錢錦鑫

【摘 要】英語聽力和口語訓練是初中英語教師教學的一個重點內容，有利于幫助學生為往后的學習和工作打下基礎。因此，在初中英語教學中，聽力和口語訓練教學的注意點，以及聽力和口語教學的教學基本思路，以上將在本文進行闡明，旨在推動初中英語的可持續(xù)發(fā)展進程。

【關鍵詞】初中英語；聽力；口語；訓練

初中英語是很重要的一門科目，學生在初中英語的學習中，英語口語和聽力的訓練教學是廣大教師需要值得注意和思考的，采用科學有效的訓練教學不但能讓學生將聽力和口語掌握的快，還能培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高學習效率，并提高成績。

一、初中英語聽力和口語訓練教學的注意點

（一）注重訓練的質量而不是訓練的數(shù)量

在往常的教學中，教師們經常采用填鴨式的教學方案，而后布置大量的課后習題，來訓練學生的聽力和口語。長久這樣，很容易讓學生產生厭煩的心理，對英語的學習失去興趣，喪失學習的動力，因而英語聽力和口語的成績下滑。正確的訓練方式應該具有針對性，針對學生學習聽力或者是口語薄弱的環(huán)節(jié)加以訓練鞏固，從而達到事半功倍的教學效果。相對數(shù)量的教學訓練能讓學生感到輕松不少，對英語聽力和口語的學習更加的上心，過多數(shù)量的訓練會有反效果，所以教師課后作業(yè)的布置也是要多加注意的地方。

（二）重視學生感受，讓學生主動學習

滿堂灌的教育方式效率低，學生們的感受得不到回饋，教師就無法了解學生究竟在課上學到了多少，學懂了又有多少。所以在上課時要多采取互動的方式，讓學生們把學習和訓練英語聽力和口語的感受說出來，教師有目的性得加以輔導和指引，從而讓學生學會主動學習。學生在自己的感受被聆聽并得到了重視后，能對英語聽力和口語的學習更加地勤奮和努力，提高了學習的主動性，提升了學習成績。

（三）重視基本功的訓練

英語的學習中，基本功的打下是很重要的。有著堅實的基礎才能讓英語口語和聽力的學習變的順利和流暢。英語中的基本就是單詞和詞組的正確拼寫和引用，以及讀音的準確性。聽力和口語訓練的是由一個個單詞所組成的句子，單詞會讀、會拼才能將句子聽清楚、讀完整?；竟Φ挠柧氁彩切枰處煻嗉幼⒁夂涂紤]的，教學的方案需要進一步的改善和加強，以此讓學生把基礎打得扎實。初中英語教的就是基本，有了良好的基礎才能讓學生在高校英語的學習里如魚得水。

二、初中英語聽力和口語訓練教學的幾點方法

（一）以學生為主體的訓練教學法

學生的使命就是學習，他們是學習的主體。所以在英語聽力和口語的訓練教學之中還是要以學生為主體，教師從旁引導和疏通，達到教學的最佳效果。以學生為主體就要培養(yǎng)學生們自主學習的能力，提高他們的學習主動性，從而提高學習的效率和成績。例如，在上海譯林出版社出版的教材《Growing smart，growing strong》這一單元中，聽力的訓練中學生要掌握What are we going to do...Why do not we go to ....以及I used to do something...要讓學生聽懂和掌握還是要以學生為主體，讓學生自己去聽去記憶，教師在課上加以引導，教會學生怎樣自己做聽力訓練，提高學生的自主學習能力。多讓學生聽重點句型也是教學的方法，掌握重點句型就能在聽力的學習中方便許多，從而在考試中得到保障。讓學生自我訓練、自主學習，以學生為主體，增強學習的主動性，提高成績。

（二）情境運用的訓練教學法

在初中英語的聽力口語教學中，情境的引用能帶來的不同一般的教學成效。學生在學習英語的時候，將實際情境和英語對話相結合著來看，有利于對英語對話的更加深入的理解和體會。英語聽力和口語的訓練教學中多運用情境，能讓學生學的更快、掌握的更牢。例如，在《Shops and markets》這一單元中，重點句子有：——Do you prefer the jeans with the yellow belt or the ones with the blue belt？

——I prefer the ones with the blue belt.

——What do you need to buy at the shops？

——I need to buy a new watch...

這是口語和聽力訓練中也是會經常碰到的句式，教師們可以運用情境教學，讓學生們把句子和實際購物的的情境結合起來學習，讓學生自己練習達到自主學習的目的。教師們將句子中涉及的語法知識教授給學生，讓學生對口語和聽力的語句能夠自主識別，從而提高學習的效率。

（三）視頻或者是語音靈活運用的訓練教學法

視頻或者是語音的運用能很直接得訓練學生的聽力和口語，讓學生對聽力和口語的表達有一定的印象和反應，從而對英語的學習感到順利。英語對話視頻或者是語音對話的運用可以是在課堂之上，教師在教授完知識點后引入，達到鞏固英語口語和聽力的效果。學生通過多看、多聽這些資料，會對英語口語和聽力起到很大的幫助。

（四）互動教學的訓練教學法

學生的聽力和口語訓練還是要讓學生們自己多練習，互動的教學方式可以讓學生在課堂上互相用英語對話，從而互相交流、互相學習，優(yōu)秀的學生可以在互動中帶動落后的學生，讓學生們共同學習成長?；拥挠柧毞ㄗ寱镜膶υ捰⒄Z代入到實際對話運用中，讓學習不再是單調的，讓學生從對話中體會學習的樂趣。

中學英語的教學方法有眾多，教師要能合理運用這些方法，讓學生的英語聽力和口語成績得到提升。在初中的學習之中，英語的運用也是尤其值得注意的，讓學生多加運用英語對話有助于口語的訓練。

三、結語

初中英語的口語和聽力訓練是初中學習英語所必需的過程，把句子中的語法搞清楚，讓口語和聽力的對話變得直白、聽得準確。教師多加注意英語聽力和口語的教學方法，讓學生的學習脫離單調，從而提高學生的學習效率，提高學習成績，讓升學得到保證，推動教育的發(fā)展。

【參考文獻】

[1]范建鐘.淺議初中英語聽力實踐訓練的策略[J].文理導航，2012年16期

[2]徐浩.淺析初中英語口語測試[J].校園英語，2012年6期

（作者單位：江蘇省如皋市吳窯初中）