楊磊

摘 要：校園作為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)全面發(fā)展能力以及教師教書育人的重要場(chǎng)所，其環(huán)境、教育水平和校園文化均可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。文明學(xué)校的創(chuàng)建能夠傳遞正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)教師、學(xué)生提升文明修養(yǎng)水平。通過(guò)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，文明學(xué)校的創(chuàng)建將取得顯著效果。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；文明學(xué)校；建設(shè)

一、 引言

教育部和中央文明辦提出的文明學(xué)校的主要內(nèi)容為：以立德樹人為根本，以學(xué)生為中心，加強(qiáng)師德建設(shè)，重點(diǎn)圍繞領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、思想道德教育、活動(dòng)陣地建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、整潔優(yōu)美環(huán)境等方面開展工作。學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)人才。隨著信息化的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)取得了較大的發(fā)展。在文明校園的創(chuàng)建過(guò)程中，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)將取得事半功倍的效果?，F(xiàn)代教育技術(shù)是指運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代科技成果，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐。

二、 現(xiàn)代教育技術(shù)加強(qiáng)思想政治教育

思想政治教育是提高教師、學(xué)生道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)重要方法之一。教師作為思想政治理論課的核心角色，必須具備完備的知識(shí)體系，其對(duì)于學(xué)生的教育具有至關(guān)重要的作用。目前，大部分教師具有崇高的理想、品德高尚、教學(xué)水平高，但仍有部分教師素質(zhì)較低、思想道德滑坡嚴(yán)重、理想信念嚴(yán)重缺乏。思想政治理念差的教師難以正確的引領(lǐng)學(xué)生、教育學(xué)生。針對(duì)上述存在問題的教師，學(xué)校可通過(guò)鼓勵(lì)教師通過(guò)新媒體接受網(wǎng)絡(luò)教育等方法，從而提高教師的整體思想道德、業(yè)務(wù)水平。網(wǎng)絡(luò)教育既能充分考慮到教師的時(shí)間，同時(shí)也便于學(xué)校及時(shí)掌握教師的學(xué)習(xí)進(jìn)度、效果。

目前思想政治教育的方式主要為教師按照課本講授、照本宣科，并且教師不會(huì)使用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，從而造成教師與學(xué)生之間缺乏互動(dòng)、學(xué)生缺乏積極性、課堂教育效果極差。隨著現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體在課堂中的應(yīng)用逐漸增多。多媒體教學(xué)形象生動(dòng)、圖文并茂、信息量大、交互性強(qiáng)的特點(diǎn)在思想政治理論課教學(xué)中得以充分展示， 極大地提高了教學(xué)效果。教師在思想政治課堂中可通過(guò)播放歷史影像資料、圖片、紀(jì)錄片等，從而達(dá)到活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、提高課堂教學(xué)效率的效果。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生能夠積極主動(dòng)思考，更加深刻領(lǐng)悟理論知識(shí)，進(jìn)而提升自己的思想政治理論水平，達(dá)到較高的道德水準(zhǔn)。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師不僅要具有較高的業(yè)務(wù)水平，還要具有較高的道德水平。良好的師德是教書育人最基本的要求。學(xué)校對(duì)教師的師德建設(shè)不容忽視。目前，社會(huì)中時(shí)常發(fā)生教師對(duì)學(xué)生侵害的事件，其對(duì)社會(huì)造成了較壞的影響，嚴(yán)重影響教師的評(píng)價(jià)。學(xué)校在教師師德建設(shè)中通過(guò)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠綜合提高教師的道德水平。通過(guò)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)師德論壇，將教師的感人事跡進(jìn)行宣傳，弘揚(yáng)樂于奉獻(xiàn)的精神。在評(píng)選師德典型時(shí)，增加網(wǎng)絡(luò)投票，重視網(wǎng)絡(luò)投票的結(jié)果。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)宣傳師德典型，能夠使教師增加榮譽(yù)感，使學(xué)生、家長(zhǎng)等更加關(guān)注師德建設(shè)?，F(xiàn)代教育技術(shù)更加便于師德建設(shè)。

四、現(xiàn)代教育技術(shù)加強(qiáng)活動(dòng)陣地建設(shè)

傳統(tǒng)的思想政治工作陣地主要為報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、講座。但是上述三種方式的聽眾較多，具有講授者難以了解聽眾感興趣的內(nèi)容、難以與聽眾進(jìn)行有效的互動(dòng)以及效果差等缺點(diǎn)。由于大部分聽眾參加上述三種方式的活動(dòng)積極性差，疲于應(yīng)付，使思想政治工作流于形式，難以取得理想的效果。為了鼓勵(lì)教師、學(xué)生參加活動(dòng)以及加強(qiáng)交流，通過(guò)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)中網(wǎng)絡(luò)論壇的方式，加強(qiáng)師生在活動(dòng)后的討論，形成積極主動(dòng)、熱情開放的氛圍。在網(wǎng)絡(luò)論壇中，師生可通過(guò)針對(duì)活動(dòng)中的內(nèi)容進(jìn)行深入的交流。不同觀點(diǎn)的碰撞會(huì)使網(wǎng)絡(luò)論壇的持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

此外，校報(bào)、校刊作為校園媒體的重要組成之一，是學(xué)?；顒?dòng)不可或缺的陣地。但是校報(bào)、?？哂兄谱髦芷陂L(zhǎng)、時(shí)效性差、成本高的缺點(diǎn)，其發(fā)展逐漸衰弱。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新的校園媒體獲得較大發(fā)展，例如微信公眾號(hào)、企業(yè)號(hào)。由于新型校園媒體適應(yīng)了社會(huì)、校園發(fā)展的趨勢(shì)，其逐漸獲得師生的青睞。在新媒體中，校園新聞形式豐富、時(shí)效性強(qiáng)。學(xué)校也可加大對(duì)新媒體的投入，通過(guò)新媒體的建設(shè)，向社會(huì)宣傳學(xué)校新聞，增強(qiáng)學(xué)校的影響力。

五、 現(xiàn)代教育技術(shù)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)

文明學(xué)校不僅要具有良好的教育水平，還要具有優(yōu)異的校園環(huán)境。校園作為學(xué)校重要的活動(dòng)場(chǎng)所，其環(huán)境對(duì)學(xué)校將產(chǎn)生潛移默化的影響。由于學(xué)校的規(guī)劃建設(shè)主要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)起主導(dǎo)作用，所以師生對(duì)校園環(huán)境缺乏認(rèn)同感，缺乏主人翁的態(tài)度。為了改變上述現(xiàn)狀，學(xué)校可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)征集的方式向師生征集學(xué)校規(guī)劃、建設(shè)的方案，以及校園樓宇、道路、景點(diǎn)等的全名。最后，學(xué)校根據(jù)征集的方案進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票，通過(guò)投票確定最終的方案。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)征集和投票，師生將產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感和認(rèn)同感。

六、結(jié)語(yǔ)

文明校園是學(xué)校極高的榮譽(yù)，能夠獲得文明校園的榮譽(yù)成為衡量學(xué)校質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。文明學(xué)校的建設(shè)包含領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、思想政治教育、活動(dòng)陣地、教師隊(duì)伍、校園文化、校園環(huán)境等方面。文明學(xué)校的建設(shè)非一朝一夕，傳統(tǒng)的文明校園建設(shè)方法具有效率低、效果差、形式化的缺點(diǎn)。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，結(jié)合科技發(fā)展成果，文明校園的建設(shè)能夠改變上述缺點(diǎn)，將更加高效化、規(guī)范化。

參考文獻(xiàn)：

[1]張玲.利用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)教學(xué)改革[J].高專學(xué)報(bào)， 2007， （1）： 62-64.

[2]屈春芳.新媒體環(huán)境下思想政治理論課教師教學(xué)能力的提升[J].黑龍江高校研究， 2013， （4）： 88-90.

[3]張玲.大學(xué)思想政治教師素質(zhì)提高的重要性及其途徑探析[J].百科論壇， 2011， （20）： 191-192.

[4]王韻秋.現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的改革探析[J].教學(xué)研究， 2010， （3）： 74-77.

[5]王克興，陳光毅，李紅霞.新時(shí)期加強(qiáng)教師師德建設(shè)的具體措施[J].師資建設(shè)， 2017，（1）：273-274.