盧玙

在互聯(lián)網(wǎng)+時代發(fā)展中，中職教育要從根本上進(jìn)行創(chuàng)新，牢牢把握住時代的脈搏，充分發(fā)揮移動模式的實踐應(yīng)用價值，有效借助移動智能設(shè)備以及移動應(yīng)用程序來有效地服務(wù)于中職教育。作為新時代的教育工作者，中職市場營銷教師要增強(qiáng)對現(xiàn)代技術(shù)的實踐應(yīng)用，積極探討移動模式視角下的中職市場營銷教學(xué)技巧，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)模式搭建師生雙向互動的橋梁，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力提升中職市場營銷的教學(xué)質(zhì)量。

一、移動模式視角下改革中職市場營銷教學(xué)的必要性

移動端已經(jīng)成為了電商市場營銷交易的主流渠道，這也使得市場營銷活動的展開要加強(qiáng)對移動端貿(mào)易形勢的分析，關(guān)注移動端的市場轉(zhuǎn)化率以及銷量，市場營銷已經(jīng)迎來了移動電子營銷發(fā)展的新時代，未來移動模式將成為市場營銷的重點。這樣的模式使得整個市場的消費(fèi)環(huán)境得到了巨大的轉(zhuǎn)變，擴(kuò)展了消費(fèi)的無限性趨勢，能夠有效滿足多樣化和互動性的消費(fèi)需求。

中職市場營銷課程作為一門傳授營銷策略，擴(kuò)大產(chǎn)品影響力和市場占有率，為廣大客戶提供一系列優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品服務(wù)技巧的課程必須要對市場營銷的發(fā)展趨勢進(jìn)行綜合分析和適應(yīng)，從而根據(jù)市場環(huán)境以及社會和企業(yè)對于市場營銷人才的需求情況來選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式。將移動模式應(yīng)用到中職市場營銷教學(xué)環(huán)節(jié)則是最佳選擇，不僅僅能夠極大地豐富中職市場營銷課程的信息量，還能符合學(xué)生的發(fā)展特點和實際需求，從而極大地增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，促進(jìn)學(xué)生實際操作能力和實踐技能的發(fā)展。因此，將這樣一種全新的教學(xué)模式應(yīng)用到中職市場營銷教學(xué)環(huán)節(jié)是一種必然趨勢，同時也是推動中職人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)的保障。

二、移動模式視角下的中職市場營銷教學(xué)創(chuàng)新策略

1.利用移動模式拓展教學(xué)資源

我校商貿(mào)專業(yè)學(xué)生共有690人，擁有1臺以上智能手機(jī)的學(xué)生就有678人，超過98%的學(xué)生擁有智能手機(jī)，智能手機(jī)等移動便攜設(shè)備以及應(yīng)用程序軟件有著極大的應(yīng)用和影響范圍，它們有著豐富的功能以及信息：能夠根據(jù)偏好推送個性化的資源、不同形式的信息輸入和輸出、資源的共享和交流、廣播監(jiān)控等。這些豐富的移動設(shè)備、軟件及其相應(yīng)的功能為中職教師開展教學(xué)提供了便利條件，使得教師可以根據(jù)學(xué)生課程以及課程特點進(jìn)行信息的篩選和應(yīng)用，從而有針對性地選擇應(yīng)用程序來滿足實際教學(xué)要求。以中職的《市場營銷學(xué)》這門課程為例，該門課程是商貿(mào)專業(yè)學(xué)生的統(tǒng)考課程，在傳統(tǒng)的教學(xué)中多以理論知識為重點，要求學(xué)生死記硬背，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師在教學(xué)中可以利用移動設(shè)備建立公眾號，及時在公眾號上上傳相關(guān)的案例、視頻等，為學(xué)生導(dǎo)入豐富全面的多樣化資源，這些資源都是傳統(tǒng)意義上的中職市場營銷課堂所不具備的，改變了單一依據(jù)教材開展教學(xué)活動的限制，也使得學(xué)生能夠接觸到的信息和學(xué)習(xí)資源更加廣泛。有了這些信息資源的支持，教師可以指導(dǎo)學(xué)生加大對資源的應(yīng)用，開展形式多樣的項目化教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)資源拓展和開發(fā)目標(biāo)的同時，也能讓課堂變得豐富多彩。除此以外，教師還可以利用移動設(shè)備或者溝通軟件來與學(xué)生交流與市場營銷課程相關(guān)的經(jīng)驗和心得體會，讓學(xué)生除了掌握市場營銷理論以外，還能夠從整體上對這門課程進(jìn)行感知。

2.利用移動模式突破時空限制

移動模式在中職市場營銷課程教學(xué)中的應(yīng)用以及移動軟件的飛速發(fā)展與普及為整個教育領(lǐng)域帶來了一股創(chuàng)新的東風(fēng)，也為教育行業(yè)的整體發(fā)展，尤其是職業(yè)技術(shù)教育帶來了發(fā)展的有利機(jī)遇，使得教師和學(xué)生之間有了能夠及時溝通互動的渠道，并且徹底打破了傳統(tǒng)課堂的時空限制，實現(xiàn)學(xué)習(xí)成果和多種信息資源的無障礙溝通和資源共享，也使得師生之間的互動有效性大大增強(qiáng)，拉近了師生之間的關(guān)系，溝通了師生交流溝通和共同發(fā)展的橋梁?！妒袌鰻I銷學(xué)》課程，建立了公眾號以及建立了微信群，學(xué)生可以通過這些平臺進(jìn)行交流，教師可以在微信群中及時答疑和反饋，通過靈活科學(xué)的應(yīng)用移動模式來打破課堂的時空限制，讓學(xué)生能夠隨時隨地的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)《市場營銷學(xué)》的相關(guān)知識，而且教師也可以將自己認(rèn)為有價值的市場營銷相關(guān)信息利用移動設(shè)備和相關(guān)軟件傳遞給學(xué)生，而不是單純地在課堂上講解教材知識。另外，學(xué)生在課下學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)市場營銷知識，如果遇到了自己難以解決的問題都可以讓教師完成在線解答。

3.利用移動模式增強(qiáng)師生互動

在傳統(tǒng)的中職市場營銷教學(xué)模式下，在空間以及時間方面都有著較大的限制以及嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)與要求，課堂教學(xué)已經(jīng)占據(jù)了大部分的時間，師生之間的互動機(jī)會較少，尤其是一對一對的溝通互動更是很難實現(xiàn)，這極大地影響了和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，也難以通過師生的雙向互動來促進(jìn)學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的發(fā)展。而移動模式視角下的中職市場營銷教學(xué)資格擁有了打破這一限制局面的機(jī)會，使得教師和學(xué)生能夠便利地展開交流溝通，一對一的指導(dǎo)和互動機(jī)會也被成功地創(chuàng)造出來。應(yīng)用程序軟件平臺如微信可以為廣大師生營建一個實時免費(fèi)互動的環(huán)境，逐步消除師生之間的隔閡，改變學(xué)生恐懼教師的不良心態(tài)，讓每一位學(xué)生都能夠在師生互動當(dāng)中獲得進(jìn)步和發(fā)展的機(jī)會。通過利用移動設(shè)備以及相應(yīng)的溝通軟件，教師可以在線上對學(xué)生就市場營銷課程當(dāng)中的內(nèi)容進(jìn)行提問，來考查學(xué)生的知識消化和內(nèi)化程度，同時也可以在線解答學(xué)生的疑難問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。通過對移動模式的應(yīng)用，以往性格內(nèi)向以及活動積極性不高的學(xué)生能夠被充分地調(diào)動起來，主動坦然地與教師溝通，從而營造一個和諧融洽的教學(xué)氛圍，保障市場營銷教學(xué)效率的提升。

4.利用移動模式培養(yǎng)實踐技能

中職實施市場營銷教學(xué)的目的在于為學(xué)生傳遞與市場營銷相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生完善的市場營銷技能，打開學(xué)生的就業(yè)平臺，使得學(xué)生能夠在步入工作崗位后輕松地勝任市場營銷的相關(guān)工作，真正做到學(xué)以致用。在互聯(lián)網(wǎng)+概念興起、移動設(shè)備普及的社會環(huán)境下，市場營銷的環(huán)境也發(fā)生了翻天覆地的變化，在市場營銷策略的把握上需要牢牢把握住移動模式的發(fā)展趨勢，提高對時代脈絡(luò)的把握能力。對此，中職市場營銷教學(xué)需要重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，并鼓勵學(xué)生將理論知識和實踐活動結(jié)合起來，促進(jìn)知識的消化和內(nèi)化，將其變成學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的能力和動力。在這樣的教學(xué)形勢下，中職市場營銷教師要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用移動模式來鍛煉自身的實踐技能，為學(xué)生提供實踐的機(jī)會和平臺。比如，教師可以鼓勵學(xué)生積極參加移動模式支持下的電子商務(wù)實戰(zhàn)技能競賽活動，將其作為學(xué)生的實訓(xùn)平臺，有效鍛煉學(xué)生的市場營銷實踐能力和對電子商務(wù)的把握應(yīng)用能力，學(xué)生在競賽活動當(dāng)中能夠逐步將市場營銷課程當(dāng)中的理論知識轉(zhuǎn)化成支持自己發(fā)展的實踐技能，為學(xué)生今后走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

移動便攜設(shè)備以及應(yīng)用程序的發(fā)展和創(chuàng)新為中職市場營銷教學(xué)帶來了創(chuàng)新發(fā)展的有利時機(jī)，同時也讓更多的教師意識到積極探索移動模式視角下中職市場營銷創(chuàng)新教學(xué)策略的必要性和重要性。因此，教師要提高對自身教育教學(xué)能力的要求，加大移動模式在市場營銷教學(xué)中的應(yīng)用和推廣范圍，為學(xué)生拓展教學(xué)資源，突破時空限制，增強(qiáng)師生互動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，推動學(xué)生全面發(fā)展。