魏小成

高中物理在高中理科中有著不可撼動(dòng)的地位，高考時(shí)也以高分值體現(xiàn)出其重要性。但是，對于廣大高中生來說，物理像是一道怎么也跨不過的坎，尤其是數(shù)理思維較差的女同學(xué)。但其實(shí)，高中物理知識點(diǎn)集中，有著清晰的體系，只要方法得當(dāng)，理解貫通，便可應(yīng)付自如。

我結(jié)合多年高中教學(xué)經(jīng)歷，綜合清華同學(xué)們的建議，覺得高中物理學(xué)習(xí)最重要要做到以下四點(diǎn)。

一、注重課堂，認(rèn)真聽課

這是老生常談了，估計(jì)所有的高中老師都會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，所有的高中生也肯定都知道這一點(diǎn)，但是這卻是最容易被同學(xué)們忽視的一點(diǎn)。之所以把課堂放在第一點(diǎn)，就是為了突出其重要性。認(rèn)真聽課是高中學(xué)習(xí)最基本的一個(gè)環(huán)節(jié)，毫無疑問，課堂是整個(gè)高中里獲取知識最快，效率最高的地方。整個(gè)高中新知識的獲取，方法技巧的獲得與提高，做題思路的培養(yǎng)，整個(gè)知識體系的落成等等這些都與課堂密不可分，這是由高中教育中以老師為主體的教學(xué)模式所決定的。

高中物理知識教學(xué)連貫性強(qiáng)，與初中的物理深度跳躍大，而且對于新學(xué)的知識，學(xué)生理解起來也有一定的困難。物理教學(xué)的特點(diǎn)決定了物理課的重要性。一旦在新課時(shí)出現(xiàn)上課脫節(jié)，又不能盡快趕上，后面將只能苦苦追趕，學(xué)習(xí)困難。很多同學(xué)遭遇這種情況甚至直接破罐子破摔，坐等一輪復(fù)習(xí)。如果真的出現(xiàn)了這種情況，一定要在課后仔細(xì)研讀教材，并向?qū)W習(xí)好的同學(xué)或老師請教，盡量使自己跟上節(jié)奏，絕對不能任由自己越落越遠(yuǎn)。目前高考模式下，流水的學(xué)生，不動(dòng)的老師，他們深諳知識點(diǎn)的陷阱，題目的類型。如果放棄聽課試圖靠自己刷題達(dá)到同樣的效果，恐怕難以實(shí)現(xiàn)，即使可以，也得費(fèi)極大的功夫。

二、框架式學(xué)習(xí)，結(jié)構(gòu)為先

在我看來，學(xué)習(xí)物理也有著類似的規(guī)律。學(xué)習(xí)物理的過程應(yīng)該是把物理的體系建立起來的過程，而不是記住公式，記住物理學(xué)家名字的過程。在腦子里搭起物理知識的框架后，可能不一定會(huì)在考試中取得好成績，因?yàn)榭荚囮P(guān)乎很多細(xì)節(jié)性，具體的東西。但是，在學(xué)習(xí)物理的過程中，必須先搭起框架，把物理知識的結(jié)構(gòu)體系放在第一位，再去考慮細(xì)節(jié)性的問題。

首先，這個(gè)是在現(xiàn)行高中教育模式下最可行的方法?，F(xiàn)在的高中教育，為了讓學(xué)生更好地應(yīng)對高考，大大加快了教學(xué)進(jìn)度。同學(xué)們很難以在被人為大大縮短的時(shí)間內(nèi)熟練掌握物理的全部知識，達(dá)到理解貫通的水平。即使上課上得很慢，只不過是依靠大量補(bǔ)課趕進(jìn)度，同學(xué)們的理解深度與掌握程度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到高考要求水平。現(xiàn)行教育模式事實(shí)上就是在上新課時(shí)打下物理整體框架，一輪夯實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)力迅速上升，到后面就是專題突破，強(qiáng)化訓(xùn)練了。所以，剛開始學(xué)時(shí)很多問題感覺自己拿到知識用不熟、力不從心是正常的，不用擔(dān)心，但是在腦子里必須搭起知識框架，把高中所學(xué)系統(tǒng)化，感覺整個(gè)知識網(wǎng)絡(luò)是清晰的。

再者，這是一個(gè)非常有效的方法。很多同學(xué)感覺物理學(xué)不好就是因?yàn)橛X得東西太多，腦子里一團(tuán)亂麻，只覺得自己這也不會(huì)，那也不會(huì)，不知道學(xué)了些什么。對于這樣的情況，最好的就是把框架建立起來。有了大體框架，再在學(xué)習(xí)或做題過程中積累經(jīng)驗(yàn)，記住那些細(xì)節(jié)性的小塊知識以及小技巧，整個(gè)物理就到手中了。而且這樣建立起的系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，會(huì)讓自己對物理整體有個(gè)更好的把握，真正可以做到融匯貫通，駕輕就熟。

三、重視物理過程分析，貴在思考

高中物理可以說是很簡單的，因?yàn)楦咧形锢韺W(xué)的定律、公式也不多，而做題時(shí)只要把這些定律、公式用上，肯定可解。但是現(xiàn)實(shí)對于大部分同學(xué)并不是這樣，這個(gè)我相信同學(xué)們是深有體會(huì)的。原因在于，物理不是難在背公式、套公式，而是難在正確分析物理過程，從而可以根據(jù)不同的過程正確運(yùn)用所學(xué)的物理知識。分析物理過程的能力不是一朝一夕可以速成的，當(dāng)然不同的人會(huì)有所差異，但總的來說是可以努力去培養(yǎng)的。

要有分析物理過程的能力，首先要理解自己所學(xué)的知識，熟悉它是怎么來的，在什么情況下適用，這些都是需要自己去想明白的。高中是埋頭趕路的時(shí)候，更要抬頭看路。僅僅是背住公式毫無用處，自己必須要花時(shí)間去思考，去想，等到對知識熟練到一定程度，做題時(shí)分析能力自然會(huì)有質(zhì)的突破，思路也就來了。

物理過程分析要有經(jīng)驗(yàn)的積累，有思維的訓(xùn)練。如果覺得自己分析能力不夠，建議從過程簡單的題開始做起，逐步增加復(fù)雜程度，通過訓(xùn)練提升能力。同時(shí)，在面對物理問題時(shí)，要勤于思考，在腦子里想像那種情景，模擬物理過程會(huì)怎樣發(fā)生。這樣會(huì)形成一種極好的物理感覺，對物理過程的分析會(huì)簡單許多，而且有些題也得靠直覺去做，具體分析很難。

四、關(guān)注高考題型，進(jìn)行專題突破

如果有用心的同學(xué)，選擇題每年大致考些什么題型都能歸納出來。這樣，在準(zhǔn)備高考的最后的一段時(shí)間，可以有針對性的，強(qiáng)化訓(xùn)練，越學(xué)到后面，需要關(guān)注的越少。當(dāng)有這樣的想法時(shí)，說明學(xué)習(xí)有成效了。

參考文獻(xiàn)：

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