楊靜

華中師范大學(xué)文學(xué)院

摘要：杜甫的《登高》在中學(xué)語(yǔ)文教材中一直是重點(diǎn)教學(xué)篇目，教師對(duì)文本的解讀一定程度上決定著教學(xué)質(zhì)量。數(shù)字入詩(shī)是古代詩(shī)歌中的有趣現(xiàn)象，由數(shù)字入詩(shī)看杜甫《登高》，另辟蹊徑，通過(guò)分析數(shù)字對(duì)詩(shī)人情感表達(dá)的重要作用，不僅引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)拓寬了學(xué)生的視野，由《登高》中的數(shù)字入詩(shī)到同時(shí)代詩(shī)人以及不同時(shí)代的不同詩(shī)歌，為學(xué)生鑒賞詩(shī)歌提供一個(gè)新的角度和思路。

關(guān)鍵詞：《登高》；數(shù)字入詩(shī)；“萬(wàn)里”；“百年”

孫紹振先生在其論文《文本分析的七個(gè)層次》中談到了何為文本分析的問(wèn)題，他提出，文本分析不應(yīng)該從統(tǒng)一性出發(fā)，而應(yīng)該從差異性和矛盾性入手。任何一個(gè)文本都有其外部的統(tǒng)一，如詩(shī)歌的意象或是小說(shuō)中的人物形象與整個(gè)文本是渾然天成的，在對(duì)其進(jìn)行文本細(xì)讀時(shí)，我們更應(yīng)該關(guān)注的是與現(xiàn)實(shí)或文本中的相關(guān)內(nèi)容相矛盾，有差異的部分。

在杜甫的《登高》中，我們可以看到在詩(shī)歌的頸聯(lián)中出現(xiàn)了兩個(gè)相對(duì)的數(shù)字名詞“萬(wàn)里”、“百年”。數(shù)字入詩(shī)在古代詩(shī)歌中是一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，尤其是在詩(shī)歌繁榮發(fā)展的唐代，由數(shù)字的組合來(lái)在構(gòu)詩(shī)，不僅展現(xiàn)了數(shù)字的獨(dú)特魅力，也豐富了詩(shī)歌的情感表達(dá)和意象描寫。在數(shù)字入詩(shī)的這些數(shù)字中，“萬(wàn)”和“百”的運(yùn)用數(shù)見不鮮，如李白的《襄陽(yáng)歌》：“百年三萬(wàn)六千日，一日需傾三百杯”；杜甫的《中夜》：“長(zhǎng)為萬(wàn)里客，有愧百年身”等等。

那么，在《登高》這首詩(shī)中，數(shù)字“萬(wàn)”和“百”的運(yùn)用，有什么特殊的意義呢？我們知道，《登高》作于重陽(yáng)節(jié)時(shí)，古人在重陽(yáng)節(jié)時(shí)有登高的習(xí)俗，詩(shī)人登高望遠(yuǎn)，眼前一片廣闊，“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！笔茁?lián)和頷聯(lián)描寫了作者登高時(shí)的秋景，“急”、“高”、“哀”、“清”、“白”、“回”、“蕭蕭”、“滾滾”這些詞是修飾意象的，其中透漏著秋的寂寥和悲涼。站在高處，冷風(fēng)呼呼得吹著，天高云闊，遠(yuǎn)處傳來(lái)了猿哀怨的鳴叫聲，俯瞰而下，清涼的水流中央，一塊小洲孤零零的，在急風(fēng)中，鳥兒在空中回旋著......又一陣風(fēng)吹來(lái)，山上的樹葉發(fā)出嘩嘩的聲響，最后還是在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)著落在地上，放眼望去，遠(yuǎn)處的江水滾滾東流，一泄千里。在秋景的描寫中，作者實(shí)際上已經(jīng)構(gòu)造出了一種宏大的空間感和時(shí)間感，由上到下，由遠(yuǎn)及近，而在頸聯(lián)中，作者更是打破時(shí)空的界限，通過(guò)聯(lián)想和想象打通了過(guò)去和現(xiàn)在。“萬(wàn)里悲秋長(zhǎng)作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)?！彪x家遙遠(yuǎn)總是在秋天傷懷，到了老年偏偏只有體弱多病出現(xiàn)在我的生活中?！袄铩笔蔷嚯x的計(jì)量單位，表空間；“年”是時(shí)間計(jì)量單位，表時(shí)間。在這里“萬(wàn)”是虛指，作者離家不可能只是一萬(wàn)里，而“百”則是約指，指作者的晚年。在“百年多病獨(dú)登臺(tái)”中，“登臺(tái)”這個(gè)詞也是很有趣的，它讓我想起了戲劇的表演，一個(gè)人物上臺(tái)表演，下臺(tái)他的演出也就結(jié)束了，而在杜甫的晚年，只有體弱多病伴隨著自己，仿佛自己的人生是一個(gè)舞臺(tái)，卻只有體弱多病獨(dú)臺(tái)演出，人生如戲，充滿虛無(wú)。而這樣的描寫與前面“長(zhǎng)江”的描寫形成了一個(gè)對(duì)照，人生如戲，謝幕了也就結(jié)束了，而長(zhǎng)江的滾滾流水是沒(méi)有盡頭的，在這樣的對(duì)照中，表現(xiàn)出來(lái)了一種強(qiáng)烈的時(shí)間和空間意識(shí)。通過(guò)數(shù)字、時(shí)間空間的描述以及景物的時(shí)空描寫，作者將自己的時(shí)空觀在詩(shī)歌中淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)。

在高中語(yǔ)文教材人教版必修三中，《登高》這首詩(shī)的課下注釋將“萬(wàn)里”解釋為了“遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)”，我認(rèn)為是不太合理的。據(jù)相關(guān)學(xué)者統(tǒng)計(jì)，杜甫移居夔州以后作詩(shī)約四百三十五首，而其中有七十多首詩(shī)出現(xiàn)了“萬(wàn)”，在杜甫的詩(shī)歌中，“萬(wàn)”是表達(dá)一種極限的數(shù)字，“萬(wàn)里”、“萬(wàn)家”、“萬(wàn)馬”、“萬(wàn)眾”等等，都是作者情感沉郁到了極致爆發(fā)時(shí)的引線。作者移居夔州已是老年，在這個(gè)時(shí)候，他的時(shí)空意識(shí)是空前強(qiáng)烈的。長(zhǎng)期飽受戰(zhàn)亂之苦，晚年對(duì)自己的人生回憶、總結(jié)，時(shí)間意識(shí)是強(qiáng)烈的，而身在異鄉(xiāng)卻又讓他常常產(chǎn)生強(qiáng)烈的空間意識(shí)，數(shù)字的夸張?zhí)N含了作者深刻的情感體驗(yàn)。因此，“萬(wàn)里”更是是一個(gè)體現(xiàn)距離故鄉(xiāng)遠(yuǎn)近的形容，將其解釋為“距離故鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)”更為恰當(dāng)。

此外，在教學(xué)過(guò)程中，可以將杜甫同時(shí)期出現(xiàn)數(shù)字入詩(shī)的詩(shī)歌與本詩(shī)進(jìn)行對(duì)比，或與同時(shí)代的詩(shī)人李白的詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生更好的體會(huì)數(shù)字入詩(shī)的表達(dá)效果和樂(lè)趣。

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