地增加了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)向上的精神，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中積極思維，發(fā)展個(gè)性，互助共進(jìn)。

例如我在 Unit 3 How Many ？ 這堂課中我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組活動(dòng)：學(xué)生四人一組，拿出課前準(zhǔn)備的有關(guān)數(shù)字的小卡片，并根據(jù)卡片信息，在小組內(nèi)操練：How many…do you have？ I have…的對(duì)話。培養(yǎng)孩子用英語詢問和回答物品數(shù)量的能力。

5.采用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，游戲比賽進(jìn)入課堂

愛表現(xiàn)是孩子的天性，運(yùn)用比賽，可以最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能，開發(fā)學(xué)生的思維。項(xiàng)目可以有多種：朗讀比賽、字母、單詞書寫比賽、賽拼讀音標(biāo)的速度和能力、講故事比賽、口語交際比賽…如：我在教學(xué)中經(jīng)常采用爬高樓奪紅旗進(jìn)行朗讀接力比賽，課文中有幾個(gè)句子就設(shè)計(jì)成幾層高樓，讓學(xué)生分為hamburger隊(duì)和French fries隊(duì)進(jìn)行比賽，各組選出幾名代表，用秒表分別測(cè)出兩隊(duì)的各自接力比賽的時(shí)間，看哪個(gè)小組能奪得紅旗，這樣，參與學(xué)生你爭(zhēng)我趕，唯恐落后，其它同學(xué)屏神靜息，等比賽結(jié)束，獲勝方都興奮地?fù)P起了小臉。

6.巧妙的使用多媒體課件，促使學(xué)生在活動(dòng)中努力思考，發(fā)展學(xué)生思維

小學(xué)生聽覺靈敏，善于模仿，具體形象思維好、善于想象，活潑好動(dòng)，教師可以借助多種媒體創(chuàng)設(shè)各種情境，使教學(xué)內(nèi)容形象、具體、生動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，既進(jìn)行了綜合語言訓(xùn)練，又體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。

總之，一節(jié)課的時(shí)間是有限的，然而知識(shí)是無限的，學(xué)生的大腦潛能更是無限的，我們應(yīng)當(dāng)不斷反思自己的教學(xué)，采取靈活的教學(xué)方式和評(píng)價(jià)手段，吸引學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，感受成功的體驗(yàn)，讓小學(xué)英語課堂精彩高效。endprint