何百平

中圖分類號(hào)：G846 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 作為我們的國球，乒乓球運(yùn)動(dòng)一直以來就受到了很多人的歡迎和喜愛。乒乓球的學(xué)習(xí)不僅能夠有效提升學(xué)生乒乓球技能水平，還能增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。本文主要就興趣激發(fā)和培養(yǎng)對乒乓球?qū)W習(xí)的作用展開相應(yīng)探討，并在此基礎(chǔ)上提出激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生乒乓球?qū)W習(xí)興趣的對策與途徑，希望能借此給予其他高職體育教師一定的參考借鑒。

關(guān)鍵詞 乒乓球 興趣 激發(fā) 培養(yǎng)

一、興趣激發(fā)和培養(yǎng)對乒乓球?qū)W習(xí)的作用

興趣是學(xué)習(xí)入門的先導(dǎo)，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分之一，是學(xué)習(xí)中最強(qiáng)大的推動(dòng)力，不僅關(guān)乎到學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，甚至關(guān)乎到學(xué)生某些潛在能力的發(fā)展?？梢哉f激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要手段，只有當(dāng)學(xué)生對乒乓球產(chǎn)生了興趣，才能夠?yàn)槠浜罄m(xù)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加有利的條件。因此在乒乓球教學(xué)中，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對乒乓球的學(xué)習(xí)興趣，是廣大體育教師必須予以重視的問題。有了興趣，學(xué)生才能夠自覺自愿參與到乒乓球的學(xué)習(xí)過程中來，去感受乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力。對于興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)滲透進(jìn)乒乓球教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于乒乓球教學(xué)的全過程。

二、乒乓球?qū)W習(xí)興趣激發(fā)和培養(yǎng)的途徑及對策

（一）宣揚(yáng)乒乓球事例激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣

作為國球，我國的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平一直以來就占據(jù)著世界之最，也正是借助乒乓球運(yùn)動(dòng)，許多乒乓球健兒在為國家贏得榮譽(yù)的同時(shí)，也使我們國家在世界上的影響力不斷擴(kuò)大。[1]因此在乒乓球?qū)嶋H教學(xué)中，體育教師可以先給學(xué)生介紹下我們國家乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程以及乒乓球相關(guān)的事例等等，讓學(xué)生對乒乓球運(yùn)動(dòng)形成更加深刻的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對乒乓球?qū)W習(xí)的興趣。

比如體育教師可以給學(xué)生講一講乒乓球外交（我國與美國在1971年期間兩國乒乓球隊(duì)互訪的系列事件）。20世紀(jì)60年代末，經(jīng)過十多年的越戰(zhàn)，美國由于耗費(fèi)了大量軍費(fèi)，在國際上的地位有所下降，為了尋求能夠抗衡蘇聯(lián)的力量，中國成為了其爭取結(jié)盟對象，而我國也希望通過與美國恢復(fù)外交來恢復(fù)自身在聯(lián)合國合法地位以及提高自身在國際上的政治形象。但是由于兩國政治意識(shí)形態(tài)之間存在的隔膜，導(dǎo)致兩國一直缺乏一個(gè)合理的契機(jī)。在這樣的形勢背景下，我國正是通過乒乓球外交來推動(dòng)中美兩國外交的恢復(fù)。就這樣通過講解乒乓球外交，讓學(xué)生了解乒乓球運(yùn)動(dòng)原來還產(chǎn)生過如此重要的作用，然后體育教師可以在此基礎(chǔ)上，借助多媒體將我國優(yōu)秀乒乓球健兒在國際大賽上的精彩片段以及他們的一些事跡播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生在欣賞這些精彩視頻的同時(shí)，也不禁產(chǎn)生躍躍欲試之感，從而將學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣激發(fā)出來。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣

創(chuàng)新教學(xué)方法是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對乒乓球的學(xué)習(xí)興趣重要途徑之一，體育教師要注意更新自己的教學(xué)觀念，通過多種途徑去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、新穎的教學(xué)方式，然后應(yīng)用在學(xué)生身上，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對乒乓球?qū)W習(xí)的興趣。比如體育教師可以嘗試將體育游戲融入到乒乓球教學(xué)中來，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)“玩”中“學(xué)”、“學(xué)”中“玩”[2]，同時(shí)激發(fā)和培養(yǎng)他們對乒乓球?qū)W習(xí)的興趣。除了在教學(xué)過程中應(yīng)用體育游戲，由于體育游戲既具有游戲的特性，又具有體育的特性，因此在準(zhǔn)備活動(dòng)階段還可以借助體育游戲來發(fā)揮熱身作用，為接下來的乒乓球技能學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。比如學(xué)習(xí)正手接球的時(shí)候，傳統(tǒng)教學(xué)模式下是通過兩個(gè)人正常練習(xí)來達(dá)到學(xué)習(xí)目的，而借助體育游戲，則可以采用擊球借力這樣的游戲方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)模式下，由于學(xué)習(xí)缺乏競爭性與趣味性，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后就漫不經(jīng)心了。而在擊球借力游戲中，學(xué)生盡量不影響他人，都會(huì)努力去將球擊打好，如此以來學(xué)習(xí)效果自然不言而喻。又如在發(fā)球教學(xué)中，體育教師可以試著采用發(fā)球精度的比賽游戲，讓學(xué)生將乒乓球發(fā)向乒乓球臺(tái)的指定區(qū)域，每個(gè)人固定幾個(gè)球，最后給予成績優(yōu)秀者一定獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）注重恰當(dāng)表揚(yáng)方式激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣

在乒乓球教學(xué)過程中，體育教師還應(yīng)當(dāng)注重恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方式來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣。因?yàn)榕c批評相比，恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)更能夠增強(qiáng)學(xué)生對乒乓球?qū)W習(xí)的自信心，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)過程的順利進(jìn)行。表揚(yáng)要真誠，要將教師對學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步的關(guān)心體現(xiàn)在表揚(yáng)里面。[3]同時(shí)體育教師還可以根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)表現(xiàn)設(shè)置恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)措施，將學(xué)生的積極性、主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來。而對于在學(xué)習(xí)中處于劣勢的學(xué)生，教師要注意給予其更多的關(guān)注，并讓他們也能夠擁有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，然后再通過表揚(yáng)肯定他們的進(jìn)步，并提出下一步的期許，讓學(xué)生意識(shí)到基礎(chǔ)差并不是問題，只要肯學(xué)習(xí)，肯練習(xí)，自己的技術(shù)水平就一定可以不斷提升。

三、結(jié)語

目前，許多高職院校都開設(shè)了乒乓球課程，但是在具體教學(xué)過程中，效果卻并不理想。這主要還是源于許多初學(xué)者在學(xué)習(xí)之初還能保持較大的學(xué)習(xí)興趣和熱情，但是隨著時(shí)間的推移，傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于死板、枯燥的缺陷就暴露了出來，無法將學(xué)生對乒乓球?qū)W習(xí)的興趣有效激發(fā)出來。面對這種現(xiàn)狀，有必要針對當(dāng)前的乒乓球教學(xué)模式加以變革，多途徑探索有效的教學(xué)方式方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對乒乓球?qū)W習(xí)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 安波.激發(fā)學(xué)生興趣提高乒乓球教學(xué)效果[J].北方文學(xué)（下旬）.2012（11）：166.

[2] 湯明.乒乓球教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)探究[J].科技展望.2016（31）：208.

[3] 談川云.淺議興趣教學(xué)法在高職乒乓球體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技.2015（3）：95.