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若能杯水如名淡

2017-07-28 21:55蔡曉妮
延安文學(xué) 2017年4期
關(guān)鍵詞:陳垣詩書畫書法

蔡曉妮,女,江蘇南京人。中國作協(xié)會員,魯迅文學(xué)院第27屆學(xué)員,江蘇省作協(xié)簽約作家。著有中短篇小說集《滿庭芳》。若能杯水如名淡,應(yīng)信村茶比酒香。——啟功一、舊硯臺 堅與凈一代學(xué)者、書畫大師啟功先生的書齋名叫“堅凈居”,取自他的舊硯臺的銘文:“一泉之石取其堅,一勺之水取其凈?!眴⒐ο壬 皥浴薄皟簟倍肿鳛樽约簳S的名稱,并以堅凈翁自稱,反映出了他內(nèi)心的追求和道德操守。啟功出身皇族,是清雍正帝的第九世孫,但是他表示并沒有受到皇家的恩澤,相反家境并不富裕。曾祖父叫溥良,靠祖承只得了一個奉國將軍的爵位,領(lǐng)取薄酬,連家都養(yǎng)不活。后來溥良靠科舉入仕,家境才有所好轉(zhuǎn)。啟功祖父毓隆同樣依靠科舉入仕,官至典禮院學(xué)士、安徽學(xué)政、四川主考等職務(wù)。而到啟功父親恒同這一輩,因為身患肺病,在啟功一歲的時候,就撒手人寰,死時還不到二十歲,從此家道中落。十歲時,啟功的曾祖父和祖父等五個親人相繼過世,家業(yè)難以為繼,終告破產(chǎn)。寡母和終身未嫁的姑姑合力撫養(yǎng)兩代單傳的啟功,可以說啟功對自己的母親和姑姑懷著深厚的感情。他曾說他拿到的第一份薪水就買了汪中的《述學(xué)》,只因感佩汪中和他經(jīng)歷的相似。因為家境實在太過貧寒,后在祖父門生的資助下,才勉強讀到中學(xué)肄業(yè),個中心酸,不是三言兩語可以道盡的。所以他在六十六歲時所寫的墓志銘“中學(xué)生,副教授。博不精,專不透”,頗有自嘲之意,看似打油詩,但何嘗不是笑中帶淚,滿腹辛酸呢?小小年紀(jì),啟功就出來教家館、賣畫掙錢貼補家用,但他并未放棄學(xué)習(xí),在他十五歲到二十五歲的這十年中,獲得了當(dāng)時非常有名的學(xué)者、文人、書畫家的指導(dǎo)與提攜,包括賈羲民、吳鏡汀、戴姜福、溥心畬、傅雪齋、齊白石、傅增湘、陳垣等人。這些著名文人對啟功產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,不論是在做人還是為藝的道路上,都起到了言傳身教的作用。啟功曾在詩中寫道:“喬木成叢倚舊墀,庭前又得玉參差。改柯易葉尋常事,要看青蔥雨后枝?!边@首詩原題下有自注是:“窗前種竹兩竿,榜曰‘新綠。心畬公為做新綠堂圖,自題一首?!毙戮G堂是溥心畬的堂名。同為皇室貴胄,時代更迭,歷史輪換,嘗盡人生百態(tài)和心酸,自然把改柯易葉當(dāng)作尋常事。啟功先生座右銘:“作文簡淺顯,做人誠恒平”,是啟功為人和為藝的寫照??梢哉f啟功不僅在文學(xué)和藝術(shù)的道路上孜孜以求,對做人他也有著極高的要求。早年白巖松采訪啟功的時候,他謙虛地說:“此地?zé)o朱砂,黃土為貴?!睂ψ约旱拿c利看得都極為平常,這大概和他早年比較凄苦的經(jīng)歷有非常大的關(guān)系。他曾經(jīng)對自己的內(nèi)侄章景懷先生說過:“兩次注釋《紅樓夢》得的稿費,一筆葬了我母親,一筆葬了我姑姑?!眴⒐妥约旱钠拮诱聦氳儆诎k婚姻,但卻產(chǎn)生了完美的愛情。他在文中寫道:“我的老伴兒叫章寶琛,比我大兩歲,也是滿人,我習(xí)慣地叫她姐姐。自從結(jié)婚后,我的妻子面臨著生活的艱辛,沒有任何埋怨和牢騷,她自己省吃儉用,不但要把一家日常的開銷都計劃好,還要為我留下特殊的需要:買書和一些我特別喜歡又不是太貴的書畫。特別令我感動的是,我母親和姑姑在1957年相繼病倒,重病的母親和姑姑幾乎就靠我妻子一個人來照顧,累活兒臟活兒、端屎端尿都落在她一人身上。成年累月,她日益消瘦,直到送終發(fā)喪,才稍微松了一口氣。我無以為報只有請她坐在椅子上,恭恭敬敬地叫她‘姐姐,給她磕一個頭。”章寶琛死后,啟功寫下了《痛心篇二十首》,表達(dá)他對老伴的深情厚意,其中有“君今撒手一身輕,剩我拖泥帶水行。不管靈魂有無有,此心終不負(fù)雙星?!薄跋饶竿矶嗖?,高樓難再登。先妻值貧困,佳景未一經(jīng)。今友邀我游,婉謝力不勝。風(fēng)物每入眼,凄惻偷吞聲。”后來很多人給啟功介紹對象,都被他拒絕了。他不忍心自己過得那么好,而他的母親和老伴卻沒有享受到這一切??梢哉f啟功是一個家庭觀念非常重的人。舊硯臺,堅與凈,有著他做事的堅持與執(zhí)著;一簞食,一瓢飲,有著做人的堅守與淳真。二、說不盡的情誼啟功先生雖然幼年失怙,但卻受到了很多師友的指導(dǎo)。賈羲民、吳鏡汀、戴姜福、溥心畬、傅雪齋、齊白石、傅增湘、陳垣、牟潤孫、臺靜農(nóng)、余遜、柴德賡等人都和他有著深厚廣泛的交往。其中尤以陳垣和他的情誼最為深厚,在白巖松的采訪中提到陳垣先生的時候,啟功說:“那是說不盡的情誼?!睂W(xué)界流傳他三進(jìn)輔仁的故事就和陳垣有著密切的關(guān)聯(lián),在多篇文章中啟功都提到了陳垣對他的提攜之恩。如《“上大學(xué)”》《夫子循循然善誘人》《陳垣先生教我讀書》等文中都有概述。在《“上大學(xué)”》中更寫道:“老世交傅沅叔先生把我介紹給恩師陳援庵先生。特別要說明,這個‘恩字,不是普通恩惠之恩,而是再造我的思想、知識的恩誼之恩!陳老師把我派在輔仁大學(xué)附屬中學(xué),教初中一年級的‘國文,我很滿足了,總算有了一個職業(yè),還可有暇念書學(xué)畫,結(jié)果中學(xué)負(fù)責(zé)人說我沒有大學(xué)文憑,就來教中學(xué),不合格,終被停止續(xù)聘了。陳老師又把我調(diào)到輔仁大學(xué)美術(shù)系做助教,但還是在那位中學(xué)負(fù)責(zé)人統(tǒng)治之下,托故把我又刷了。陳老師最后派我教大學(xué)一年級的‘普通國文,這課是陳老師自己帶頭并掌握全部課程的。老師自己選課文,自己隨時召集這課的教員指示教法,自己也教一班來示范。這項工作,延續(xù)好多年。”陳垣對啟功的賞識是力排眾議的,而啟功心中也無時不感念老師的恩情。陳垣在編《吳漁山年譜》的時候,啟功在古籍中發(fā)現(xiàn)對老師有用的線索就會立刻寫信給老師,并與老師溝通。所以陳垣在《吳漁山年譜》編成之后兩次在文中提到了啟功的幫助。陳垣和啟功的師生之情在他們多次的書信來往中可窺一斑?!秵⒐谑鰵v史》中他更寫道:“在自己的人生道路上,我作出了一次重要的正確的選擇,對我來說,這是無價之寶,而幫我指點迷津的恰是陳老師。他指導(dǎo)我怎樣正確衡量自己,認(rèn)識自己,怎樣擺正自己的社會位置,選好自己的人生舞臺……所以陳校長不但是我的業(yè)務(wù)導(dǎo)師,更是我的人生導(dǎo)師。”陳垣對啟功耳提面命,啟功也是時刻不忘老師教誨,他多次撰文總結(jié)了老師是如何指導(dǎo)他讀書的點滴,并把陳垣的九條“上課須知”時刻記在心中。“萬點松煤寫萬松,一枝一葉報春風(fēng)。輪囷自富千春壽,更喜陽和日正東。”這是啟功為陳垣祝壽寫的詩??梢哉f陳垣在啟功的人生中起到了至關(guān)重要的作用。而啟功也一輩子記得老師的恩情。1980年,北師大為了紀(jì)念陳垣校長一百周年誕辰,決定舉行隆重的紀(jì)念大會,啟功主動承擔(dān)起寫會標(biāo)的任務(wù)?!凹o(jì)念陳垣校長誕生一百周年”這十二個大字,他整整寫了一個上午。在旁邊扶紙的學(xué)生看他揮汗如雨地跪在地上寫,就問道:“先生怎么下跪了?”他回答:“給老師下跪有什么不應(yīng)該呢?”由此可見他對陳垣的情誼有多深。1990年啟功在香港舉辦書畫義賣,籌集資金160余萬元,為弘揚陳垣先生熱愛祖國、勵精圖治、勤奮耕耘的精神,設(shè)立“勵耘獎學(xué)金”,獎勵一大批在教學(xué)、科研和學(xué)習(xí)中取得顯著成績的青年教師和學(xué)生,以延續(xù)老師的恩情與教澤。在《我的幾位恩師》中,啟動詳細(xì)地回憶了賈羲民、吳鏡汀、戴姜福、溥心畬、傅雪齋、齊白石等幾位老師的教導(dǎo)之恩??梢哉f,任何一個大師的成功,都離不開這些名師的教導(dǎo)。他把這些寫成了《記我的幾位恩師》《溥心畬先生南渡前的藝術(shù)生涯》及《記齊白石先生軼事》等一系列文章。如果說陳垣對他的影響是最深刻的,那么溥心畬對他的影響是最全面的。那時的溥心畬住在恭王府后花園的萃錦園。每當(dāng)海棠盛開,溥心畬必定邀請文人雅集。啟功也會前往,不僅認(rèn)識了當(dāng)時一批詩書畫界的名人,也學(xué)到了很多知識,更有幸見到了張大千和溥心畬的現(xiàn)場合作,“南張北溥”在不到三小時的時間里合作了幾十張,分給在場的朋友。可以說,這些文人間的往來唱和對青年啟功都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。沒有這些亦師亦友的教導(dǎo)和鼓勵,很難成就一代大儒啟功的藝術(shù)人生。晚年的啟功在深情回憶這些的時候常常感慨萬千,尤其是對陳垣,他說:“回想我這一生,解放前有人不屑我這個資歷不夠的中學(xué)生,眼里根本不夾我地把我刷來刷去;解放后又有人鄙視我這個出身不好的封建余孽,把我批來批去。各路英雄都可以在我面前耀武揚威一番,以示他們強者的偉大與‘左派的先進(jìn),但老校長卻保護(hù)了我,每當(dāng)我遭受風(fēng)雨的時候,是他老人家為我撐起一片遮風(fēng)避雨的傘蓋;每當(dāng)我遭受拋棄時,是他老人家為我張開寬厚的翅膀,讓我得到溫暖與安頓。而且他好像特別愿意庇護(hù)我這只弱小的孤燕,傾盡全力地保護(hù)不受外來的欺凌,就像‘護(hù)犢子那樣護(hù)著我。我自幼喪父,我渴望有人能像父親那樣關(guān)懷我,我可以從他那里得到不同于母愛的另一種愛,有了它,我就能感到踏實,增強力量,充滿信心,明確方向。現(xiàn)在老校長把老師的職責(zé)與父親的關(guān)懷都擔(dān)在了身上,這種恩情是無法回報的。我啟功別說今生今世報答不了他的恩情,就是有來生、有下輩子,我也報答不完他老人家的恩情?!比⑷松鸂T上花 光滅巧妍盡啟功先生稱自己“皇而不族”,并未享受到皇室的榮華富貴,倒是半生窮困,所以更懂得寬容灑脫、幽默豁達(dá),寵辱不驚地看待世界。在反右大潮中,一個青年學(xué)生多次參加批斗啟功的活動,冒犯之處頗多。“文革”結(jié)束后,他感到自責(zé)處處躲著先生。再見面時,還未等他開口,啟功先生已替他圓場:“陳年老事別放在心上,那個時候就好比在演戲,讓你唱諸葛亮,讓我唱馬謖,戲演完了就過去了。”這樣的胸懷,讓在座的人欽佩不已。1964年,他的第一部學(xué)術(shù)專著《古代字體論稿》出版,在學(xué)界引起了轟動,日子剛剛走上正軌,“文革”來臨。他被打為“準(zhǔn)牛鬼蛇神”,被批判和審查,家中也遭查封。老伴和親人都擔(dān)心他受不住打擊,會選擇自殺。他寫下一副對聯(lián):“草屋八九間,三徑陶潛,有酒有雞真富庶;梨桃數(shù)百樹,小園庾信,何功何德濫吹噓。”表達(dá)了堅強與豁達(dá)的人生態(tài)度。他在給張中行的信中寫道:“世間‘如火如荼、你死我活、天大地大、理氣性命等等等等,都在拈花一笑中。”外出講學(xué)時,主持人都會說請啟老做指示,這個時候啟功先生總是幽默地說自己是旗人,屬于少數(shù)民族,歷史上統(tǒng)稱為“胡人”,因此在下所講都是不折不扣的胡言。在擔(dān)任中國書法家協(xié)會主席之后,他也多次謙虛地表示自己的字還沒有不當(dāng)?shù)臅r候好,說自己的字都是應(yīng)酬之作。擔(dān)任中央文史館館長的時候,每當(dāng)別人稱呼他為館長的時候,他都是自嘲自己是飯館館長,甚至連飯館館長都沒有能力當(dāng)。說到書法,有不少人曾經(jīng)撰文批評過啟功的書法為“館閣體”,言詞間似乎對啟功的書法不以為意。啟功對此看得很開,他說:“我不在乎別人稱我什么‘館閣體,也不惜自謔為‘大字報體,反正這就是啟功的書法。”后來在《踏莎行·昔日小照》中寫道:“開門撒手逐風(fēng)飛,由人頂禮由人罵?!钡珕⒐ο壬娴木褪悄敲床辉诤鮿e人怎么說嗎?笑罵由人,其實并非如此。他多次回憶自己早年的經(jīng)歷,說自己的畫被長親拿去之后,長親卻說:“畫完后你不要落款,請你的老師題寫?!边@句話對啟功的刺激很大。從那時起,他就下決心寫好字,給自己爭口氣,一輩子跟書法結(jié)下了不解之緣。啟功對書法的態(tài)度,體現(xiàn)在他的《論書絕句一百首》中,其中第三十二首寫道:“題記龍門字勢雄,就中尤數(shù)始平公。學(xué)書別有觀碑法,透過刀鋒看筆鋒?!笨闯鏊跁ㄋ囆g(shù)追求的寫照。廣泛學(xué)習(xí)古代名家書法碑帖的筆法和墨跡,才能融會貫通,形成自己獨特的書法風(fēng)格。對自然之美的推崇是啟功對書法美學(xué)的一個很好的詮釋。雖然有很多人以易于模仿來貶低啟功的書法,但是易學(xué)并不是錯,至少今天啟功的書法依然是書法界一種鮮明的風(fēng)格特征。在《談詩書畫的關(guān)系》中他寫道:“不是說畫家都是詩人,詩人也不都是畫家。但一首好詩和一幅好畫,給人們的享受則是各有一定的分量,有不同而同的內(nèi)核。”“從探討詩書畫的關(guān)系,可以理解前人‘詩禪‘書禪‘畫禪的說法,“禪”字當(dāng)然太抽象,但用它來說詩、書、畫本身許多不易說明的道理,反較繁征博引來得概括。那么我把三者關(guān)系說它具有‘內(nèi)核,可能辭不達(dá)義,但用意是不難理解的吧?……詩書畫三者間,也有其異中之同和同中之異的?!痹姇嬍菃⒐σ簧囆g(shù)的重要成就,三者之間互有印證,交相輝映,他們共同反映了啟功的美學(xué)思想和文化史觀。那就是獨立思考、博而不群。啟功曾說:“我從不溫習(xí)煩惱。人的一生,分為過去、現(xiàn)在、將來。過去的已經(jīng)過去了,現(xiàn)在很短暫,很快也會過去,只有將來是有希望的。”縱觀一代學(xué)者啟功的一生,是德,是藝,是恒,是情,是仁者謙光,更是大家風(fēng)范。今天我們緬懷啟功,不僅僅因為他是一位詩書畫三絕的國學(xué)大師,也不僅僅是因為他在歷史學(xué)、古典文獻(xiàn)學(xué)、版本學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、文物鑒定學(xué),以及紅學(xué)與佛學(xué)等研究領(lǐng)域的貢獻(xiàn),而是因為他代表了一個時代以及這個時代中知識分子的命運。這也正是他作為一位“學(xué)為人師,行為世范”的仁者和智者所留給我們的為人處世的典范和寶貴的精神財富。endprint

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