2015年34期
文理導(dǎo)航
卷首語(yǔ)
語(yǔ)文
- 高中語(yǔ)文教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的多維策略
- 談?wù)剠^(qū)分觀點(diǎn)與材料并發(fā)現(xiàn)聯(lián)系的議論文學(xué)習(xí)
- 閱讀教學(xué)過(guò)程中教師舉手投足之思考
- 幽默教學(xué)，讓課堂活起來(lái)
- 科學(xué)開(kāi)展課堂診斷 有效促進(jìn)教研教改
- 淺談新課標(biāo)背景下的高中語(yǔ)文教學(xué)
- 淺析在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用情感教育的作用及運(yùn)用策略
- 初中語(yǔ)文教學(xué)聽(tīng)力訓(xùn)練研究
- 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)探略
- 初中語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新初探
- 文化外顯 制度內(nèi)隱
- 說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，創(chuàng)新綜合性學(xué)習(xí)新思路
- 點(diǎn)亮心燈 光耀未來(lái)
- 仿寫(xiě)是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的一條途徑
- 關(guān)于上好高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的淺論
- 新課程背景下農(nóng)村語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的誤區(qū)及對(duì)策探微
- 淺談?wù)n內(nèi)外互助模式在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的應(yīng)用
- 淺析中職語(yǔ)文寫(xiě)作中存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
- 有效默讀與有效課堂
- 語(yǔ)文教學(xué)，當(dāng)有語(yǔ)文味
- 淺談初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)
- 淺談高中詩(shī)歌教學(xué)的有效策略
- 淺談微時(shí)代對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)的影響
- 多媒體技術(shù)點(diǎn)“靚”語(yǔ)文課堂
- 彰顯評(píng)價(jià)語(yǔ)言魅力，構(gòu)建高效教學(xué)策略
- 創(chuàng)造幸福課堂，把幸福傳遞給每一個(gè)智障孩子
- 淺談高中語(yǔ)文的“梳理探究”
- 師生互導(dǎo) 優(yōu)化課堂
- 書(shū)寫(xiě)有度 人生有法
- 淺談高中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建
- 初中語(yǔ)文課堂因多態(tài)預(yù)設(shè)而精彩生成
- 當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)措施分析
- 淺談反思性教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談在文本閱讀中滲透寫(xiě)作
英語(yǔ)
- “中學(xué)英語(yǔ)教師詞塊教學(xué)行動(dòng)策略研究”問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告
- 中英文詞匯意義范疇差別導(dǎo)致的初中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)困難解析和總結(jié)
- 調(diào)動(dòng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的點(diǎn)滴體會(huì)
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析
- 淺談初中生英語(yǔ)語(yǔ)法興趣培養(yǎng)
- 初中英語(yǔ)課堂新型師生關(guān)系構(gòu)建研究
- 初中英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)途徑
- 如何提高中學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力
- 新課程下初中英語(yǔ)閱讀分層教學(xué)的有效實(shí)施
- 高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)之我見(jiàn)
- 初中英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)初究
- 淺談初中英語(yǔ)語(yǔ)感的形成
- 初中英語(yǔ)提示性寫(xiě)作淺析
- 合作學(xué)習(xí)為高中英語(yǔ)課堂寫(xiě)作教學(xué)注入活力
- 基于學(xué)生英語(yǔ)差異化發(fā)展的教學(xué)策略反思
- 提高初中英語(yǔ)有效教學(xué)的策略
- 原生態(tài)課堂視野下英語(yǔ)開(kāi)放化教學(xué)探微
- 如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性
- 淺談初中英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的教學(xué)
- 農(nóng)村高中生學(xué)英語(yǔ)的困惑
- 用“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)化英語(yǔ)微課堂教學(xué)
- 隱形分層，英語(yǔ)教學(xué)生本主義運(yùn)用之基
- 給學(xué)生熱烈的掌聲與喝彩
- 由學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程談評(píng)價(jià)模式運(yùn)用
- 小議初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)
- 利用導(dǎo)入激活高三英語(yǔ)課堂
- 農(nóng)村高中學(xué)生新《英語(yǔ)》教材詞匯教學(xué)研究
- 淺析初中英語(yǔ)教學(xué)中兩極分化成因以及破解
- 教師如何針對(duì)性格差異對(duì)學(xué)生實(shí)施英語(yǔ)個(gè)性化教學(xué)
- 搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生盡情展示英語(yǔ)才能
- 初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)有效方法的探析
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中的交際性原則
歷史
- 讓歷史重演
- 淺談初中歷史輕松教學(xué)策略
- 淺談歷史教學(xué)中預(yù)設(shè)的有效性
- 基于新課改視闕下高中歷史教學(xué)方法的創(chuàng)新之路
- 淺談如何提升高中歷史課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的效率
- 淺談“翻轉(zhuǎn)課堂”促進(jìn)高中歷史的有效教學(xué)
- “四化法”在歷史教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺析歷史教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生主體參與意識(shí)
- 問(wèn)題分析法提升高中歷史教學(xué)有效性研究
- 警鐘長(zhǎng)鳴 深化歷史課堂的多元價(jià)值
- 淺談歷史教學(xué)與情感教育
- 探究性學(xué)習(xí)在初中歷史中的實(shí)踐思考
地理
政治
- 淺論初中思想品德課堂有效教學(xué)中的師生溝通
- 更上層樓，可窮千里之目
- 高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- “時(shí)政”在初中政治教學(xué)中的有效運(yùn)用分析
- 讓經(jīng)歷教學(xué)法提高學(xué)生的思品課堂的實(shí)踐性
- 高中政治微課程的開(kāi)發(fā)策略與應(yīng)用管理探析
- 生活引入，打造初中政治高效課堂
- 新形勢(shì)下如何在初中政治課堂滲透德育教育
- 立足三方面創(chuàng)建高中政治幸福課堂
- 開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，提高思想品德教學(xué)有效性
- 淺談辯論在高中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用