查莉潔

中圖分類號：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-02

摘 要 校運(yùn)會作為各級教育機(jī)構(gòu)和組織重要的活動，本身也是屬于學(xué)校教育的一項(xiàng)內(nèi)容，并且超出體育教育的范疇，是社會文化教育的重要組成部分，能夠發(fā)揮原有教育設(shè)置所不能達(dá)成的作用。在我校的校運(yùn)會+體育節(jié)模式下，增設(shè)體育節(jié)不僅能夠引導(dǎo)大部分學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)活動、組織協(xié)調(diào)體育節(jié)開展，還從體育節(jié)項(xiàng)目的設(shè)置、多維度團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目構(gòu)建、文娛體育知識性內(nèi)容的綜合覆蓋到八成以上的學(xué)生特長，讓大家從積極的準(zhǔn)備、組織、參與中獲得成就感，體驗(yàn)集體主義精神，實(shí)踐創(chuàng)新合作，既從個人意志品質(zhì)、強(qiáng)身健體等傳統(tǒng)功能層面，又從責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神、管理和領(lǐng)導(dǎo)力、溝通與合作意識等素質(zhì)教育和軟性技能培養(yǎng)上發(fā)揮強(qiáng)大的核心作用。

關(guān)鍵詞 校運(yùn)會 體育節(jié) 素質(zhì)教育 團(tuán)隊(duì)精神 領(lǐng)導(dǎo)力 溝通 軟性技能 核心作用

學(xué)校校運(yùn)會作為學(xué)校體育競賽的主要內(nèi)容，著重競技和展現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動能力和水平展現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生屬于外圍的圈子，參與層次比較淺，造成少數(shù)參賽、多數(shù)觀看的現(xiàn)狀，把大多數(shù)人拒之于外。

傳統(tǒng)的校運(yùn)會本身重競技能力、忽略了群體基礎(chǔ)參與，核心和尖子生的表現(xiàn)和勝負(fù)，多數(shù)人員參與度低、項(xiàng)目設(shè)置也不易普及。我校對傳統(tǒng)校運(yùn)會的改革，采用校運(yùn)會+體育節(jié)的方式組織和開展活動，為廣大學(xué)生提供了一個基礎(chǔ)平臺，這個平臺活動從每年的準(zhǔn)備、活動項(xiàng)目設(shè)置、工作人員選拔培訓(xùn)、組織協(xié)調(diào)、外部聯(lián)絡(luò)等多個方面，讓每個基礎(chǔ)不同、特長各異的學(xué)生在校運(yùn)會中找到自己的角色和位置，盡其所能。而在學(xué)業(yè)繁重、學(xué)生活動少的現(xiàn)狀下，在其他的活動重視知識學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的背景下，素質(zhì)教育這個大的課題在學(xué)校校運(yùn)會+體育節(jié)這樣大型的活動中有了更加明確的鍛煉和實(shí)踐機(jī)會，這些年的連續(xù)舉辦已經(jīng)讓它成為學(xué)校素質(zhì)教育的一個核心活動，成為以全面素質(zhì)教育為軸心的教學(xué)活動重要部分。

之所以說，校運(yùn)會+體育節(jié)的模式是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，因?yàn)槠渚哂幸韵绿卣鳌?/p>

一、以學(xué)生為主體，平等和廣泛參與。校運(yùn)會+體育節(jié)每年舉行一次，正式活動時間跨度為一周時間，但不同特長的學(xué)生在運(yùn)動訓(xùn)練、知識項(xiàng)目、娛樂項(xiàng)目、趣味活動、競技項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)活動、慈善募捐等活動中從隊(duì)員訓(xùn)練和選拔、項(xiàng)目的設(shè)置和安排、組織管理、外聯(lián)協(xié)調(diào)、知識競賽、娛樂排練等方面都可以有積極參與的機(jī)會，可以以不同方式參與到活動中。內(nèi)容上豐富，形式上多樣，大部分參與人員時間跨度上延展到三個月左右。目前已成了我校重要節(jié)目活動。因?yàn)槿诤象w育知識宣傳、趣味競答、娛樂表演、健身拓展活動、跳蚤市場、競技項(xiàng)目、攝影比賽展覽等多個領(lǐng)域的活動，已經(jīng)成為了集知識、趣味、娛樂、拓展、競爭為一體的重要節(jié)日。

去除重復(fù)參加多項(xiàng)活動或者承擔(dān)過個職能的情況，可以看到參與度高達(dá)90%，參加活動比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)單純校運(yùn)會的人數(shù)。每個人都可以發(fā)揮出獨(dú)特的作用，獲得在團(tuán)隊(duì)中的存在感，以及運(yùn)動和競賽帶來的成就感，分享到體育舞蹈、健美操、娛樂表演、趣味競答等活動的樂趣。

二、團(tuán)隊(duì)精神、集體榮譽(yù)激發(fā)。學(xué)生以團(tuán)體形式參與，無論是創(chuàng)思活動項(xiàng)目、組織競技項(xiàng)目訓(xùn)練、選拔隊(duì)員、經(jīng)費(fèi)籌措、后勤和應(yīng)急準(zhǔn)備，均已班級為單元進(jìn)行管理，班級有相應(yīng)的負(fù)責(zé)人和小組，分別開展上述活動，以學(xué)生為主體，由學(xué)生會、體育部、興趣協(xié)會、團(tuán)委進(jìn)行協(xié)助，老師只提供必要的技術(shù)指導(dǎo)和初期分工。除此之外，也有各班級、協(xié)會組織單項(xiàng)的中小型活動，內(nèi)容和形式有很強(qiáng)的可選擇性和靈活性。最終整個活動綜合評定出競賽的優(yōu)秀團(tuán)體，以及特色活動的優(yōu)異表現(xiàn)，設(shè)置了表演獎、參與獎。

三、管理能力和領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)、溝通和協(xié)調(diào)能力、規(guī)劃統(tǒng)籌能力、處理矛盾和沖突、外聯(lián)和后勤能力、應(yīng)急狀況處置等。一方面，整體活動的計(jì)劃安排，組織和舉行，從每年的9月開始，活動能力強(qiáng)的學(xué)生參加選拔，培訓(xùn)和指導(dǎo)，無論是組委會、裁委會以及其他人員在整個過程中全程參與校運(yùn)會整體籌劃、項(xiàng)目籌劃、場地和安全管理、協(xié)調(diào)、計(jì)劃、時間管理、資源管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、進(jìn)程協(xié)調(diào)和控制等方面。具體班級對班級參與人員的組織管理，包括小團(tuán)隊(duì)（班級）的選拔、訓(xùn)練、組織、管理等培養(yǎng)學(xué)生的管理協(xié)調(diào)，溝通合作和處理矛盾沖突等等?；顒訒r間持續(xù)數(shù)個月，學(xué)生作為主體的組織者和參與者，組織能力、工作能力、責(zé)任心、心智的磨煉、主動性等軟性技能得到其他校園活動難以達(dá)成的鍛煉，汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為未來學(xué)生走向社會，參與社會活動打下很好的基礎(chǔ)。

四、創(chuàng)新能力發(fā)掘和養(yǎng)成?；顒咏M織除了傳統(tǒng)的競技項(xiàng)目，其他趣味活動、文娛活動、知識競賽、單項(xiàng)活動由各班級自行進(jìn)行項(xiàng)目構(gòu)思、設(shè)定，確認(rèn)評比方式、獎項(xiàng)等等并進(jìn)行申報(bào)。后續(xù)的項(xiàng)目串聯(lián)、與傳統(tǒng)活動的安排穿插、場地后勤等均為學(xué)生們自己發(fā)出并進(jìn)行管理，無論是知識性、趣味性、娛樂性都有好的展現(xiàn)。創(chuàng)新項(xiàng)目既體現(xiàn)知識內(nèi)容，有體現(xiàn)一定的比賽內(nèi)容，結(jié)合表演等等，發(fā)揮學(xué)生的主動思考、實(shí)踐和執(zhí)行。比如近兩年學(xué)生們提出的******項(xiàng)目，知識方面結(jié)合生物、語文古詩詞猜運(yùn)動項(xiàng)目身體部位，運(yùn)動項(xiàng)目猜謎等等，學(xué)生的參與熱情也很高漲。

五、強(qiáng)身健體、意志品質(zhì)培養(yǎng)，競爭精神和毅力、受挫能力的鍛煉、身心健康的錘煉。傳統(tǒng)的體育競賽項(xiàng)目，對身體機(jī)能、身心健康、心理強(qiáng)健、耐力毅力等有很好的作用。學(xué)生通過結(jié)合自己特長，參與知識性、娛樂性、表演性、競技性項(xiàng)目，或者參與到活動組織中來，這種實(shí)際的體驗(yàn)對個人成就感、競爭精神的提升作用是很多其他單一活動無法替代的。

校運(yùn)會+體育節(jié)的模式，無論是內(nèi)容、形式、參與方式都考慮到了目前國內(nèi)學(xué)校的現(xiàn)狀，提供給了不同性格特點(diǎn)和特長的學(xué)生全面參與、歷練、提升個人能力和素質(zhì)的機(jī)會，能夠激發(fā)個人形成好的習(xí)慣，已成為了我校學(xué)生展現(xiàn)自己風(fēng)采的重要舞臺。

校運(yùn)會+體育節(jié)的模式，符合現(xiàn)階段學(xué)生自我完善、身心發(fā)展的需要，也迎合學(xué)生們在這個階段自我展現(xiàn)、自我提升的需求，在未來如何發(fā)揮校運(yùn)會+體育節(jié)的長效牽引作用，讓學(xué)生平時就進(jìn)行體育鍛煉，參與團(tuán)隊(duì)活動，提升個人能力和素質(zhì)，能夠發(fā)揮核心作用，而且是進(jìn)行素質(zhì)教育的理想載體。

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