上面的這幅漫畫(huà)中所說(shuō)的事情，想必大部分參加完高考的學(xué)生都做過(guò)吧？！

現(xiàn)在都說(shuō)高考的學(xué)生壓力是最大的。隨著6月9日上午11點(diǎn)，最后一堂考試結(jié)束的鈴聲響后，考生們終于挨過(guò)了“高考時(shí)間”。而從考試結(jié)束到發(fā)錄取通知書(shū)的一段時(shí)間，正是“考后綜合征”的高發(fā)期。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這段時(shí)期的那些事。

考后不能過(guò)分“放縱”

“高考終于完了，上大學(xué)前我要好好玩一個(gè)假期?！泵髅魇且幻呷膶W(xué)生，這是他一考完最想說(shuō)的話。高考考完最后一科，他就開(kāi)始籌劃這個(gè)假期該如何痛痛快快地玩?？纪旰蟮漠?dāng)晚他先是與同學(xué)狂歡了一夜，接著又開(kāi)始了新的“瘋狂”：看電視、上網(wǎng)、睡懶覺(jué)、外出旅游等。

癥狀分析：考前高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)，使學(xué)生承受了極大的壓力負(fù)荷?？纪旰?，許多學(xué)生看電影、打游戲、上網(wǎng)聊天……常常一玩就是一整夜，甚至晚上玩了白天繼續(xù)，每天幾乎沒(méi)有幾個(gè)小時(shí)的睡眠。一些考生甚至顛倒生物鐘，養(yǎng)成白天睡覺(jué)、晚上玩樂(lè)的不良習(xí)慣。而家長(zhǎng)也認(rèn)為該讓孩子好好放松一下，因此疏于對(duì)孩子管教。如果多年形成習(xí)慣的作息時(shí)間和生活習(xí)慣突然改變，使很多考生身體難以適應(yīng)。易引起便秘、急性胃腸炎、急性胰腺炎、維生素缺乏等病癥。過(guò)度放縱后，因打亂生物鐘而導(dǎo)致作息時(shí)間紊亂，就容易出現(xiàn)胃腸道反應(yīng)和睡眠障礙等癥狀。這兩種癥狀又會(huì)反過(guò)來(lái)引起個(gè)體的心理問(wèn)題。

建議：在高考前，很多學(xué)生都有大強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)，加上心理壓力大，睡眠會(huì)受到影響。從過(guò)度緊張轉(zhuǎn)入過(guò)度放縱，這不但無(wú)益于休息和放松，而且對(duì)身體的健康也有害。所以“放松”要適度，要時(shí)刻準(zhǔn)備好新旅途的開(kāi)始。高考復(fù)習(xí)是腦力勞動(dòng)，考后不妨干點(diǎn)體力勞動(dòng)，多參加一些集體活動(dòng)，多增加戶內(nèi)、戶外運(yùn)動(dòng)，也能讓自己的身體更健康，讓大腦協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)也為考生增加一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

避免分?jǐn)?shù)焦慮

高中女生莉莉，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好。每次考試結(jié)束后她既盼望成績(jī)?cè)琰c(diǎn)出來(lái)，又擔(dān)心自己沒(méi)有發(fā)揮好，還喜歡與別人一爭(zhēng)高下。高考結(jié)束后，她的“老毛病”就開(kāi)始發(fā)作了，每天沉浸在擔(dān)心害怕中，心煩意亂、焦躁不安、整天昏昏沉沉，甚至還出現(xiàn)了胸悶和腹瀉。父母不得已將她送到醫(yī)院就診，最后發(fā)展成了精神病，親朋好友都為她感到惋惜。

癥狀分析：“分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)，學(xué)生的命根”。每次考完后，學(xué)生都期待自己能考出好的成績(jī)，也很期盼考試成績(jī)的公布。小考如此，高考更是如此。高考后有很多考生會(huì)產(chǎn)生不同程度的焦慮癥狀，這些癥狀一般會(huì)發(fā)生在成績(jī)特別好或者中等偏下的學(xué)生人群里。由于考場(chǎng)發(fā)揮失常，怕被理想的大學(xué)拒之門(mén)外，覺(jué)得愧對(duì)父母，往往情緒低落、沮喪自責(zé)，整天在家胡思亂想，不愿與親朋好友接觸、也不愿出門(mén)。還有很多家長(zhǎng)也會(huì)深感壓力：緊張、指責(zé)、抱怨等，他們會(huì)把不良情緒傳染給孩子。

這類(lèi)考生的表現(xiàn)是心煩意亂、忐忑不安、胃腸不適、吃不好、睡不好、自怨自責(zé)等。有些還伴隨出現(xiàn)強(qiáng)迫行為。而大部分考生都或多或少有點(diǎn)焦慮心理，焦慮的人考慮問(wèn)題總是往壞處想，未經(jīng)歷過(guò)考驗(yàn)的考生更是如此。所以，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)考生一旦有了焦慮，需要及時(shí)疏導(dǎo)，否則后果將不堪設(shè)想。

建議：考生要理性面對(duì)現(xiàn)實(shí)。首先，要清楚地認(rèn)識(shí)到高考已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)的好壞是自己文化水平、心理素質(zhì)、臨場(chǎng)發(fā)揮等因素的綜合結(jié)果。不管最后結(jié)果如何，都要接受這一現(xiàn)實(shí)。其次，不要怕別人說(shuō)閑話，要調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)主動(dòng)和別人溝通，把自己負(fù)面的情緒表達(dá)出來(lái)，和父母、親朋好友溝通。最后，在成績(jī)沒(méi)有出來(lái)之前，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要一味斥責(zé)埋怨孩子，應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌参亢凸膭?lì)。

另外，做一些自己感興趣的事情分散一下注意力，讓自己重新找到價(jià)值感。一定要擺正心態(tài)，在填報(bào)志愿的問(wèn)題上要實(shí)事求是，避免期望值過(guò)高，更不要抱僥幸心理。如果考生出現(xiàn)重度失眠和焦慮，又無(wú)法自我調(diào)節(jié)，就要及時(shí)看心理醫(yī)生。

減少心理沖突

“記得當(dāng)年高考考完后，我回家就連睡了三天三夜，醒了卻不知道該干啥了，什么都不愿意做?？傆X(jué)得高考完了，就可以放松了。結(jié)果一個(gè)暑假整天呆在家里，除了看電視就是睡覺(jué)，現(xiàn)在想想特別后悔?！币幻蠖W(xué)生說(shuō)出了自己當(dāng)年高考完后的真實(shí)感受。

癥狀分析：許多考生從原來(lái)緊張的高考學(xué)習(xí)中一下子放松下來(lái)后，會(huì)出現(xiàn)一段“真空”狀態(tài)，尤其在等待分?jǐn)?shù)或在填報(bào)完志愿后，對(duì)于考生或父母來(lái)講，都可能會(huì)經(jīng)歷這種感覺(jué)。人人都會(huì)經(jīng)歷這樣一個(gè)空虛迷茫期，尤其是對(duì)參加高考的學(xué)生來(lái)講，從某個(gè)程度上講，高考的成敗很大程度上將決定著考生的命運(yùn)。對(duì)自己未來(lái)人生的不可預(yù)知性，以及未來(lái)就讀學(xué)校與專(zhuān)業(yè)的不可預(yù)知性，都直接造成了考試的茫然性。

建議：這時(shí)父母的態(tài)度很關(guān)鍵，他們應(yīng)少些埋怨，充分發(fā)揮“避風(fēng)港”的作用，多與孩子交流，鼓勵(lì)孩子運(yùn)動(dòng)、引導(dǎo)孩子交往，避免無(wú)事可做，給他們創(chuàng)造一個(gè)積極輕松的環(huán)境。

父母要結(jié)合自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，在這時(shí)幫助孩子樹(shù)立和回味遠(yuǎn)大的理想。理想是人生航程的燈塔，是我們?nèi)松鷬^斗的目標(biāo)，指引著我們?nèi)松斑M(jìn)的方向。孩子一旦有了理想，生活就有了方向感，就不會(huì)無(wú)所事事，不會(huì)迷失自己。這樣孩子經(jīng)歷了智力與心理的挑戰(zhàn)，其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)好好總結(jié)和反思，這是一筆寶貴的財(cái)富，有利于考生今后的成長(zhǎng)。

高考的那些事我們就說(shuō)到這里。希望考生們調(diào)整好心態(tài)，大踏步地向著更加美好和光明的未來(lái)進(jìn)發(fā)。

編后記：預(yù)防青少年的心理脆弱，需要自我的調(diào)節(jié)，同時(shí)更需要家庭及全社會(huì)來(lái)共同努力?，F(xiàn)在孩子們從小就生活在競(jìng)爭(zhēng)、重壓、自我、張揚(yáng)的大環(huán)境中，而他們的童年也缺少了自由、輕松、感恩、關(guān)愛(ài)，這就導(dǎo)致孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中容易出現(xiàn)抑郁、焦慮、孤僻等，嚴(yán)重者會(huì)走上“不歸路”。因此，在這里要奉勸家長(zhǎng)們，不要再把你沒(méi)有完成的夢(mèng)想讓孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)了，給他們一點(diǎn)自由發(fā)揮、成長(zhǎng)的空間；學(xué)校也不要只把升學(xué)率視為硬指標(biāo)，只鼓勵(lì)孩子玩命讀書(shū)，而應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的情商、智商、健商、性格和創(chuàng)造力的培養(yǎng)；我們更希望社會(huì)不要再把焦點(diǎn)聚集在高考上，這樣會(huì)給考生和家長(zhǎng)增加壓力的。而社會(huì)更應(yīng)該給孩子們營(yíng)造一個(gè)和諧的成長(zhǎng)空間和環(huán)境。