張勇

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步，教育受到了社會的廣泛關(guān)注，在整體教育體系中小學(xué)體育發(fā)揮著重要的作用，對于小學(xué)體育教學(xué)來說不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。在實(shí)際體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠使學(xué)生積極參與到課堂中來，還能為學(xué)生奠定終身體育的理念。怎樣才能更好培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是廣大教育者值得深思的問題。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育 學(xué)習(xí)興趣 具體措施

在小學(xué)體育教學(xué)中，對于小學(xué)生來說興趣是最好的老師，同時也是提高老師教學(xué)質(zhì)量的重要手段。作為教育著在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，在真正意義上進(jìn)行因材施教，這樣不僅能夠保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，在很大程度上還能保證老師教學(xué)質(zhì)量的提高。除此之外，老師在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理特征，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極利用靈活的教學(xué)方法，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文將針對小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行探討。

一、影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素

（一）在體育學(xué)習(xí)中沒有形成正確的認(rèn)知觀念

在實(shí)際體育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生在體育鍛煉中缺乏一定的認(rèn)知，在大體上將體育教學(xué)當(dāng)成一種“玩”的心態(tài)對待。在實(shí)際體育教學(xué)中，都是一些比較規(guī)范的內(nèi)容，例如一些隊(duì)列等，在教學(xué)內(nèi)容上較為單一，進(jìn)而不能在真正意義上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在理想和現(xiàn)實(shí)中存在著一定的差距，使學(xué)生不能積極參與到課堂中來，對提升老師教學(xué)質(zhì)量來說具有一定的阻礙作用。

（二）在實(shí)際教學(xué)中缺少一定的主觀能動性

在體育課與大眾體育相比存在著較大的差異，在一定意義上來講，體育課是一個教育的過程，是一個長期的過程，在整體上圍繞著“怎樣教”以及“教什么”為主，在大體上具有一定的計劃性。在實(shí)際教學(xué)中大多數(shù)老師還是遵循著以自身為主體，在課堂中沒有存在著師生互動的這種現(xiàn)象發(fā)生，這樣的教學(xué)方式在很大程度上讓學(xué)生受到體育教學(xué)的強(qiáng)制性，而自身缺少一定的主觀能動性，最終在實(shí)際學(xué)習(xí)中會產(chǎn)生厭倦的感覺。

（三）沒有在整體上尊重學(xué)生的個體差異

在體育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生在自身身體素質(zhì)上以及接受知識能力上存在著一定的差異，所以老師在實(shí)際教學(xué)中也經(jīng)常會遇到一些體質(zhì)較差或者是體育基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，在實(shí)際學(xué)習(xí)中，不能跟上老師的教學(xué)進(jìn)程，最終達(dá)不到相關(guān)的教學(xué)要求。所以，在體育學(xué)習(xí)中一些學(xué)生經(jīng)常會產(chǎn)生自卑的心理，最終對體育學(xué)習(xí)失去一定的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)體育教學(xué)中，作為教育者自身對學(xué)生的態(tài)度，會對學(xué)生造成較大的影響，所以，教育者應(yīng)該增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)，這樣不僅能夠拓展學(xué)生的文化儲備，還能在一定意義上增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。

二、針對這種情況提出的解決措施

（一）在教學(xué)核心中應(yīng)該確立學(xué)生的主體地位

伴隨著課程改革的不斷深入，在新的教學(xué)形勢下，作為教育者在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展要求進(jìn)行因材施教，在整體上確立學(xué)生的主體地位。除此之外，在體育教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生提供一定的機(jī)會，進(jìn)而讓學(xué)生能夠更加主動地去學(xué)習(xí)，在真正意義上激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣。因此，教育者在教學(xué)中在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好過程中應(yīng)該遵循以下幾點(diǎn)：第一，應(yīng)該給予學(xué)生較多的空間，這樣能夠讓學(xué)生自身擁有自身的獨(dú)立發(fā)展空間。第二，在整體上因該尊重學(xué)生的選擇發(fā)展，尊重學(xué)生的內(nèi)心想法，這樣才能更好的確立學(xué)生的主體地位。第三，在教學(xué)中應(yīng)該給予學(xué)生展示的舞臺。

（二）發(fā)揮老師自身的主導(dǎo)作用

在小學(xué)體育教學(xué)中，作為教育者應(yīng)該發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用。在體育課堂中大多數(shù)來時還是沿用著傳統(tǒng)教學(xué)方式，在教學(xué)中利用滿堂灌的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，這樣的方式雖能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但是不能讓學(xué)生參與到課堂中來。要想在真正意義上打破這種局面，在教學(xué)中老師應(yīng)該更新自身教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)換自身的教學(xué)方式，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)中來，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，除此之外，在實(shí)際教學(xué)中，老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生個人的差別進(jìn)行因材施教，這樣才能更好的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在一定程度上也能使學(xué)生積極參與到課堂中來。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個較為重要的環(huán)節(jié)，所以作為教育者在整體上應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能更好的讓學(xué)生參與到課堂中來。學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不僅能夠贈強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，還能學(xué)到較多的體育知識。在小學(xué)體育教學(xué)中，對于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好是一個長期的過程，需要教育者的不懈努力，進(jìn)而在教學(xué)中使學(xué)生能夠真正參與進(jìn)來。

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